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《商鞅变法与秦国的崛起》教案
【教学目标】
1.知识与技能
记住战国前期生产力发展的主要标志、商鞅变法开始时间及其主要内容；知道都江堰水利工程。
2.过程与方法
理解商鞅变法的原因和给秦国带来的巨大变化；培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力。【版权所有：21教育】
3.情感态度和价值观
（1）通过学习商鞅变法，对商鞅进行评价；认识重大人物在进程中的作用，对学生进行价值观的教育。
（2）通过学习江堰水利工程的建造，对李冰进行评价；认识重江堰水利工程对成都平原的作用，对学生进行价值观的教育。
【教学重点】
重点：1.商鞅变法的主要内容和历史作用
2.都江堰的作用
【教学难点】
1.我国封建社会的形成
2.都江堰的构造和作用
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】
学生搜集商鞅变法、江堰水利工程的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入新课：
课件展示：关于徙木立信的图片。见第2张PPT。
教师讲述：关于徙木立信的故事，提问商鞅这样做的目的是什么？见第3张PPT。
学生讨论：通过使人搬动木头而树立威信,即通过某种手段树立典型,而使公众信服。
过渡：使公众信服以后开始变法。大家开始学习商鞅变法
2、讲授新课：
本课共学习个板块：商鞅变法
都江堰的修建
秦国的强大
第一篇章：商鞅变法
教师讲述：战国历史的特点，一是“乱”主要表现为战争，二是“变”，那些变呢？ 见第6张PPT。
课件展示：各国变法的图片，见第7张PPT。
教师补充： 战国时期的变法有：燕--乐毅改革：魏--李悝变法；楚--吴起变法；秦--商鞅变法等等。那为什么这是各国要变法呢？21*cnjy*com
学生讨论：分组合作学习，得出结论：战国时期生产力发展的标志；铁器的普遍使用和牛耕的推广。见第8张PPT。那秦国为何急忙要变法呢？【来源：21cnj*y.co*m】
学生讨论：分组合作学习，得出结论：秦国落后挨打，秦孝公决心变法图强，发布求贤令。见第8张PPT。
教师补充：商鞅应召变法。
学生自学：-商鞅变法--目的、时间、支持者。见第9张PPT
教师提问; 请同学们分别代表四个不同的阶层，谈一谈你对商鞅变法是顶还是踩？说出你的理由。见第10张PPT2·1·c·n·j·y
学生：分组讨论，学习内容后回答。见第11张PPT
结论：承认土地私有，允许自由买卖。---废除了旧制度,有利于地主经济发展。--- 地主顶
奖励农耕------发展农业经济增强国力（国富）-----农民顶。
奖励军功------废除贵族特权，加强战斗力-----士兵顶、-旧贵族踩。
秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。
教师补充：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。见第12张PPT2-1-c-n-j-y
教师提问：那么变法是成功还是失败呢？见第12张PPT
教师补充：否成功的标准是--改革的目的是否实现，改革是否推动了社会生产力的发展。
学生合作学习：因为商鞅变法推动了秦国生产力的发展，使秦国国力空前强大。即使后来商鞅被处死，但他的改革仍然达到了最初的目的，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，并成为战国后期最富强的国家，因此说商鞅变法取得了成功。 故后人言：商君虽死，秦法未败。见第12张PPT。【出处：21教育名师】
教师提问：商鞅变法成功的原因是什么呢？见第13张PPT。
学生分组合作学习：1.统治者秦孝公的支持
2.广大人民的支持
3.顺应历史发展潮流
4.变法措施适宜
5.商鞅取信于民
教师发问：从商鞅变法使秦国强大起来，你应该得出什么启示？见第14张PPT。
学生分组合作学习：改革要顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。见第14张PPT。
第二篇章：都江堰的修建
课件展示：都江堰远景图。见第16张PPT。
教师补充：5·12汶川大地震给四川等地造成了巨大破坏，但是位于成都平原有着两千多年历史的都江堰水利工程基本完好。闻名于世的都江堰是什么时期由谁主持修建的？它对当时的社会经济产生了什么影响？ --------导入新课。见第17张PPT。21*cnjy*com
学生自学：学生看课本回答以下知识点。1．时间：________年
2．人物：秦国蜀郡太守__________
3．地点：成都附近的__________
师生总结：知识点见第18张PPT。
课件展示：带有标示的都江堰远景图。见第19张PPT。
课件展示：分水鱼嘴-----“鱼嘴”伸入岷江中，使岷江水从两边分流，右边的外江（岷江主流）用于分洪，左边的内江用于灌溉。了解它的功能。见第20张PPT。
课件展示：宝瓶口------ 在“鱼嘴”的下游，人们凿开玉垒山，打开内江通路。即是人们所称的“宝瓶口”。宽20米、长80米。内江之水通过宝瓶口引入支流、渠道，用来灌溉广阔的川西平原。了解它的功能。见第21张PPT。
