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课题：3.表内乘法一（第一课时）
教学目标：
让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。 21教育网
2.背会1-4的乘法口诀，从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。21cnjy.com
3.让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。
重点：建立乘法的概念,理解乘法算式的意义，背会乘法口诀。
难点：能够利用乘法解决实际问题，体会乘法与加法的关系，熟练背诵口诀，并熟练用口诀求积。
教学流程：
探究一：用“几个几相加”来表示数学问题。
一、情境引入
问题：观看情境图，从图中你得到了那些数学信息？
图中有可爱的兔子和小鸡。
探究新课
问题1：找一找图中有几只兔子？几只小鸡？
有6只兔子，12只鸡。
问题二：你是怎样数的？
2个2个的数，3个3个的数。
问题3:你会列式吗？
思路：我们发现这两个算式有什么特点？
结论：它们的加数相同。
三、归纳总结。
归纳：相同加数的和可以表示成几个几相加。
四、练习应用
练习1：想想做做
图中一共有多少名同学在跳绳？
思路：每组跳绳人数为5人，有4组，可以表示成 4个5相加。
答案：
5+5+5+5=20（名）
答：跳绳的同学有20名。
活动1：动手摆一摆。
答案：
练习1：根据图片列出乘法算式并填空。
答案：
探究二：认识乘法，了解各部分组成名称。
一、情境引入
情境图：
从图中你得到了哪些信息？你能用算式表示出来吗？
回顾：
二、探究新课
问题一：你能根据加法算式列出乘法算式吗？
小组讨论：根据4个2相加得8进行讨论。
小组汇报：4×2=8（台）或2×4=8（台）
问题二：你认识乘法算式中各部分的名称吗？
问题三：这两个乘法算式该怎样读呢？
三、归纳总结。
归纳：求几个相同加数的和用乘法计算。乘号前后的数叫做乘数，得数叫做积。
练习应用。
想想做做：
下面的加法算式可以改写成乘法算式吗？如果可以，请写在后面的横线上。
答案：
追问：为什么有的加法算式不能改写成乘法算式呢？
回答：只有相同的数相加才能用乘法。
活动2：
按要求填一填。
答案：
练习2：
按要求填一填。
答案：
练习2: 填空。
4×2 读作_________。2×3读作________。2乘6写作________。4×4写作______________。21世纪教育网版权所有
答案：
4乘2 2乘3 2×6 6×2
练习2：看图填一填。
答案：
探究三：探究2、3、4的乘法口诀。
知识点一：2的乘法口口诀。
一、情境引入
情境图：
从图中你得到了哪些信息？
二、探究新课
问题一：你能根据题意列出乘法算式吗？
小组讨论：一个跷跷板坐（2）人，两个跷跷板坐（4）人。
小组汇报：1×2=2（人）、2×2=4（人）
思路：根据算式编制2的乘法口诀。
思考：想一想：2×1=□？
回答：计算2×1时也用“一二的二”这句乘法口诀。
知识点二：3的乘法口口诀。
一、情境引入
情境图：
从图中你得到了哪些信息？
二、探究新课
问题一：你能根据题意列出乘法算式吗？
小组讨论：
小组汇报：1×3=3（人）、2×3=6（人）、3×3=9（人）
思路：根据算式编制2的乘法口诀。
思考：
回答：
知识点三：3的乘法口口诀。
一、情境引入
情境图：
从图中你得到了哪些信息？
二、探究新课
问题一：你能根据题意列出乘法算式吗？
小组讨论：根据图片信息完成下表。
车厢的节数 1 2 3 4
人数
小组汇报：
车厢的节数 1 2 3 4
人数 4 8 12 16
1×4=4、2×4=8、3×4=12、4×4=16。
思路：根据算式编制4的乘法口诀。
思考：
回答：
归纳总结。
练习应用。
活动3：想想做做
说说卡片上的算式对应的乘法口诀。
答案：
活动3：对口诀游戏。
答案：
练习3：
连一连：
答案：
（五）课堂练习
达标检测
1.判断对错。
答案：
2.计算（龟兔赛跑游戏）
答案：
3.看图回答问题。
一共要浇多少棵？
答案：
3×4＝12（棵）
答：要浇12棵。
拓展提升
4.看图列算式。
（1）坐游戏的一共有多少人？
（2）你还能提出用乘法解决的数学问题？
答案：
（1）3×3=9（人）
（2）大树一共有多少棵？
2×4=8（棵）
5.按规律填空。
答案：
（六）体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1. 认识乘法的含义。
2. 认识乘号，会读、会写乘法算式。
3. 会背1—4的乘法口诀并加以运用。
4.利用乘法解决实际问题。
（七）布置作业
教材28页习题1、2、3、4、5题．
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【义务教育教科书苏教版二年级年级上册】
3.表内乘法（一）
例1至例5
学校：________
教师：________
情境引入
.
