课件31张PPT。大气的受热过程日照市五莲中学 课前学习要求：请同学们依据学案做“ 课前自主学习 ”。 秋冬季节，河北张家口地区用点燃柴草等方式来防止霜冻。学习目标1.运用图表说明大气的受热过程。2.运用大气保温原理解释相关自然现象。 物体的温度越高，辐射中能量最强的部分波长越短，反之越长，所以太阳辐射是短波辐射，地面辐射和大气辐射是长波辐射。知识储备长波短波宇 宙 空 间CO2、H2O
吸收红外线O3吸收
紫外线太
阳
辐
射反射散射问题探究一 ：大气对太阳辐射的削弱作用341004719大气对太阳辐射的削弱作用主要表现为几个方面？思考：白天，阴雨天与晴天相比，气温高还是低？为什么？“白天，阴天云层反射太阳辐射较多，大气对太阳辐射的削弱作用强，气温低。 宇 宙 空 间CO2、H2O
吸收红外线O3吸收
紫外线太
阳
辐
射反射散射地
面
辐
射大
气
吸
收120114619近地面大气最直接的热源是什么？CO2、H2O
吸收地面辐射你能解释“高处不胜寒”的原因吗？宇 宙 空 间CO2、H2O
吸收红外线O3吸收
紫外线太
阳
辐
射反射散射大
气
辐
射大气
逆辐
射地
面
辐
射大
气
吸
收60106问题探究二 ：大气对地面的保温作用114120对地面起保温作用的是哪种辐射？思考：晚上，阴雨天和晴天相比，气温高还是低，为什么？ 晚上，阴天时大气中水汽较多，大气逆辐射较强，对地面的保温作用强，气温高。 阴天，白天云层反射太阳辐射较多，大气对太阳辐射的削弱作用强，气温低；
晚上大气中水汽较多，大气逆辐射较强，对地面的保温作用强，气温高，
所以阴天气温日较差小。思考：阴天时气温日较差有何特点？地面绘出大气受热过程示意图“一波三折”讨论交流：玻璃温室保温作用的原理是什么？问题探究三 ：大气保温作用原理应用友情提示：
玻璃的特性是短波辐射能穿过玻璃，而长波辐射很难穿过玻璃 太阳辐射能透过玻璃（或薄膜）到达地面，使地面增温，但温室内的长波辐射不能穿过玻璃（或 薄膜），同时玻璃也阻碍了室内外的大气的交换，使大部分热量保留在室内。薄膜与玻璃温室有相同的保温原理 因为晴朗的夜晚，大气中水汽含量少，大气逆辐射弱，地面辐射散失热量多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻。1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚。问题探究四 ： 生活中的地理问题2.小组讨论：冬季预防霜冻的措施有哪些？问题探究四 ： 生活中的地理问题 利用所学知识，说说为什么烟幕能防霜冻？这种方法有什么缺点？ 人造烟幕中的二氧化碳等气体能够吸收地面辐射，从而增强大气逆辐射，对地面起保温作用，可以防御霜冻。问题探究四 ： 生活中的地理问题 《齐民要术》中有这样一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。此时放火作煜【（yun）燃烧不旺的火堆冒出的浓烟】，少得烟气，则免于霜矣。”感悟古人智慧3.为什么青藏高原是我国太阳辐射最强的地区？ 青藏高原海拔高，大气稀薄（吸收弱），大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，太阳辐射强。问题探究四 ： 生活中的地理问题4.为什么青藏高原是我国夏季气温最低的地区？ 青藏高原冰雪反射率高，地面吸收的太阳辐射少，地温低，地面辐射少；
青藏高原海拔高，大气稀薄，大气吸收地面长波辐射少，同时大气逆辐射弱，大气对地面的保温作用弱，气温低。问题探究四 ： 生活中的地理问题1.水汽多少-----阴天和晴天
（如：冬季晴天多霜冻）
2.二氧化碳的含量-----人为增加或者减少 （如：人造烟幕）
3.空气密度-----地势高低，大气稀薄程度（如：青藏高原气温低）影响大气逆辐射的因素主要有：小结 假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？（小组讨论）没有大气的地球表面平均温度(t) ：为-18 ℃ ，而现在的温度为15 ℃ 。2. 昼夜温差增大，123℃（白天）， -233℃（夜晚），大部分生物无法生存。 假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？（讨论）3.没有了臭氧层,紫外线会大量辐射到地面,导致生物病变死亡。4.没有空气，植物会死亡，动物也会死亡。5.没有大气层散射,白天天空将不会呈现蓝色的了,而是黑色。 假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？（讨论）6. 没有大气层的保护,太空陨石会毫无阻拦地频繁撞击地面，地球将会像月球一样坑坑洼洼。7. 如果没有大气层,地球将变的寂静、荒凉，毫无生机。【例1】