课件展示：飞沙堰-----“飞沙堰”是都江堰的泄洪排沙设施。夏季发水大时，内江的水可以漫过飞沙堰流入外江，保证内江灌溉渠免受水灾。了解它的功能。见第22张PPT。
师生总结：战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程-----特点、作用、影响。见第23张PPT。
结论：特点------选址合理，设计科学，无坝引水，自留灌溉，工省效宏。
作用：防洪、灌溉、运输。
影响：使成都平原成为“天府之国”，秦国实力进一步增强。今天仍发挥着巨大作用。
第三篇章：秦国的强大
教师提问：秦国强大的原因是什么？见第25张PPT。
学生归纳：1、商鞅变法发挥着长久的积极效应；2、都江堰的功能及作用。
教师提问：秦国的强大表现呢？见第25张PPT。
学生归纳：1、幅员广大，人口众多，粮食充足。
2、政权相对稳定，官吏办事效率较高。
3、军队数量庞大，训练有素，长平之战表明，秦军已具备统一全国的实力。
课件展示： 长平之战后，东方六国无力抵御秦军的进攻。见第26张PPT。
拓展探究：学生甲说，坑杀赵国四十多万降卒，秦将白起手下至少要有八十多万人。他上哪儿找那么多人？由此看来，史书记载未必可靠。学生乙说，长平之战，秦将白起坑杀赵国降卒四十多万人，真够很毒的﹗请问他们谁说的有道理？21世纪教育网版权所有
学生分组合作讨论：长平之战，赵军被围46天，已丧失了战斗力，秦将白起坑杀赵国四十多万降卒是完全可能的。这也反映了战国时期战争的残酷性。当然，也不排除史书记载有误或夸大的可能。但在没有充分的证据证明史书记载有误的情况下，只能采取认可的态度。见第27张PPT。
3.课堂小结：
这节课我们学习了商鞅变法,了解变法的背景、目的、时间、人物、内容、作用；也学习了李冰修建的都江堰，应了解它的构造、功能、影响。从而明白秦国强大的原因。21·cn·jy·com
师：史海扬帆的时候到了。
教师组织学生进行史海扬帆。
练习：
1、战国时期，使秦国能够最终兼并六国，统一中国打下坚实基础的事件是( ).
A．商鞅变法 B．李悝变法 C．管仲改革 D．秦孝公改制
答案：A
2. 1912年，毛泽东同志在《商鞅徙木立信论》中指出：“商鞅之法，良法也……而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”“商鞅之法”不包括( ).21·世纪*教育网
A.颁布均田令 B.奖励耕战 C.承认土地私有 D.推行县制
答案：A
3. 商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是( V ).21cnjy.com
A.加强刑罚 B.奖励生产 C.推行县制 D.奖励军功
答案：D
4、《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）。21教育名师原创作品
A．商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益 B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅 D．改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价
答案：D
5、材料一：“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”
——商鞅
材料二：秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国 鄙视是莫大的耻辱，决心改革内政 ，变法图强。于是他发布求贤令，招揽优秀人才。商鞅得到消息，便来到秦国。
1、材料一商鞅的话表明他的什么主张？
2、材料二中包含了变法的哪些原因？
答案：1、主张变法。
2、（1）秦国相对落后 （2）秦孝公决心改革内政，变法图强
4、感情提升
（1）通过学习商鞅变法，对商鞅进行评价；认识重大人物在进程中的作用，对学生进行价值观的教育。
（2）通过学习江堰水利工程的建造，对李冰进行评价；认识重江堰水利工程对成都平原的作用，对学生进行价值观的教育。www.21-cn-jy.com
5. 布置作业
（1）2000年11月，都江堰被联合国教科文组织遗产委员会列入“世界文化遗产”名录。请你谈谈其理由。www-2-1-cnjy-com
2. 做同步学习【板书设计】 背景
目的
商鞅变法 时间、人物
内容
作用
商鞅变法与 修建
构成
秦国的强大 都江堰 功能
影响
秦国的强大
【教学反思】
教学环节方面：根据教学内容整合了两个板块：（一）商鞅变法（二） 都江堰。（三）秦国的强大三个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。采用了小组讨论、上台展示等方法，培养了学生的参与意识，培养学生自主合作的能力，提高了课堂效率。21教育网
不足方面：学生的参与度较广，但还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。学生回答问题时，有点不自信，没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。【来源：21·世纪·教育·网】
