本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
花木兰
教学设计
1教学目标
1、能分辨各乐段主奏乐器,认识打击乐器梆子,并能用梆子为音乐进行简单的伴奏。
2、通过学习对河北梆子音乐特点有初步了解,增强学生对戏曲的热爱之情。
3、欣赏民乐与管弦乐队合奏《花木兰》,能够分辨音乐的结构,感知乐曲的音乐形象。
2重点难点
欣赏民乐与管弦乐队合奏《花木兰》,能够分辨音乐的结构,感知乐曲的音乐形象。能分辨各乐段主奏乐器,认识打击乐器梆子,并能用梆子为音乐进行简单的伴奏。
3教学过程
一、导入:看河南豫剧《花木兰》----〈谁说女子不如男〉。
师:同学们,今天艾老师要考考你们,你们都知道哪些地方戏剧呢?
生:京剧、豫剧。。。。。。
师:今天老师就请你们听一段河南豫剧,听听这段豫剧讲的是谁的故事?
二、欣赏乐曲《花木兰》。
1、完整聆听乐曲。
(1)初听乐曲片段
师:今天老师还带来了一首也是表现花木兰的音乐作品,你们听一听它与豫剧《花木兰》有什么不同?
这首器乐曲借鉴了河北梆子的音调创作而成。
(2)完整聆听乐曲。
师:请同学们完整欣赏乐曲,根据乐曲的速度、情绪的变化给乐曲分成段。
2、欣赏乐曲第一部分。
(1)唱主题
师:请同学们跟琴轻声哼唱主题,感受乐曲的戏曲风格。
(2)聆听主题A
师:这段乐曲的主奏乐器是什么?除了主奏乐器外,还有什么乐器?如果听出来了,请模仿演奏
(3)介绍板胡
板胡归属于拉弦乐器。它的名称是因为琴筒用薄木板粘成而得名的。音色明亮,高亢。是我国多种梆子腔戏曲,北方戏曲和曲艺的主要伴奏乐器。21世纪教育网版权所有
(4)再听主题A
师:请同学们听到板胡演奏时,用动作模仿并思考:音乐家为什么要这样处理?只用板胡演奏不好吗?
(5)再听主题A
师:跟音乐模仿板胡演奏,体会各音乐要素在乐曲中的作用。
3、欣赏乐曲第二部分。
(1)聆听主题B
师:这段乐曲与主题A比较发生了什么变化?乐曲表现了什么样的内容?表达了木兰此时怎样的情感?
(2)复听主题B
师:这段乐曲的主奏乐器是什么?乐曲的主题出现了几次?
(3)介绍打击乐器梆子。
梆子又名梆板,汉族打击乐器。梆子由两根长短不等、粗细不同的实心硬木棒组成。戏曲四大声腔之一,因以硬木梆子击节而得名。21教育网
(3)再听主题B
边听边模仿主奏乐器(唢呐、竹笛),并用打击乐器为乐曲伴奏。
4、欣赏乐曲第三部分
聆听主题A
师:第三部分与前面哪个乐段基本相同?乐曲表现了什么样的内容?表达了木兰此时怎样的情感?
5、完整欣赏乐曲
(1)知识回顾
乐段
速度
情绪
主奏乐器
表现内容
A
稍快
欢快
板胡
出征
B
稍慢
忧伤
唢呐、竹笛
思乡
A
稍快
欢快
板胡
凯旋
(2)欣赏全曲
请同学们边听音乐边参与表演,并随音乐开丰富的想象!
6、小结
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网