“温室效应”引起全球变暖已成事实。结合下面两图，回答1～2题。
1．图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，用薄膜包裹着的透明玻璃瓶内的温度计的读数可能是 ( )。
A．8℃ B．10℃ C．12℃ D．20℃C282．图乙中与温室效应相对应的大气热力作用是( )。
A．① B．② C．③ D．④
D【即时练习】地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合右图，完成3～4题。
3．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是 ( )。
A．减弱了地面辐射的散失
B．增强了大气逆辐射
C．增强了太阳辐射的总量
D．增强了对太阳辐射的吸收A4．山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要的作用是 ( )。
A．减弱地面辐射，保持地温
B．反射太阳辐射，降低地温
C．反射太阳辐射，增加光效
D．吸收太阳辐射，增加地温C祝老师同学们天天好心情2016-2017学年安徽六安新安中学高二上期中考试地理试卷
第I卷（选择题）
一、选择题
读大陆、海洋分布模式图，回答下列各题。
1．图中大陆可能是( ?)
A．南美大陆、非洲大陆 ?????????B．南美大陆、北美大陆
C．南极洲大陆、非洲大陆 ???????D．亚欧大陆、非洲大陆
2．图中四个地区所在沿海海域的海水温度分布不正确的是( ?)
A．a>c ?????????B．d>c
C．a>b ?????????D．b＞d
3．字母附近地区可能为荒漠的是( ?)
A．d ??B．b
C．c ??D．a
?
下图为北极航道示意图，据此回答下列各题。
4．由中国走传统航道到鹿特丹要依次经过( ?)
A．马六甲海峡—巴拿马运河—土耳其海峡
B．东南亚沿岸—西亚沿岸—南亚沿岸
C．地中海—红海—阿拉伯海
D．马六甲海峡—苏伊士运河—直布罗陀海峡
5．北极航道是( ?)
A．北非联系亚洲、大洋洲的捷径
B．太平洋联系大西洋、印度洋的捷径
C．亚洲东部联系欧洲西部的捷径
D．大洋洲联系南美洲、北美洲的捷径
?
读图，完成下列各题。
6．甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是 ?( ?)
A．甲 ???B．乙 ???C．丙 ???D．乙和丙
7．有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小叙述，正确的是 ???( ?)
A．甲的比例尺最小，丙的比例尺最大 ???????????
B．乙的比例尺最小
C．甲大于乙，乙大于丙 ???????????????????????
D．甲、乙、丙的比例尺相同
?
读“经纬网图”，回答下列各题。
8．下列关于图示信息的判断，正确的是 ?????????( ?)
A．图中A、C两点都位于南半球 ???????
B．A、B、C、D四点中有三点位于东半球
C．D点位于A点的东南方向 ???????????
D．C点位于D点的正西方向
9．设A、B两地和B、C两地之间的最短距离分别为L1和L2，则????( ?)
A．L1和L2相等????????????????B．L1约为L2的一半
C．L2约为Ll的1.5倍 ?????????D．L1约为L2的2倍
?
读图，回答下列各题。
10．图示区域 ??????????????( ?)
A．地处印度洋板块和亚欧板块交界处
B．地形以平原为主，地势西高东低
C．大多数河流的径流量季节变化小
D．以北有高大山脉削弱冬季南下气流
11．戈达瓦里河河口与高韦里河河口的直线距离约为 ??????( ?)