从图中，你得到了哪些信息？
图中有可爱的兔子和小鸡。
找一找，图中有多少只兔子呢？
探究1
找一找，图中有多少只鸡呢？
探究1
探究1
2+2+2=6（只）
3个2相加得6
兔有6只。
兔子的只数
鸡的只数
4+4+4+4=12（只）
4个3相加得12
鸡有12只。
( )个（ ）相加得（ ）。
=
+
+
+
+
2
2
2
2
2
10
2
5
10
+
+
( )个（ ）相加得（ ）。
=
4
4
4
12
3
4
12
想想做做
活动1
5+5+5+5=20（名）
4个5相加得20
跳绳的同学有20名。
图中一共有多少人在跳绳？
+
+
=
+
+
( )个（ ）相加得（ ）。
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
15
5
3
15
练习1
探究2
2+2+2+2=8（台）
4个2相加得8
电脑有8台。
你能列一个乘法算式吗？
4 2=8（台）
2 4=8（台）
×
×
探究2
定教释疑
4 × 2 =8
2 × 4 = 8
乘号
乘数
乘数
积
4 2读作：
4 乘 2
2 4读作：
2 乘 4
×
×
下面的加法算式可以改写成乘法算式吗？
如果可以，请写在后面的横线上。
9+9
1+1+1+1+1+1
7+2+5+8
2×9 或 9×2
6×1 或 1×6
相同的数相加 乘法
为什么有的加法算式不能改写成乘法算式呢？
想想做做
5
5
5
+
+
=
( )个（ ）相加
5
5
5
15
3
5
□× □ =□ 或□ × □= □
5
3
15
5
3
15
活动2
2＋2＋2＋2＝8
2
4
8
4
2
8
练习2
4×2 读作____________。
2×3读作_____________。
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2乘6写作_____________。
4×4写作______________。
2 乘 3
4 乘 2
练习2
填空
2 × 6
6 × 2
3
2
6
3
2
6
4
3
12
4
3
12
练习2
1个 坐2人
2个 坐4人
你能根据题意列出乘法算式吗？
探究3
1个2 1×2=2
2个2相加 2×2=4
一二得二
二二得四
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1个 坐2人
2个 坐4人
想一想：2×1=□？
探究3
1个 坐3人
1×3＝3
2个 坐6人
2×3＝6
3个 坐9人
3×3＝9
探究3
探究3
1个3
2个3相加
3个3相加
1×3=3
一三得三
2×3=6
二三得六
3×3=9
三三得九
一三得三
二三得六
想一想：3×1=□ 3×2=□
3
6
探究3
每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节？4节车厢呢？
探究3
车厢的 节数 1 2 3 4
人数
4
8
12
16
1个4
1×4=4
一四得四
2个4相加
2×4=8
二四得八
3个4相加
3×4=12
三四十二
4个4相加
4×4=16
四四十六
探究3
想一想：4×1＝□ 4×2＝□
4×3＝□ 4×4＝□
一四得四
二四得八
三四十二
我们可以用到哪些乘法口诀？
4×1＝□ 4×2＝□
4×3＝□ 4×4＝□
4
8
8
四四十六
16
1×1=
一一得（ ）
1
一
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一一得一
一三得三
二三得六
三三得九
一二得二
二二得四
1-4乘法口诀：
总结1
这些口诀你记会了吗？
1×4=
3×2=
3×1=
2×1=
4×1=
1×3=
1×1=
4×4=
1×2=
4×3=
4 一四得四
6 二三得六
3 一三得三
2 一二得二
4 一四得四
3 一三得三
1 一一得一
16 四四十六
2 一二得二
12 三四十二
想想做做
2×3=
1×4=
二三得
一三得
4×2=
1×3=
四四
三四
想要进来
先对口令！
口令正确，通过！
6
4
六
三
8
3
十六
十二
活动3
练习3
1、
1×1=2
错
1×1=1
1个1还是1
对
