吹起羌笛跳锅庄 教学设计 (4)

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吹起羌笛跳锅庄
教学设计
1教学目标
1、引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。
2、通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动,体验乐曲的民族风情。
3、能清晰、正确的演唱歌曲,注意附点音符及重音记号处的准确演唱。在浓郁的音乐中简单了解羌族
2学情分析
我面对的都是农村的孩子,
从我带上音乐课都是以“音乐课中音准的培养”为主,按照音乐教学大纲要求,五年级学生在感知音乐旋律的过程中,能听辨旋律的高低、快慢、强弱,能初步感知乐句段落的变化,对于我的孩子这还有待培养和提高,目前学生能用正确姿势及呼吸方法进行歌唱,并对歌曲作出相应的体态反应,会用打击乐器为乐曲伴奏并创编,有一定的表演表现能力。知道一些有代表性的民族民间歌舞。如本课时设计的听歌曲回答民族,用自己的方式表达听歌的快乐,及学跳锅庄舞等环节的设置,更好的发挥了教师主导、学生主体的作用,增强课堂的互动性,使学生在愉悦中学习。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点:能用轻快活泼的声音演唱歌曲,体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情,创设情境,引导学生在听、看、唱、跳等情感体验中努去感受美、欣赏美、表现美。
教学难点:
民歌的表现手法,如重复节奏的运用等,曲中2·1│2·5│的音高掌握。
4教学过程
活动1【导入】吹起羌笛跳锅庄
1.老师请同学们听一首歌曲《56个民族》
2.提问:听过这首歌曲么 对这首歌曲熟悉么
3.是的就像歌中所唱的一样,56个民族就像56朵花一样,盛开在我们祖国的大家庭当中,你们知道我国还有那些少数民族吗 21教育网
4.对我们的少数民族很多,在这我们就不一一例举了,浸提老师要带领大家去羌族的羌寨去看一看。
5.简单介绍羌寨及他们的民俗风情。
活动2【讲授】吹起羌笛跳锅庄
1.欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
2.歌曲的情绪是什么样的 歌曲的速度呢
3.在次欣赏,带个问题你能不能听出羌族人民喜欢吹的乐器和喜欢跳的舞蹈分别是什么 (羌笛和跳锅庄)。
4.简单介绍羌笛和锅庄舞,并播放图片及短视频让孩子在大脑表层对其有一定的记忆。
活动3【活动】吹起羌笛跳锅庄
1.学生随老师琴声轻声演唱歌曲。(指出不足,可演唱两遍)
2.在刚才的演唱中有觉得不顺畅的地方吗 (找出难点,共同解决)。启发列举解决难点。
例:第二乐段2·1│2·5│容易唱成2·1│2·1│2226.│5.5.│5555│i05│i0‖
要点:老师注意用手势的高低变化指导唱准音高;提醒学生唱高音时气息一定要饱满,声音一下弹出来。并注意重音记号)21世纪教育网版权所有
3.解决难点,再次演唱,为歌曲分乐句
4.刚才我们学的可以把他分成2个大乐句,它们之间有什么相同之处呢 (基本一样,第二乐句演唱的时候变的密集了一些也就是节奏欢快了些,唱的时候要注意唱出欢快的感觉来。
5.打节奏,唱旋律,填歌词,小组合作表演。
6.完整的、热情的歌唱。
活动4【测试】吹起羌笛跳锅庄
1.对于这首民歌我们还可以用怎么样的形式表现呢 (边唱边跳的形式)
2.播放锅庄舞蹈,学生学习,以小组进行编排。
3.展示编排成果,小组互评。
4.整体表演(边唱边跳)
活动5【作业】吹起羌笛跳锅庄
今天我们一起到羌寨了解了他们的风土人情,还认识了他们喜爱的乐器羌笛,还与他们共同跳了锅庄舞,真开心那,同学们今天表现的非常不错,也有了一定的收获,课后同学们可以在自己收集一些有关于羌族人们的资料,更加深入的去了解他们21cnjy.com
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