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《商鞅变法与秦国的崛起》练习
一、选择题：
一、选择题
1.战国时期，标志着社会生产力显著提高是 （ ）
A.铁器的普遍使用和牛耕的推广 B.农业技术的进步
C.水利工程的兴修 D.农业产量的提高
2.下列内容中不属于战国时秦国商鞅变法内容的是（ ）
A.废除土地国有制，不认为私有 B.重农抑商
C.严明法令，实行“连坐法” D.推行县制
3.商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是 （ ）
A.允许土地私有 B.重农抑商
C.实行“连坐法” D.推行县制
4.《史记 商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法
A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖
C.规定按军功授爵赐田 D.统一货币、度量衡
5.在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（ ）
A．勇于公战，怯于私斗 B．不隐瞒犯法行为
C 、合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛
6.战国历史的特点，一是“乱”主要表现为战争，二是“变”突出体现在 （ ）
①铁器的普遍使用和牛耕的推广 ②各国的变法特别是秦国的商鞅变法
③农业产量的提高 ④人口的大量增加
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
7、“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。交战双方是（ ）21教育网
A. 秦国和齐国 B.魏国和赵国 C. 秦国和楚国 D.秦国和赵国
8．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”从历史上看，促使成都平原成为天府之国的重要水利工程是（ ） 21·cn·jy·com
A.都江堰 B.大运河 C.六辅渠 D.白渠
二、填空题
1、战国时期，____ ①____的推广，促进了各国的经济发展和社会进步。
2、公元前356年，_____ ①___任用商鞅主持变法。
政治方面：建立___ ②_____，由政府直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；2·1·c·n·j·y
经济方面：废除_____③____制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；2-1-c-n-j-y
军事方面：奖励_____ ④___，对有 军功者授予爵位并赏赐土地。
影响：商鞅变法使____⑤_____的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。【版权所有：21教育】
3、公元前256年，秦国蜀郡太守____ ①_____主持，在成都附近的岷江上修建了_____ ②____，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，____③________成为沃野，被称为“天府之国”。
三、材料题
材料一 行法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……
材料二 苏轼在给宋神宗的上书中写道：“唯商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋蹱灭亡。”请回答21教育名师原创作品
（1）材料一和材料二对商鞅变法的评价有什么不同？
（2）你同意哪种观点？请说明其理由。
（3）当今处于改革开放的大潮中，商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴之处？
《商鞅变法与秦国的崛起》练习答案
一、选择题
1.【答案】A
【解析】本题考查的战国时期，社会生产力显著提高的相关知识。根据所学知识可知，战国时期，铁器的普遍使用和牛耕的推广。只有A符合题意，故选A。21世纪教育网版权所有
【点评】本题较为简单，考查的是战国时期，社会生产力显著提高的相关知识。
2.【答案】A
【解析】本题考查的是战国时秦国商鞅变法内容的相关知识。根据所学知识可知，战国时秦国商鞅变法内容是废除土地国有制，承认土地私有。只有A符合题意，故选A。www.21-cn-jy.com
【点评】本题难度一般，考查的是商鞅变法内容的相关知识。
3.【答案】D
【解析】本题考查的是商鞅变法内容的相关知识。抓住关键词：“行政管理制度”，根据所学知识可知，商鞅变法，在行政管理上推行县制，D符合题意。故选D。21·世纪*教育网
【点评】本题难度一般，考查的是商鞅变法内容的相关知识。
4.【答案】C
