Unit 3 My school calendar PA 教案

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Unit
3
My
school
calendar
Part
A
教案
一、课时内容
教科书Unit
3
My
school
calendar
第24页：A.
Let’s
try
Let’s
talk
Write
and
talk
二、课时分析
本课时是义务教育版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第一课时，围绕“My
school
calendar”这个话题展开内容。包括Let’s
try，Let’s
talk和write
and
talk三个板块。
Let’s
try是听力训练，通过听力训练，可以了解到下一周学校将要举行一次运动会，张鹏将要参见赛跑比赛，他写了一封邀请函，邀请自己的爸爸、妈妈来学校观看，是为学习Let’s
talk部分做铺垫的。2·1·c·n·j·y
Let’s
talk是围绕本单元的总话题My
school
calendar展开的第一个对话场景，即张鹏与Mike谈论有关学校里春季活动项目的对话，包括运动会和复活节联欢会，以及学校郊游活动等内容。呈现了When
is
the
party 的句型，通过张鹏询问Mike和Wu
Yifan有关每个活动项目的安排时间等对话内容，可以了解到运动会和复活节联欢会是在四月里举行，学校郊游活动则是在五月里实行。可以发现孩子们在学校里的生活将会是丰富多彩的。通过学习对话内容，能够引导学生们最找自己在现实学校里的活动内容，使学生们感受到西方国家学校里的活动项目与自己学校里的活动内容得异同，既有相同的运动会，又有不同的复活节联欢会和学校郊游。诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
Write
and
talk是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己在学校里的实际活动时间安排进行归类，汇总出四月份与五月份的活动项目，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型When
is
the
singing
contest 运用的熟练程度。21·世纪
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本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握When
is
the
party
/
singing
contest 的问答句型和sports
meet,
Easter
party,
school
trip等三个短语。对话中呈现了两个询问时间的特殊疑问句，即When
is
the
party
和When
is
that ，通过对话活动展示，学生们可以了解到特殊疑问词when是对时间状语进行提问的，回答时一定注意把时间介绍清楚，对这个语言环境的学习情况的好坏，直接影响到第二课时学生们将要学习的词汇运用，因此，学好该对话形式，为学生们拓展运用奠定基础。21教育网
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。2-1-c-n-j-y
三、课时目标
1.能够正确听、说、认读和运用词汇及短语，例如：March，April，May，sports
meet，Easter
party，school
trip，singing
contest等。21世纪教育网版权所有
2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：When
is
the
party
It’s
in
April.
When
is
the
singing
contest
It’s
usually
in
May.灵活运用句型进行询问他人活动的时间，并作出正确回答。21
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3.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。
4.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
四、课时重难点
1.重点
（1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。
（2）能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。
2.难点
（1）能够脱稿表演情景对话。
（2）提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
五、教学准备
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，学生自制头饰。
六、教学过程
1.课前热身
（1）师生问候
T：Good
morning,
boys
and
girls.
Ss：Good
morning,
Miss
Zhang.
T:T:
How
are
you
Ss:
I’m
fine,
thanks.
And
you
T:
Very
well,
thanks.
Which
season
do
you
like
best 【来源：21cnj
y.co
m】
Ss:
I
like
spring
best.
T:
Why
Ss:
Because
I
can
go
on
a
picnic
in
spring.
设计意图：师生对话活跃了课堂，使学生快速的进入学习。
2.导入
活动：开火车
教师展示本册第二单元B
Let’s
learn
中的图片。请学生用开火车的游戏的形式朗读该部分的词组：go
on
a
picnic
,
go
swimming,
pick
apples,
make
a
snowman
等，然后提供四季名称，请同学们快速找出不同季节中可以做的事情，并说句子。如：I
can
pick
apples
in
fall.
设计意图：复习学过的动词词组和描写四季能做什么的句型为下面的学习新知做了铺垫。
3.
新课呈现
（1）教学Let’s
try
.
①师生共同观察Let’s
try
的内容，再猜一猜听力内容大致意思。
T:
What’s
this
Ss:(
引导学生理解这是一则邀请函)
It’s
an
invitation.
T:What
is
the
invitation
about
Ss:(引导学生回答）To
ask
parents
to
come
to
the
sports
meet
next
Friday.
(教师板书：sports
meet
并引导这个学生理解这个词组并带读）
②
播放
Let’s
try
.的录音，请学生完成听音选择练习。
附：Let’s
try听力材料
Who
will
go
to
sports
meet
next
week
Listen
and
tick.www.21-cn-jy.com
Mike：What’s
that,
Zgang
Peng
Zhang
Peng：It’s
an
invitation
for
my
mum
and
dad.21
cnjy
com
Mike：What
for
Zhang
Peng：For
the
sports
meet
next
week.
I
will
run.
Mike：I
see.
Good
luck!
Zhang
Peng：Thank
you.
③再听一遍录音，
师生校对答案。
T:Whose
parents
will
come
to
the
sports
meet
Ss:
(学生根据录音回答）ZhangPeng’s
parents.
