Unit 5 Whose dog is it? PB 教案

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Unit
5
Whose
dog
is
it？
Part
B
教案
课时内容
B
let’s
try
Let’s
talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第五单元第三课时。围绕“小狗Fido”这一话题展开，主要通过对话学习句型Is
he
drinking
water
No,
he
isn’t.
He’s
eating.的表达。增强学生热爱动物的美好情感，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。本课时在B部分中起到了引领的作用。本课时的重点是能够在情景中运用询问并回答某人正在做某事的句型。21cnjy.com
本课时包括Let’s
try
和Let’s
talk
两个版块。Let’s
try呈现了Sam到陈杰家做客时所发生的问答的场景，使学生初步感知核心句型。Let’s
talk呈现了Sam在陈杰家做客，两人讨论小狗Fido的情景，引出核心句型Is
he
drinking
water
No,
he
isn’t.
He’s
eating.
情景的设置，很贴近学生的实际生活，更能激起学生学习的兴趣。www-2-1-cnjy-com
本课时的新授知识学生比较容易理解，教师在教学中充分利用教材已设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中和任务学习中正确表达所学句型。21
cnjy
com
课时目标
能够听、说、认读、运用句型：Is
he
drinking
water
No,
he
isn’t.
He’s
eating.
能够理解对话大意。
能够用正确的语音、语调朗读课文。
增强学生热爱动物的美好情感。
课时重难点
1.
重点
（1）能够听、说、认读、运用句型：Is
he
drinking
water
No,
he
isn’t.
He’s
eating.
（2）能够理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读课文。
2.
难点
句型Is
he/she
v-ing
Yes,
he/she
is.
No,
he/she
isn’t.
He/She
is
v-ing.的灵活运用。
教学准备
课件、图片、词卡、录音机、磁带
教学过程
Step
1
Warm
up
1.
Greeting
T:
How
are
you,
everybody
Ss:
I’m
fine,
thanks.
And
you
T:
Very
well,
thanks.
2.
Let’s
chant.
T:
Boys
and
girls,
I
have
a
chant
for
you.
Look!(课件呈现自编儿歌。)
Are
you
ready
Ss:
Yes,
I’m
ready.
T:
Ok.
Let’s
chant
together.
教学资源：课件
设计意图：美妙的旋律，朗朗上口的儿歌，既活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，又巩固了上节课所学的知识。21世纪教育网版权所有
Step
2
Lead
in
T:
Good.
Look
at
the
PPT.
Whose
cat
is
that
Ss:
It’s
John’s.
T:
Whose
dog
is
that
Ss:
It’s
Chen
Jie’s.
T:
The
dog’s
name
is
Fido.
How
do
you
like
this
dog 21教育网
S1:
It’s
small/cute/...
S2:
It’s...
T:
Do
you
like
her
dog
Ss:
Yes.
T:
Sam
likes
Fido,
too.
Today
he
is
at
Chen
Jie’s
home.
He
wants
to
play
with
Fido.
Where
is
the
dog
（呈现教材中let’s
try的三幅图片。）Guess!www.21-cn-jy.com
S1:
In
the
kitchen.
S2:
In
the
bedroom.
S3:
In
the
living
room.
T:
Now
let’s
listen
and
tick
the
right
picture.（播放录音。）【来源：21·世纪·教育·网】
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：用儿歌中的图片很自然的引出主人公Fido,然后课件呈现教材中Let’s
try的三幅图片，让学生猜测Fido在哪，引起学生的求知欲望，并为引出正文做准备。
Step
3
Presentation
1.
呈现完整对话
(1)
T:
Fido
is
sleeping
in
the
living
room.
Fido
is
drinking
water
in
the
kitchen.
Fido
is
sitting
in
the
bedroom.（教师依次介绍Let’s
try图中内容，学生跟读，初步感知现在进行时的表达，板书sleeping,
drinking
water,
sitting，红色着重于-ing。）21·世纪
教育网
(2)T:
Fido
is
so
cute.