【解析】本题考查的是商鞅变法内容的相关知识。结合所学知识可知，商鞅变法，按军功授爵赐田触犯奴隶主贵簇的利益。故选C。21*cnjy*com
【点评】考查从商鞅变法内容推理各方利益关系的能力。
5.【答案】D
【解析】本题考查的是商鞅变法内容的相关知识。根据所学知识可知，商鞅变法，奖励耕织。故选D。
【解析】考查从商鞅变法内容推理各方利益关系的能力。
6.【答案】A
【解析】本题考查的是商鞅变法原因的相关知识。根据所学知识可知，战国时期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，各国开始变法特别是秦国的商鞅变法。只有A符合题意，故选A。
【点评】本题较难，审题时需仔细审题，考查学生对商鞅变法原因的推理能力。
7.【答案】B
【解析】本题考查的是长平之战的相关知识。根据所学知识可知，长平之战秦国打败赵国。故选B。
【点评】本题难度一般，仔细审题，要熟练掌握课本基础知识。
8.【答案】A
【解析】本题考查的是.都江堰的相关知识。根据所学知识可知，都江堰促使成都平原成为天府之国，故选A。
【点评】本题难度一般，仔细审题，要熟练掌握课本基础知识。
二、填空题
1. 【答案】①铁器的普遍使用和牛耕的推广
【解析】本题考查的是商鞅变法原因的相关知识。根据所学知识可知，战国时期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，各国开始变法特别是秦国的商鞅变法。21cnjy.com
2、① 秦孝公 ； ②推行县制；③土地国有制；④奖励军功； ⑤秦国
【解析】本题考查的是商鞅变法的相关知识。
3.【答案】① 李冰； ②都江堰；③成都平原
【解析】本题考查的是都江堰的相关知识。
三、材料题：
1. 【答案】（1）材料一高度评价了商鞅变法，秦国是通过商鞅变法成为第一大强国的。材料二则否定商鞅变法的作用，而把秦亡的原因归结为商鞅变法。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）我同意第一种观点。因为秦国是通过商鞅变法成为第一大强国的。（可自由发表自己的看法，但要阐述出理由）www-2-1-cnjy-com
（3）可发表自己的看法，如改革是社会发展、国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应历史潮流进行改革，国家才会有光明的前程。【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】商鞅，是我国战国时期著名的政治家。他一生的主要活动和贡献，是在秦国实行变法，历史上称之为“商鞅变法”。公元前338年，他被处以五马分尸的极刑，结束了其惊涛骇浪的一生。青年毛泽东称他是“求其利国福民伟大之政治家”。【出处：21教育名师】
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川教版 七年级上册
第8课 商鞅变法与秦国的崛起
徙木立信
情境导入
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:"能徙者予五十金。"有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
——《史记·卷六十八·商君列传》
徙木立信
意思是：孝公已经任命了卫鞅,卫鞅想要实施变法图强政策,唯恐天下人对自己产生非议.法令已经完备,但没有公布,（商鞅）恐怕百姓不信任,于是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆,招募百姓有能够搬到北门的就赏给十镒黄金.百姓对此感到惊讶,没有人敢去搬木杆.就又宣布命令说：“有能够搬过去的就赏给五十镒黄金.”有一个人搬木杆到北门,立即赏给他五十镒黄金,以表明没有欺诈.终于颁布（变法的）法令。
徙木立信：通过使人搬动木头而树立威信,指通过某种手段树立典型,而使公众信服的行为。
学习目标
第一篇章
讲授新课
商 鞅 变 法
变
乱
乱--战争，变—变法。
乐毅改革
胡服骑射改革
邹忌改革
李悝变法
商鞅变法
申不害变法
吴起变法
铁制农具
牛耕
1、背景
②秦国落后挨打，秦孝公决心变法图强，发布求贤令
①战国时期生产力发展的标志；铁器的普遍使用和牛耕的推广
治世不一道，便国不法古。
——商鞅
3、时间：
5、改革者：
2、目的：
富国强兵（增强秦国实力）
4、支持者：
秦孝公
公元前356年
商鞅
地主
农民
士兵
旧贵族
请同学们分别代表四个不同的阶层，谈一谈你对商鞅变法是顶还是踩？说出你的理由。
废除贵族特权，加强战斗力 （兵强）
历史作用
商 鞅 变 法
主要内容
承认土地私有，
允许自由买卖
奖励军功
奖励农耕
建立县制
废除了旧制度,有利于地主经济发展
发展经济增强国力（国富）
加强中央的管理
秦国发展成为战国后期最富强的封建国家
材料一 “行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。
材料二 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
那么变法是成功了还是失败了？为什么？
成功。
