Unit 5 Whose dog is it? PA 教案

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Unit
5
Whose
dog
is
it？
Part
A
教案
课时内容
A
Let’s
try
Let’s
talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第五单元的第一课时，围绕“学校画展”这个话题展开。主要是通过对话的情景学会询问和回答某物属于某人的句型The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
it
It’s
Zhang
Peng’s.。培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。【来源：21·世纪·教育·网】
本课时包括Let’s
try
和
Let’s
talk
两个板块。Let’s
try是听力训练，通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，帮助学生初步理解A部分Let’s
talk
的核心句型。Let’s
talk通过呈现陈杰和Mike
参观学校画展的情景，引出句型The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
it
It’s
Zhang
Peng’s.
此版块的话题贴近学生的生活，学生们都非常感兴趣，很能激发学生求知的欲望。21
cnjy
com
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助师生照片、图片等多种方式呈现，采用猜一猜、找一找等多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。【来源：21cnj
y.co
m】
本课时的教学内容是四年级下册第五单元教学内容的延续，Whose...
is/are
this/these
It’s/They’re...’s
Are
these
yours
的句型学生们在四年级已经接触过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标
1.
能够听、说、读、写句型：The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
it
It’s
Zhang
Peng’s.
2.
能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
3.
能够用正确的语音、语调朗读对话。
4.
能够在情景中运用The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
it
It’s
Zhang
Peng’s.
5.
培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写句型：The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
it
It’s
Zhang
Peng’s.
（2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.难点
句型The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
it
It’s
Zhang
Peng’s.的灵活运用。
教学准备
多媒体课件、词卡、录音机和磁带
Step
1
Warm
up
1.
Greeting
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
Ms/Miss....
T:
How
are
you
today
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
And
you
T:
I’m
fine,
too.
Do
you
like
listening
to
music
Now
let’s
enjoy
a
song
together.
If
you
can
sing,
follow
the
tape
please.www.21-cn-jy.com
（教师播放歌曲My
weekend。）
设计意图：歌曲的运用提高学生的兴趣，使学生尽快融入到课堂中。
Step
2
Lead
in
Let’s
try
T:
Good,
boys
and
girls.
Look
at
the
three
pictures.
They
are
pictures
of
the
school
art
show.
Mike
and
Chen
Jie
are
talking
about
them.
Which
is
John’s
picture
Let’s
listen
and
tick.
a.
Listen
to
the
tape
and
choose
the
right
picture.【出处：21教育名师】
b.
呈现听力文本，学生朗读。
T:
Mike’s
picture
is
blue.
The
blue
one
is
his.
教学资源：课件、录音机
设计意图：听力的练习，使学生初步感知本课核心句型，为学习正式的对话做好铺垫。
Step
3
Presentation
1.
Learn
“Whose
is
it
It’s...”
（1）T:
Now
let’s
play
a
game.
I
have
many
of
baby
photos.
Can
you
guess
whose
they
are
（教师呈现班里三到四名学生的宝宝照图片。）21cnjy.com
T:
Look
at
the
first
photo.
Whose
is
it
（板书句子。）
S1:
I
think
it’s
...’s.（引导学生回答。）
T:
No,
it
isn’t.
S2:
I
think
it’s
...’s.
...
T:
Yes,
it
is.
It’s
his/hers.
...（板书Yes,
it’s
his/hers.）21·cn·jy·com
(2)
T:
Look
at
the
last
picture.
Whose
is
it
S1:
I
think
it’s
...’s.
T:
No,
it
isn’t.
...
(学生猜不出，教师引导学生大声问老师Whose
is
it
.)
Ss:
Whose
is
it
T:
It’s
mine.
(3)教学板书句子，理解句子，带读句子。
教学资源：照片
设计意图：通过猜一猜，让学生在愉快的氛围中学会了知识。
2.
Learn
“The
picture
is
mine.
Are
these
all
ours ”21世纪教育网版权所有
(1)
T:
Look!
The
picture
is
mine.
Which
picture
is
yours 21·世纪
教育网
S1:
The
...
picture
is
mine.（引导照片的主人说句子。板书句子，理解句子。）
(2)
T:
These
pictures
are
all
ours.（教师指着屏幕照片说，然后用肢体语言帮助学生理解句子。）
(3)课件呈现Let’s
try
中Mike和John的图片。
T:
Look
at
the
pictures.
Are
these
all
ours （板书句子，理解句子，带读句子。）
Ss:
No,
they
aren’t.
That
picture
of
the
sea
is
Mike’s.
The
picture
of
the
trees
is
John’s.
设计意图：用自己的照片引出所学的句子，很能吸引学生的兴趣。
3.
Learn
the
text
(1)
课件呈现教学插图。
T:
Chen
Jie
and
Mike
are
at
the
art
show
and
talking
about
the
pictures.
Whose
pictures
are
these
Let’s
learn
the
text.www-2-1-cnjy-com
(2)Read
the
text
and
discuss
the
questions
in
a
group.2-1-c-n-j-y
Whose
is
the
picture
of
Beijing
Whose
is
the
picture
of
Shanghai
Which
picture
is
Chen
Jie’s
(3)Listen
to
the
tape
and
follow
the
tape.
(4)两人一组分角色朗读课文。指几个组朗读，教师评价。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：通过自读、跟读、模仿朗读，层层递进，给学生联系的时间。
Step
4
Practice
Ask
and
find
out
桌子上摆放一些学习物品或衣物等，两人一组进行问答练习。
参考句型：Whose
book/...
is
this
It’s...’s.
It’s/his/hers.
It’s
mine.
Whose
storybooks
are
these
They
are...’s.
They’re
his/hers.
They
are
mine.
设计意图：创设情境，帮助学生巩固和运用核心句型。
Step
5
Summary
T:
What
did
you
learn
about
this
lesson
学生自由说，教师总结。
T:
学习了询问和回答某物属于某人的句型：
The
yellow
picture
is
mine.
Are
these
all
ours
Whose
is
this
It’s...’s.
设计意图：帮助学生整理和归纳知识点，便于学生的理解和记忆。
课堂作业
一、将打乱的字母重新排列，组合成单词。
1.
2.
3.
【版权所有：21教育】
___________
_____________
___________21教育名师原创作品
二、单项选择。
(
)
1.
_______
book
is
this
A.
Who
B.
Who’s
C.
Whose
(
)
2.
The
picture
_______
Beijing
is
beautiful.21教育网
A.
of
B.
in
C.
at
(
)
3.
Look
at
the
pen.
It’s_______.
A.
he’s
B.
his
C.
her
(
)
4.—Are
these
all
_______
—Yes,
they
are.
A.
our
B.
ours
C.
your
三、改错。
(
)
1.
The
yellow
picture
is
my.
_________2·1·c·n·j·y
A
B
C
(
)
2.
This
is
a
shirt.
It’s
Mike.
_________21
cnjy
com
A
B
C
(
)
3.—Whose
storybooks
are
these
A
—It’s
Miss
White’s.
_________
B
C
板书设计
Unit
5
Whose
dog
is
it
Whose
is
it
The
yellow
picture
is
mine.
It’s...’s/his/hers.
Are
these
all
ours
o,
w,
s,
e,
h
i,
m,
e,
n
i,
h,
s
Answers:
一、1.
mine
2.
his
3.
whose
二、1.
C
2.
A
3.
B
4.
B
三、1.
C,
mine
2.
C,
Mike’s
3.
B,
They’re
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