A．700千米 ?????B．70千米
C．1 000千米 ?????D．100千米
高中必修I导学案
课型
编写
使用时间
新授课
12月13日
第二单元 从地球圈层看地理环境
第二节：大气的受热过程
一、学习目标
【课标要求】1.运用图表说明大气受热过程。
2.运用大气保温原理解释相关自然现象。
【课前自主学习】
在下图中标注三种辐射的名称
二．学习过程
【课堂探究】
【问题探究1】大气对太阳辐射的削弱作用
1.大气对太阳辐射的削弱作用-----吸收、反射和散射：
吸收:具体表现为臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线，
反射:云层反射作用，导致白天气温较低。
散射：蓝光容易被散射，所以晴天太空是蔚蓝色。
无论是吸收、反射还是散射，都使得到达地球的太阳辐射减少了（削弱作用），因而使得地表的白天温度不会太高。
【问题探究2】大气对地面的保温作用
1.结合右两图，明确四种辐射
（1）太阳短波辐射 （2）地面长波辐射
（3）大气辐射 （4）大气逆辐射
[思考]影响地面辐射的因素有哪些？
同样的太阳辐射，因地球表面的热力性质的差异，增温也有差异，陆地、裸地等增温快，降温快；海洋、林地、草地增温慢，降温慢。
2.大气保温作用的基本原理
（1）太阳（短波）辐射到达地面，被地面吸收，温度升高，产生地面长波辐射。------太阳暖大地
（2）地面长波辐射被低层大气中的二氧化碳和水汽吸收，使大气增温，产生大气长波辐射。
--------大地暖大气
（3）其中。大气辐射一部分到外部，一部分返回地面，把返回地面的部分称为大气逆辐射，让大部分的地面辐射损失的热量又回到了地面。大气逆辐射---大气保温作用的关键-------大气返大地
【我来绘图】
【问题探究3】大气保温作用原理的应用
理解玻璃温室和地膜的保温应用原理：
太阳辐射能透过玻璃（或薄膜）到达地面，使地面增温，但温室内的长波辐射不能穿过玻璃（或薄膜），同时玻璃也阻碍了室内外的大气的交换，使大部分热量保留在室内。
【问题探究4】生活中的地理问题
用所学知识解释以下问题：
1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚。
2.冬季预防霜冻的措施有哪些？（学生讨论）
“利用所学知识，说说为什么烟幕能防霜冻？这种方法有什么缺点？”
3.为什么青藏高原是我国太阳辐射最强的地区？
4.为什么青藏高原是我国夏季气温最低的地区？
【知识拓展】
假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？（学生讨论）
三．课堂巩固
【例1】“温室效应”引起全球变暖已成事实。结合下面两图，回答1～2题。
1．图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，用薄膜包裹着的透明玻璃瓶内的温度计的读数可能是 ( )。
A．8℃ B．10℃
C．12℃ D．20℃
2．图乙中与温室效应相对应的大气热力作用是( )。
A．① B．②
C．③ D．④
【即时练习】地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合右图，完成3～4题。
3．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是 ( )。
A．减弱了地面辐射的散失 B．增强了大气逆辐射
C．增强了太阳辐射的总量 D．增强了对太阳辐射的吸收
4．山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要的作用是
A．减弱地面辐射，保持地温 B．反射太阳辐射，降低地温
C．反射太阳辐射，增加光效 D．吸收太阳辐射，增加地温
【课堂练习】
1.对地面起保温作用的是（ ）
A.太阳辐射 B.大气辐射 C.地面辐射 D.大气逆辐射
2．近地面大气的直接热源是( )
A．地面辐射 B．大气辐射 C．太阳辐射 D．大气逆辐射
大棚产野菜已成为时下某些城郊农民发家致富的重要途径。据此回答3～4题。
3．大棚中生产出来的野菜质量要略逊于自然状态下生长的野菜，原因是大棚中 ( )。
A．日温差较小 B．热量不足 C．光照太强 D．年温差较大
4．大棚野菜改善了野菜生长的 ( )。
A．光照条件 B．热量条件 C．地形条件 D．土壤条件
5.图中，昼夜温差最小的是
6.下图中造成“天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜”的原因是
A.a减弱 B.b减弱
C.c减弱 D.d减弱
7.限制CO2等温室气体的排放，直接减弱的主要是
A．大气的逆辐射 B．大气对太阳辐射的吸收作用
C．大气对地面辐射的吸收作用 D．大气对太阳辐射的反射、散射作用
右图为“大气受热过程示意图”，读图回答8～9题。
8.青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是
