五年级英语上册教案 module 4 unit 11（广州版）

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广州市小学英语五年级上册
Module 4 Travel
Unit 11 How are you going there
一、教学内容分析：
本节课是广州市五年级英语Module 4 Travel Unit 11 How are you going there 的第一课时，它的主要内容是学习有关一周的旅行安排及旅行使用的交通方式。学生通过学习，进一步掌握有关一周的旅行安排及询问旅行使用交通工具的句型。教师可让学生回忆复习所学的相关知识，然后在此基础上对所学的知识进行扩展与深化。
二、教学对象分析：
本单元的教学对象是五年级的学生。学生有了一定的词汇量和语言组织能力，但语言运用能力还有待进一步提高，特别是对一些语法结构还会出现不同的错误。在教学时可充分利用学生已有的知识，多创设让学生使用语言的机会，提高语言运用能力。
三、教学目标分析
1.语言知识目标：
掌握“四会”单词、词组：zoo, tiger, Window of the World,
“三会”单词、词组：trip, a day trip
学习句型：A. How are you going there … By…
B. What are you going to…do I’m going to
2.语言技能目标：
理解并掌握课文；
进一步加强巩固将来时特殊疑问句型的运用。
3.情感态度目标：
合理选择旅行交通工具。
4.学习策略目标：
积极思考，联系实际，主动练习和实践所学内容。
三、教学难点分析：
课文的理解与记忆
进一步加强巩固将来时特殊疑问句型的运用
四、教学资源
网络图库收集图片。
五、教学过程：
Steps
Teacher’s activities
Children’s activities
Warming up&Revision
1. Chant
“Every day is a happy day.”
2. Game:
Guess some of the pupils how to go to school
3. Free talk:
Show different
Positions and talk about the holiday plan
4. Lead to the title:
1. Review the days of a week
2. Read the rhyme
3. Review the transportation
4. Review the positions and holidays
5. Read the title
Presentation
1. Introduce the dialogue
2. Listen and learn the dialogue
1) Listen, ask and answer some questions about the dialogue.
Then write down the important sentences.
2) Listen, repeat the dialogue and fill in the table
3. Ask the pupils to stick the words and phrases on the blackboard and read them
1. Listen, ask and answer
2. Listen and repeat
3. Fill in the table
4. Read aloud
Sum-up
See what they have learn in the
Text
Say what they have learn in the text
Consolidation Application
1. Have a discussion
2. Design and a travel plan
What are you going to do
How are you going to do
1. Group cooperation
2. Show their advice
3. Design and make a travel plan
4. Share their plans
Homework
1. Listen, read and recite the dialogue.
2. Copy the new words.
3. Talk about your travel plan with your parents
Listen and copy them down
教学反思：
本课时是Module 4 Travel的一部分，主要是以谈论旅行为题材，学习课文内容以及巩固将来时特殊疑问句型的运用。由于五年级的每一篇课文都有一定的容量，部分学生，特别是学困生对课文的记忆与理解存在困难。因此，基于学生对本课出现的一周七天的旅行地点和交通方式比较感兴趣，在设计这节课时，我把更多的时间放在这课文内容的理解与记忆。另外，在设计教学过程中我比较注重教学目的明确性，每一个教学环节都有一定的目的与作用，逐步发展学生的英语学习能力。例如，在复习时，利用国旗来呈现chant，不仅生动有趣；而且节奏明快，有助于培养学生良好的语感与朗读的习惯；此外，还通过文中生动的画面及肢体语言给学生展现文中人物的旅行安排。通过观察学生在这一节课堂上的表现，例如看学生朗读课文、回答问题、完成表格的情况等等，都能看出学生学习语言热情与真诚。希望学生学会的不仅是本节课的语言知识，而且是学习语言的态度。
每节课都会存在一些不足之处，总会有这样或那样的遗憾。同样，我这一节课还存在着不足，需要不断的学习与改进。例如，在讲授课文中要懂得适时放手，板书重点句型，让学生在最短的时间内上口；在练习时要注意进行多种形式的有意义的操练及小组互帮的活动；要注重词汇及音标的教学，新旧单词语音上的联系，提高知识的重现率；设计针对性练习，强化教学内容的学习。此外，还要善于运用激励机制及评价手段，鼓励学困生，帮助其树立学习英语的自信心。
基于以上的不足之处，在其他班再教本课时，我将在复习阶段巩固星期、交通工具的表达；讲授课文时结合节假日与地点介绍文中的人物，重现所学内容；创造机会让学生参与课文关键词的板书，激发其学习主动性；结合情景运用重点句型，使学生积极参与操练；设计针对性的练习，促进教学的有效性。
然而，在本班教完这一课时后，针对该节课的不足，我会在下一节课继续巩固运用该课句型及相关句型，例如：创造情景把How do you get there /How would you like to get there /How are you going to get there 三种句型的问答进行对比、区分及记忆；此外，还要引导学生运用相关句型进行小短文的写作。
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