花木兰 教学设计
1教学目标
1、通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》,对传统戏曲有初步了解,启发学生热爱祖国的传统文化。
3、通过欣赏民乐与管弦乐队合奏的《花木兰》,能够分辨乐曲结构,感受乐曲音乐形象。
2 重点难点
五年级的学生渐渐有自己的思想了,尤其在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,本节课将通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。同时注重学生的个性培养及兴趣爱好的培养。
3重点难点
1、学会欣赏《花木兰》。
2、通过欣赏,感受其中表达的情感。
3、聆听乐曲,从中体会花木兰不同时候的情感表现。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
1、导入:
教师播放歌曲《看大戏》视频,学生进行复习跟唱。
提问:你们知道的戏曲种类有哪些呢?(请同学回答)
2、豫剧:原名“河北梆子”,只要特点是平民化、生活化、质朴化。主要的伴奏乐器:板胡、梆子等。音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。(播放音乐:《花木兰》选段 《谁说女子不如男》)
活动2【导入】乐曲背景
1、介绍乐曲主要人物:花木兰。
2、播放《木兰从军》故事影片。
活动3【讲授】欣赏民乐与管弦乐队合奏《花木兰》
1、民族乐器有哪些?
二胡、琵琶、古筝、笛子、扬琴、萧等(展示乐器图片、播放乐器的音色以及播放民乐合奏《金蛇狂舞》)
管弦乐包括那些?
管弦乐由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
弦乐器:小提琴、中提琴、大提琴等。
木管乐器:短笛、长笛、双簧管、黑管等。
铜管乐器:大号、小号、圆号、长号等。
打击乐器:定音鼓、大鼓、小鼓等。
(展示乐器图片,播放管弦乐合奏《瑶族舞曲》)
3、初听乐曲《花木兰》。
第二遍倾听《花木兰》,回答问题。
a、这首乐曲是由几个部分组成的?
b、每个部分的情绪是怎样的?
c、每个部分的情景又是怎样的? (请同学回答)
5、第三遍欣赏。
师问:同学们听出了哪些演奏乐器?(学生回答)
请同学们再欣赏一遍,听完这一遍是否感受到更多呢……
活动4【作业】课后作业
1、欣赏《花木兰》中其他选段。
2、收集有关花木兰的诗词、散文。
课件14张PPT。五年级音乐音乐复习歌曲：第三单元 学戏曲《花 木 兰》花木兰 人物概述 花木兰是家中的长女，性格爽朗、率真，她在父母开明的教悔下，一直很期待自己能给花家带来荣耀。 请继续欣赏同学们……民乐与管弦乐队合奏
《花木兰》民 乐分为：琵琶、二胡、古筝、笛子、萧、扬琴等。民族乐器 管 弦 乐管弦乐由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴。
木管乐器：短笛、长笛、双簧管、黑管。
铜管乐器：大号、小号、圆号、长号。
打击乐器：定音鼓、大鼓、小鼓。请 欣 赏垂直框列表这首乐曲是由几个部分组成的？A B A'每个部分的情绪是怎样的？A---
昂扬、 有力B 抒情，优美 A'欢快、
热烈每个部分 情景表现了木兰替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿表现了木兰及战士们对家乡，对亲人的思念表现了木兰及战士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里，家乡父老热烈欢迎战士凯旋归来的场景A想 一 想BA'同学们，
请再欣赏一遍，听完这一遍是否感受到更多呢……
