故乡是北京 教学设计 (3)

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故乡是北京
教学设计
1教学目标
1、欣赏《故乡是北京》，感受其具有的戏曲音乐风格特点。
2、欣赏其他京歌，增加学生对京歌的了解。
2学情分析
这首作品采用了京剧唱腔的典型单调，将我国的传统戏曲元素融入于歌曲之中，使整首歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，学生们一定非常好奇，同时歌曲并不难学，因此也想模仿。教师能充分利用学生的这份好奇心，更好的让学生理解京剧。21教育网
3重点难点
能够感受戏曲音乐的风格特点。学生模仿表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】听《都有一颗红亮的心》
1、教师：欢迎大家来到欢乐音乐课堂，首先我们来听一听，教师播放《都有一颗红亮的心》，问学生，你们知道这是哪个国家的哪种音乐艺术吗？（京剧）。21世纪教育网版权所有
2、教师讲解：京剧是我国的国粹，至今已经有两百多年的历史，是中国最大的戏曲剧种。如果我们将这些元素融入歌曲中，会是怎么样的韵味呢？听赏《故乡是北京》《唱脸谱》《前门情思大碗茶》。21·cn·jy·com
活动2【讲授】欣赏《故乡是北京》
教师：1、【初听歌曲】歌曲给你怎样的感受？你能听出其中有什么乐器演奏的吗？（学生自由回答）
2、出示京韵大鼓的图片，简单介绍。
京韵大鼓又名“京音大鼓，广泛流行于河北、华北、东北的部分地区，是我国北方说唱音乐中艺术成就较高的曲种，同时在全
的说唱音乐曲种中也占有相当的地位。京韵大鼓由河北一流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地。21cnjy.com
（3）让我们带着这样的感觉，跟着视频学唱这首歌曲。
在学唱歌曲的同时，让学生感受理解音乐情感、了解音乐风格特点，帮助学生进行新课学习。
聆听歌曲，学生可以自由律动，表达自己的感受。
（4）《故乡是北京》是一首极富京腔京味的民族声乐作品，深受群众喜爱。作品曲调悠扬、高亢有力，充满对故乡北京的自豪感。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】拓展
1、教师引导学生深入挖掘《故乡是北京》曲调风格特点形成
的原因。
2、鼓励学生大胆进行模仿唱。
3、各小组展示本组成果，全班齐唱。
教师在学生展示时，让学生自己发现歌曲特点，并对学生大胆给予积极地肯定。
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