A.①和②较小 B.②和③较小
C.③和④较小 D.③和⑤较小
9.与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是
A.① 小 ② 大 B.①大③小
C.③小⑦大 D.④大⑥小
读大气受热过程图，回答10～11题。
10．使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是A．①—②—③ B．③—④—②
C．②—③—④ D．①—④—②
11．影响近地面大气温度随高度升高而递减的是过程
A．① B．② C．③ D．④
【课堂练习】1.D 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C 7.C 8.D 9.B 10.D 11. B
第二单元 从地球圈层看地理环境
第二节：大气的受热过程
日照市五莲中学
2016-12-02
高中必修I教案
课型
编写
使用时间
新授课
12月13日
第二单元 从地球圈层看地理环境
第二节：大气的受热过程
一、学习目标
知识目标
(1)运用图表说明大气受热过程。
(2)运用大气保温原理解释相关自然现象
2.能力目标
运用图表说明相关现象，培养学生对地理知识归纳总结的能力。
3.情感、态度、价值观目标
通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。
二、重点、难点
对流层大气的受热过程。
三、教学过程：
【课前自主学习】（限时1分钟）
在下图中标注大气逆辐射概念的箭头
【导入新课】
师：“同学们好，我叫陈本忠，我来自海滨城市日照，今天来到美丽的桓台，非常高兴，今天由我和大家一起学习大气的受热过程。希望这节课能够给大家带来一点收获。”首先请同学们看一段视频，看看你能从视频中获取那些地理知识。
播放视频
师：“他们为什么用燃烧柴草的方式来预防霜冻呢？这其中的原理又是什么呢？今天我们就一起来探究大气的受热过程。”
师：板书-----大气的受热过程
【学习目标】 出示学习目标，指出学习重点。
师：“这是本课的两个重点。”
【课堂探究一】大气对太阳辐射的削弱作用
1.大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在几个方面？-----吸收、反射和散射
吸收:具体表现为臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线，
反射:云层反射作用，导致白天气温较低。
散射：蓝光容易被散射，所以晴天太空是蔚蓝色。
师：无论是吸收、反射还是散射，都使得到达地球的太阳辐射减少了（削弱作用），因而使得地表的白天温度不会太高。
师：“请思考：白天，阴雨天与晴天相比，气温高还是低？为什么？”
生：“阴天，白天云层反射太阳辐射较多，大气对太阳辐射的削弱作用强，气温低。”
【问题探究二】大气对地面的保温作用
1.结合右两图，明确四种辐射
（1）太阳短波辐射（2）地面长波辐射
（3）大气辐射（4）大气逆辐射
[思考]影响地面辐射的因素有哪些？
同样的太阳辐射，因地球表面的热力性质的差异，增温也有差异，陆地、裸地等增温快，降温快；海洋、林地、草地增温慢，降温慢。
师：“地面吸收太阳辐射后，地面增温，地面也向外辐射能量，近地面大气中的二氧化碳和水能够强烈的吸收地面辐射，而增温，所以说，地面是近地面大气的直接热源。”
2.大气保温作用的基本原理
师：“大气吸收地面辐射后也向外辐射能量，一部分辐射到宇宙空间，一部分返回地面，我们把返回地面的部分称为大气逆辐射，把地面辐射损失的热量又返给地面。所以大气逆辐射是一种感恩的大气，是一种知恩图报的大气。大气就通过大气逆辐射，对地面起到了保温作用。”
师：请思考：“晚上，阴雨天和晴天相比， 气温高还是低，为什么？”
生：“晚上阴天时大气中水汽较多，大气逆辐射较强，对地面的保温作用强，气温高。”
（承转）以上两个
师：“阴天时气温日较差有何特点？”
生：阴天，白天云层反射太阳辐射较多，大气对太阳辐射的削弱作用强，气温低；
晚上大气中水汽较多，大气逆辐射较强，对地面的保温作用强，气温高，
所以阴天气温日较差小。
【我来绘图】-----------找两个同学到黑板前板书，同学点评
【问题探究三】大气保温作用原理的应用
师：“你能说出玻璃温室保温作用的原理？”
师：“这里老师先介绍以下玻璃和薄膜的一个特点，就是太阳短波辐射能穿透玻璃和薄膜，而地面长波辐射不能穿过玻璃和薄膜。”
“现在谁说一下，玻璃温室保温作用的原理？”
生：“太阳辐射能透过玻璃（或薄膜）到达地面，使地面增温，但温室内的长波辐射不能穿过玻璃（或薄膜），同时玻璃也阻碍了室内外的大气的交换，使大部分热量保留在室内。”
出示图片：农业地膜也是一样的原理。
【问题探究四】生活中的地理问题
用所学知识解释以下问题：
1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚。