Sam
wants
to
play
with
him.
But
where
is
he
What
is
he
doing
Guess!
S1:
Is
he... （引导学生用Is
he
v-ing猜测，板书句子，教学句子，理解句子。）
T:
No,
he
isn’t.（板书回答。）
S2:
Is
he...
...
(3)T:
Now
let’s
listen
to
the
tape
and
find
out
the
answers.
2·1·c·n·j·y
设计意图：猜测Fido在干什么，初步理解现在进行时的表达。
2.
教学对话
(1)呈现Let’s
talk的图片
T:
Where
is
Fido
now
Ss:
In
the
kitchen.
T:
What
is
he
doing
Ss:
He’s
eating.（板书句子，教学句子。）
T:
Is
Fido
drinking
water
Ss:
No,
he
isn’t.
(2)Listen
to
the
tape
again.
T:
Then
what
is
Sam
going
to
do
with
Fido
Ss:
He’s
going
to
take
Fido
to
the
park.
(3)Read
aloud.
理解Can
you
take
him
to
the
park
(4)
Listen
to
the
tape
and
follow
the
tape.
(5)分角色朗读。
同桌两人分角色读。男女生分角色读。师生分角色读。
(6)表演对话。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：表演对话，展示了学生们的语言才能，表演才能，提高学生运用语言的能力。
Step
4
Practice
Let’s
play
a
game
(1)教师事先准备好小猫Mimi做不同事情的图片，请一名学生到讲台前，面向黑板，教师随意抽出一张，学生用句型Is
the
cat
v-ing 猜测，其他学生给出相应的回答
Yes,
she
is.
/
No,
she
isn’t.21·cn·jy·com
(2)两人一组，拿出事先自己准备好的动物的图片，进行猜测问答。
教学资源：图片
设计意图：通过游戏的活动，让学生在玩中巩固所学知识。
Step
5
Summary
T:
What
did
you
learn
about
this
lesson
学生自由说，教师总结。2-1-c-n-j-y
1.
学习了词汇：drinking
water,
sleeping,
eating
2.
学习了句型：Is
he
/she
+v-ing
Yes,
he
/she
is.
No,
he/she
isn’t.
设计意图：将本节课所学的主要内容，知识结构进行归纳，帮助学生理解和记忆本课时所学的知识。
课堂作业
一、单项选择。
(
)
1.—Is
Sarah
________
water
—Yes,
she
is.
A.
drink
B.
drinking
C.
Drinks
(
)
2.
—Can
you
take
________
to
the
park
—Sure.
A.
he
B.
him
C.
his
(
)
3.
—________is
Tom
—He’s
at
home.
A.
Whose
B.
Where
C.
Who
二、选择合适的句子补全对话。
Mary:
Where
is
Mimi
Lily:
1.________________
Mary:
2.
________________
Lily:
No,
she
isn’t.
3.
________________
Mary:
4.
________________
Lily:
Of
course.
板书设计
Unit
5
Whose
dog
is
it
Is
he/she
+
drinking
water
v-ing
Yes,
he/she
is.
No,
he/she
isn’t.
He’s
eating
Dog,
dog,
dog,
it’s
her
dog.
It’s
hers,
hers,
hers.
Cat,
cat,
cat,
it’s
his
cat.
It’s
his,
his,
his.
Pig,
pig,
pig,
it’s
their
pig.
It’s
theirs,
theirs.
Look
at
that
cute
duck.
It’s
my
duck.
It’s
mine.
A.
She
is
eating.
B.
She’s
in
the
garden.
C.
Can
I
play
with
her
D.
Is
she
sleeping
Answers:
一、1.A2.D3.B4.C
二、1.B2.B3.B
三、1.B
2.
D3.A4.C
drinking
water
eating
sitting
sleeping
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