判断改革是否成功的标准是：改革的目的是否实现，改革是否推动了社会生产力的发展。
因为商鞅变法推动了秦国生产力的发展，使秦国国力空前强大。即使后来商鞅被处死，但他的改革仍然达到了最初的目的，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，并成为战国后期最富强的国家，因此说商鞅变法取得了成功。 故后人言：商君虽死，秦法未败。
商鞅变法成功的原因：
1.统治者秦孝公的支持
2.广大人民的支持
3.顺应历史发展潮流
4.变法措施适宜
5.商鞅取信于民
客观原因
主观原因
从商鞅变法使秦国强大起来，你应该得出什么启示？
改革要顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新
第二篇章
都江堰的修建
都江堰远景图
5·12汶川大地震给四川等地造成了巨大破坏，但是位于成都平原有着两千多年历史的都江堰水利工程基本完好。闻名于世的都江堰是什么时期由谁主持修建的？它对当时的社会经济产生了什么影响？
公元前256
1．时间：________年
2．人物：秦国蜀郡太守__________
3．地点：成都附近的__________
李冰
岷江
宝瓶口
飞沙堰
内江
鱼嘴
外江
秦国强大之法宝二——都江堰
分水鱼嘴
“鱼嘴”伸入岷江中，使岷江水从两边分流，右边的外江（岷江主流）用于分洪，左边的内江用于灌溉。
宝瓶口
在“鱼嘴”的下游，人们凿开玉垒山，打开内江通路。即是人们所称的“宝瓶口”。宽20米、长80米。内江之水通过宝瓶口引入支流、渠道，用来灌溉广阔的川西平原。
飞沙堰
“飞沙堰”是都江堰的泄洪排沙设施。夏季发水大时，内江的水可以漫过飞沙堰流入外江，保证内江灌溉渠免受水灾。
战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程。
作用：防洪、灌溉、运输
影响：使成都平原成为 “天府之国”，秦国实力进一步增强。今天仍发挥着巨大作用。
李冰石像
特点：选址合理，设计科学，无坝引水，自留灌溉，工省效宏。
第三篇章
秦 国 的 强 大
1.秦国的强大原因
2.秦国的强大表现
商鞅变法发挥着长久的积极效应；
都江堰的功能及作用。
幅员广大，人口众多，粮食充足。
政权相对稳定，官吏办事效率较高。
军队数量庞大，训练有素，长平之战表明，秦军已具备统一全国的实力。
长平之战后，东方六国无力抵御秦军的进攻
拓展探究:
学生甲说，坑杀赵国四十多万降卒，秦将白起手下至少要有八十多万人。他上哪儿找那么多人？由此看来，史书记载未必可靠。学生乙说，长平之战，秦将白起坑杀赵国降卒四十多万人，真够很毒的﹗请问他们谁说的有道理？
长平之战，赵军被围46天，已丧失了战斗力，秦将白起坑杀赵国四十多万降卒是完全可能的。这也反映了战国时期战争的残酷性。当然，也不排除史书记载有误或夸大的可能。但在没有充分的证据证明史书记载有误的情况下，只能采取认可的态度。
这节课我们学习了商鞅变法,了解变法的背景、目的、时间、人物、内容、作用；也学习了李冰修建的都江堰，应了解它的构造、功能、影响。从而明白秦国强大的原因。
。
总结
商鞅变法与秦国的强大
商鞅变法
背景
目的
时间、人物
内容
作用
都江堰
修建
构成
功能
影响
秦国的强大
板书
1
2
3
4
史海扬帆
战国时期，使秦国能够最终兼并六国，统一中国打下坚实基础的事件是
A．商鞅变法 B．李悝变法 C．管仲改革 D．秦孝公改制
【A】
1912年，毛泽东同志在《商鞅徙木立信论》中指出：“商鞅之法，良法也……而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”“商鞅之法”不包括
A.颁布均田令 B.奖励耕战
C.承认土地私有 D.推行县制
【A】
商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是
A.加强刑罚 B.奖励生产
C.推行县制 D.奖励军功
【D】
练习
《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家。”这段材料说明
A．商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益
B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅
D．改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价
【D】
材料一：“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”
——商鞅
材料二：秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国 鄙视是莫大的耻辱，决心改革内政 ，变法图强。于是他发布求贤令，招揽优秀人才。商鞅得到消息，便来到秦国。
1、材料一商鞅的话表明他的什么主张？
2、材料二中包含了变法的哪些原因？
主张变法
（1）秦国相对落后 （2）秦孝公决心改革内政，变法图强
2000年11月，都江堰被联合国教科文组织遗产委员会列入“世界文化遗产”名录。请你谈谈其理由。
2. 做同步学习
布置作业
谢谢观赏！