生：“因为晴朗的夜晚，大气中水汽含量少，大气逆辐射弱，地面辐射散失热量多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻。”
2.冬季预防霜冻的措施有哪些？
学生讨论
师：“利用所学知识，说说为什么烟幕能防霜冻？这种方法有什么缺点？”
生：“人造烟幕中的二氧化碳等气体能够吸收地面辐射，从而增强大气逆辐射，对地面起保温作用，所以可以防御霜冻。”
3.为什么青藏高原是我国太阳辐射最强的地区？
生：“青藏高原海拔高，大气稀薄（吸收弱），大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，太阳辐射强。”
4.为什么青藏高原是我国夏季气温最低的地区？
生：“青藏高原冰雪反射率高，地面吸收的太阳辐射少，地温低，地面辐射少；海拔高，大气稀薄，大气吸收地面长波辐射少，同时大气逆辐射弱，大气对地面的保温作用弱，气温低。”
假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？（讨论）
如果地球没有大气，没有大气的受热过程,一切都变得很简单了，大家看这个示意图：太阳辐射100，地面吸收100，地面辐射100。
1.昼夜温差增大，表面温度(t)：123℃（白天）， -233℃（夜晚），大部分生物无法生存。
2.没有了臭氧层,紫外线会大量辐射到地面,导致生物病变死亡。
3.没有空气，植物会死亡，动物也会死亡。
4.没有大气层散射,白天天空将不会呈现蓝色的了,而是黑色。
5.没有大气层的保护,太空陨石会毫无阻拦地频繁撞击地面，地球将会像月球一样坑坑洼洼。
6.如果没有大气，地球将变的寂静、荒凉，毫无生机。
【课堂小结】
对照课件，说明大气受热过程。
四．课堂巩固
【例1】
“温室效应”引起全球变暖已成事实。结合下面两图，回答1～2题。
1．图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内的温度计的读数可能是 。A．8℃ B．10℃ C．12℃ D．20℃
2．图乙中与温室效应相对应的大气热力作用是( )。
A．① B．② C．③ D．④
【即时练习】地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合右图，完成3～4题。
3．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是 ( )。
A．减弱了地面辐射的散失 B．增强了大气逆辐射
C．增强了太阳辐射的总量 D．增强了对太阳辐射的吸收
4．山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要的作用是 ( )。
A．减弱地面辐射，保持地温 B．反射太阳辐射，降低地温
C．反射太阳辐射，增加光效 D．吸收太阳辐射，增加地温
【课堂练习】
1.对地面起保温作用的是（ ）
A.太阳辐射 B.大气辐射 C.地面辐射 D.大气逆辐射
2近地面大气的直接热源是( )
A．地面辐射 B．大气辐射 C．太阳辐射 D．大气逆辐射
大棚产野菜已成为时下某些城郊农民发家致富的重要途径。据此回答3～4题。
3．大棚中生产出来的野菜质量要略逊于自然状态下生长的野菜，原因是大棚中 ( )。
A．日温差较小 B．热量不足 C．光照太强 D．年温差较大
4．大棚野菜改善了野菜生长的 ( )。
A．光照条件 B．热量条件 C．地形条件 D．土壤条件
5.图中，昼夜温差最小的是
6.下图中造成“天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜”的原因是
A.a减弱 B.b减弱
C.c减弱 D.d减弱
7.限制CO2等温室气体的排放，直接减弱的主要是
A．大气的逆辐射
B．大气对太阳辐射的吸收作用
C．大气对地面辐射的吸收作用
D．大气对太阳辐射的反射、散射作用
右图为“大气受热过程示意图”，读图回答8～9题。
8.青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是
A.①和②较小 B.②和③较小
C.③和④较小 D.③和⑤较小
9.与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是
A.①小 ②大 B.①大③小
C.③小⑦大 D.④大⑥小
读大气受热过程图，回答10～11题。
10．使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是
A．①—②—③ B．③—④—②
C．②—③—④ D．①—④—②
11．影响近地面大气温度随高度升高而递减的是过程
A．① B．② C．③ D．④
【课堂练习】1.D 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C 7.C 8.D 9.B 10. D 11. B
五．板书设计