答案：Zhang
Peng’s
parents.
设计意图：Let’s
try一般放在Let’s
talk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。教师通过师生观察PPT课件Let’s
try图画后交流问答，从而理解这是一个邀请函，并理解邀请函的意思，这时播放录音，学生听得认真仔细，效果极佳。
（2）教学Let’s
talk.
①教学词组sports
meet
，Easter
party,
school
trip.
April
T:
(
教师课件展示Let’s
talk.
提问）What
do
Mike
and
ZhangPeng
talk
about
Ss:(
逐个呈现相应词组图片。引导学生理解这些词组的意义
教师板书：sports
meet
，
Easter
party,
school
trip.
,并带读。
引导学生回答）
They
talk
about
the
sports
meet,
the
Easter
party
and
the
school
trip.
T:(教师继续追问）When
is
the
sports
meet
(板书该句型）
Ss:
It’s
in
spring.
T:Yes,
it’s
in
spring.But
which
month
Ss:
(课件展示四月的词卡并带读,引导学生回答）It’s
in
April.
(教师板书该句型，并重
点带读April）
设计意图：通过课件展示激发了孩子们的学习兴趣，师生对话使学生在愉快的轻松地环境下接受新知。
②教学When
is
…
It’s
in
….
A、T:
(引导说）The
sports
meet
is
in
April.
But
how
about
the
Easter
party
and
the
school
trip.(课件展示对话图片，请学生带着刚才的两个问题找答案。）（老师边板书边
问）When
is
the
Easter
party
Ss:
（引导学生回答）It’s
in
April.
T:
When
is
the
school
trip
Ss:（课件展示五月的词卡并带读,引导学生回答）
It’s
in
May.(根据学生的回答并
板书。并重点带读May）
B、教师播放Let’s
talk
录音，请学生们根据对话内容完成表格。
C、教师再次播放Let’s
talk
录音，请学生逐句进行跟读。跟读过程中，提示学生注意语音、语调。强调具体某个月前使用介词in.
D、角色扮演。
a
.老师扮演张鹏，学生扮演迈克；
b..老师扮演迈克，学生扮演张鹏；
c.女生扮演张鹏，男生扮演迈克；
d.女生扮演迈克，男生扮演张鹏。
设计意图：学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，通过学生最喜欢的游戏，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。【出处：21教育名师】
（3）教学Write
and
talk
①课件出示Write
and
talk的图片，并引导学生完成任务单的填写，完成后分组两两相互根据句型进行对话，如：21·cn·jy·com
S1:
When
is
the
singing
contest
S2:
It’s
in
May.
S1:When
is
the
sports
meet
？
S2：It’s
in
April.
…
设计意图：通过观看图片生生对话，操练了本课时的核心句型。
4.操练
活动：创编对话
课件展示学校校历，请学生找一找每月的活动项目。然后请学生创编新对话。
如：
S1:
We
have
a
few
fun
things
in
spring.
We
have
sports
meet
and
singing
contest.
S2:
When
is
sports
meet.
S1:
It’s
in
April
.We
have
Tree
Planting
Day.21教育名师原创作品
S2:When
is
singing
contest.
S1:
It’s
in
May.
老师然后挖空语言框架，请将对话中的人物进行替换继续对话。
设计意图：通过挖空语言框架来创编对话不仅增添了游戏的趣味性更增加了学生们的学习兴趣，从而掌握本课时的核心句型。【版权所有：21教育】
5.课堂小结
T:
What
did
you
learn
about
this
lesson
Ss:学生自由说，教师总结。
关于动作的动词短语：sports
meet
，Easter
party,
school
trip.
April
关于月份的单词：April;
May.
T：Excellent!
Which
new
sentences
do
you
learn
today 21cnjy.com
Ss:
When
is
…
It’s
in
….
设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
七、课堂作业
Ⅰ.补全单词并连线。
1.
Ap
l
A.宴会
2.M
y
B.旅行
3.t
p
C.五月
4.
sp
ts
D.四月
5.p
ty
E.体育活动
Ⅱ.单选题。
（
）1.
When
the
party
are
B.
is
C./
（
）2.
We
have
Easter
party.
the
B.
a
C.an
（
）3.
It’s
cool
May
in
Beijing.
on
B.in
C./
（
）4.I
usually
stay
at
home
Saturday.【来源：21·世纪·教育·网】
A.in
B.at
C.
on
（
）5.
--
Which
season
do
you
like
--
.
A.
spring
B.
Monday
C.
school
tripwww-2-1-cnjy-com
答案：Ⅰ.
1.ri
--
D
2.
a
--
C
3.
ri
--
B
4.
or
--
E
5.
ar
--A
Ⅱ.1.B
2.C
3.B
4.C
5.A
八、板书设计
Unit
3
My
school
calendar
When
is
the
sports
meet
It’s
in
April.
When
is
the
school
trip
It’s
in
May
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