吹起羌笛跳锅庄 教学设计
1教材分析
歌曲《吹起羌笛跳锅庄》表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄舞是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地，羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。
2教学目标
1、引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。
2、通过听、看、唱、答等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验乐曲的民族风情。
3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
3学情分析
五年级学生在感知音乐的过程中已经能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够初步感知音乐乐句段落的变化，用正确的呼吸方法进行歌唱，并对歌曲做出相应的肢体反应，有一定的音乐表演表现能力。知道一些有代表性的民族民歌舞。
4重点难点
教学重点：演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
教学难点：唱准纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。在音乐活动中能大胆投入热情的表现。
5教学相关资源准备
多媒体课件、电子琴
6教学过程
活动1【活动】一、组织教学，师生问好
师生音乐互相问好
活动2【导入】二、欣赏、谈话导入，揭题
1、聆听歌曲《爱我中华》
（1）歌曲中所唱到的“五十六个星座，五十六只花”指的是什么呢？
（2）我们中国是一个多民族的国家，共有56个民族。就象歌中唱的,五十六个民族,就象五十六朵花一样,盛开在祖国的大家庭中。除汉族外的其他55个民族都称为少数民族，大家都知道哪些少数民族呢？（蒙古族、朝鲜族、彝族、布依族、藏族、维吾尔族等……）
2、导入课题
大家知道的真不少！同学们，在这些少数民族中有很多能歌善舞的民族，他们音乐、舞蹈的形式丰富多彩，是我们中华民族音乐文化中的宝贵财富。今天我们要学习的歌曲是一首羌族民歌——《吹起羌笛跳锅庄》。（课件出示课题）
3、读题。并思考课题中提到了一种乐器和一种舞蹈，那是什么乐器，什么舞蹈呢？
羌族是一个古老的民族，也是一个能歌善舞的民族。在学习歌曲之前我们首先来大概了解一下羌族，看看羌族到底是怎样的一个民族呢？下面，让我们一起走进羌族。
活动3【讲授】三、学习新知、学唱歌曲
（一）初步了解和感受羌族文化
1. 课件播放羌族风景、建筑、羌族服饰、羌笛、羌族跳锅庄等图片课件，学生整体感知。师借助课件，相机简介羌族。
A、羌族,中国少数民族之一，是一个能歌善舞的民族。主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。他们以农业为主,以畜牧业为副。虽有自己的语言,但是没有文字,长期使用汉文字。羌族的建筑一般以土石机构为主，木质装修。一般分4层，最下面是关牲畜，厕所用，第二次为卧室，第三层放置谷物之类的，第四层是供神的地方，有的话一般会有个塔形的，上面放有白石。羌族建筑一般一家挨着一家，有时候一面墙甚至有好几家共用的情况。
B、羌族人民服饰艳丽，他们的服饰很有特色,男女都喜欢穿自织的麻布长衫,外套羊皮背心。与男子服饰所不同的是妇女的衣服都绣有美丽的花边,就连鞋子的鞋帮上还绣有各种云彩式的图案,非常漂亮。另外，羌族的绣花和编织也是非常有名的。
C、羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。
D、我们再来看跳锅庄的图片。锅庄舞是一种藏族民间歌舞，由于羌族大部分居住在云南、四川等藏族地区，所以羌族人民也很喜欢跳锅庄，这是一种文化的融合现象。“锅庄”,最早是因围着火塘举行而得名,原是流行在西藏地区的一种圆圈舞, 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。在羌寨人们只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱。锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞。
（二）学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
A、整体感知（出示歌谱）
1、初听歌曲范唱，学生感受歌曲速度,情绪。（欢快，活泼）
师：听了刚刚的范唱，大家觉得在演唱这首歌曲时情绪应该是怎样的？速度是怎样的？学生欣赏并举手回答。
2、再次听歌曲录音。这次边听边根据音乐节奏做出相应的律动，感受歌曲节奏。可让学生配合打些节奏。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律及歌词。
4、学生观察：歌谱中主要用了哪些音？(1,2,3,5,6)少了哪些音？(4,7)
师相机介绍，这是我们中国特有的民族五声调式。
5、让个别学生朗读歌词，整体深入熟悉歌词。
B、学习歌曲第一段
1、教师整体弹奏，学生小声试着填词演唱。
2、学生随教师伴奏，分句学唱，两小节一唱。
3、请学生试着唱自己喜欢的一句歌词，教师适时点评、纠正。
4、找出容易唱错的地方进行重点指导。
（教师重点指导演唱歌曲结尾，做难点处理。）
（1）2? 1 │2? 5 │容易唱成2? 1 │2? 1 │
（2）22 26│5 5 │55 55│i 05│i 0‖
5、全体学生完整演唱歌曲第一段。
C、学生自主探讨学习歌曲第二段
1、随琴哼唱第二段歌词。
2、请个别学生完整演唱歌曲第二段。
3、找出容易唱错的部分，同学互相帮助，唱准该处。
4、全体学生完整演唱歌曲第二段。
D、完整演唱整首歌曲
通过分组唱，分男女生唱，全班齐唱等多种形式，在教师引导下有感情的演唱歌曲、表现歌曲。
（三）互动游戏：师生对唱
师唱着问：吹起什么哟？跳什么罗喂？哪族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃？
生唱着答：吹起羌笛哟，跳锅庄罗喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。
活动4【活动】四、课堂延伸，进一步感受羌族文化
观看 “锅庄舞”视频，欣赏羌族歌曲《手牵手》。
活动5【活动】五、课堂小结
今天我们学习了《吹起羌笛跳锅庄》这首羌族歌曲，感受了羌族人民欢快活泼的激情，也感受了羌族的音乐与文化之美。同学们，让我们做一个有心人，用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛，去寻找、演唱更多的优秀民族音乐，它会带给我们更多的快乐！
活动6【作业】六、作业布置
唱熟《吹起羌笛跳锅庄》这首歌曲，搜集有关于羌族的更多课外知识，课后小组内交流。
课件23张PPT。吹起羌笛跳锅庄聆听思考：歌曲中所唱到的“五十六个星座，五十六只花”指的是什么呢？ 五十六朵花吹起羌笛跳锅庄课题中提到了一种乐器和一种舞蹈，那是什么乐器，什么舞蹈呢？羌族建筑羌族建筑羌族服饰羌族服饰羌族刺绣羌 笛凉州词二首·其一
唐·王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 羌 笛锅庄舞锅庄舞★这是我们中国特有的民族五声调式观察：歌谱中主要用了哪些音？少了哪些音？ (1, 2, 3, 5, 6)(4, 7)师生对唱吹起什么哟？跳什么罗喂？
哪族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃？欣赏锅庄舞欣赏-《手牵手》作业唱熟《吹起羌笛跳锅庄》这首歌曲，搜集有关于羌族的更多课外知识，课后小组内交流。吹起羌笛跳锅庄