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2、
两个乘数都是4，积是多少？
4×2 =8
4×4=16
错
对
达标检测
判断对错
2 × 3
2 × 4
1 × 4
16
4
8
6
2
12
9
6
新龟兔赛跑
3 × 3
4 × 3
4 × 4
1 × 2
达标检测
一共要浇多少棵？
3×4＝12（棵）
达标检测
（1）坐游戏的一共有多少人？
3×3＝9（人）
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（2）你还能提出用乘法解决的数学问题吗？
大树一共有多
少棵？
2×4＝8（棵）
应用提高
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边长×边长=面积
四四十六
应用提高
今天我们学习了哪些知识？
1. 认识乘法的含义。
2. 认识乘号，会读、会写乘法算式。
3. 会背1—4的乘法口诀并加以运用。
4.利用乘法解决实际问题。
体验收获
布置作业
教材28页习题1、2、3、4、5题．登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第3单元 表内乘法（一）第一课时课后练习
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、选择题(每小题6分，共30分)
1.4×（ ）=12用到了哪一句乘法口诀？（ ）
二四得八 B.三四十二 C.四四十六
2.每个盘子里有4个苹果，2个盘子里有多少个苹果？（ ）
A.2×4=8 B.2×3=6 C.4×3=12
积是6的算式是：
A.2×4 B.3×3 C.2×3
4. 3×（ ）=6用到了哪一句乘法口诀？（ ）
三三得九 B.二三得六 C.三四十二
5.3+3+3写成乘法算式是（ ）。
A.2×3=6 B.3×3=9 C.3×4=12
二、填空题(每小题10分，共30分)
6.看图列算式。
一共有（ ）个2支。 一共有（ ）个4支。
加法算式：_________。 加法算式：_________。
乘法算式：_________________。 乘法算式：_________________。
7.看图列算式。
8.看图列算式。
8三、解决问题(每小题10分，共40分)
9.
（1）妈妈买4个面包花多少钱？
（2）妈妈买2盒饼干花多少钱？
10.
一共要浇多少棵树？
11.
有多少只猴子？
12.
小红买3个面包要用多少钱？
参考答案
B
【解析】此题考查乘法口诀的运用；熟记2、3、4的乘法口诀并能准确运用。题目中用到的口诀应该是三四十二。21世纪教育网版权所有
A
【解析】此题考查用乘法解决实际问题；总数=份数×每份数。用乘法解决。
3、C
【解析】此题考查乘法的计算；利用乘法口诀可知：二三得六，应选C。
B
【解析】此题考查乘法口诀的运用；熟记2、3、4的乘法口诀并能准确运用。题目中用到的口诀应该是二三得六。21教育网
5、B
【解析】此题考查算式改写，乘法的转换。题目中是3个3相加，应选B。
答案：2 、2+2=4、2×2=4 2、4+4=8、2×4=8
【解析】此题考查乘法的运用；能够用几个几相加表示图中内容，准确列出乘法算式。
答案：2×4=8 3×4=12
【解析】此题考查乘法的运用；能够用几个几相加表示图中内容，准确列出乘法算式。
8、答案：3×5=15 5×3=15 三五十五
【解析】此题考查乘法的运用；能够用几个几相加表示图中内容，准确列出乘法算式。并能利用乘法口诀进行计算。21cnjy.com
9.4×4=16（元） 2×3=6（元）
【解析】此题考查用乘法解决实际问题；由题意：单价×数量=总价。用乘法计算。
10.5×3=15（棵）或3×5=15（棵）
【解析】此题考查用乘法解决实际问题；由题意：表示为5个3相加。
11.2×4=8（个）
【解析】此题考查用乘法解决实际问题；由题意：表示为4个2相加。
12.3×3=9（元）
【解析】此题考查用乘法解决实际问题；由题意：单价×数量=总价。用乘法计算。
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