人教版语文七年级上第一单元第2课《秋天的怀念》课件（23张ppt）

课件23张PPT。秋天有落叶满地秋天有万菊绽放秋天还有作者对母亲的思念生活之路不是一路平坦的，难免有各种坎坷。面对磨难，不同的人会有不同的表现。豪放不羁的李白高吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”海伦·凯勒直面黑暗的世界，用毅力和爱谱写了光明的人生。那面临双腿瘫痪的命运，史铁生又是怎样做的呢？
作者简介 ◆史铁生（1951—2010），河北涿州人。
1951年出生于北京。
1967年毕业于清华大学附属中学。
1969年去延安插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
2010年12月31日因突发脑溢血逝世。
主要作品有《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度。——韩少功他那么多年坐在轮椅上，却比很多能够站立的人看得更高；他那么多年不能走太远的路，却比很多游走四方的人拥有更辽阔的心。——铁凝背景知识: 　　史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的的一篇文章。一、这篇课文主要讲了什么事？请你概述一下。二、读完课文以后，你有哪些感受？听课文录音朗读：注意生字词读音，感知课文，并思考以下两个问题： 内容概括
课文讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。 y? chuí xi? 淡雅 捶打 整宿tānhuàn jì qiáocuì瘫痪 沉寂 憔悴wān shàn xù dāo豌豆 仿膳 絮絮叨叨jìn 劲头 jìng 劲敌xi? 一宿xiù 星宿sù 宿舍dāo絮絮叨叨tāo 叨扰劲宿叨躁 zào 焦躁 燥 zào 干燥侍 shì 服侍待 dài 等待悴 cuì 憔悴 瘁 cuì 心力交瘁 决 jué 决定诀 jué 诀别粹 cuì 精粹图解结构：1.对于题目“秋天的怀念”，你是怎么理解的？积极思考，合作探究文意：怀念母亲对“我”博大无私的爱；怀念母亲坚韧的性格；以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。课文为我们刻画了一位重病缠身、面容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释着伟大的母爱，直到临终前，还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。2.文中为我们刻画了一位怎样的母亲形象？ （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解：母亲心疼“我”，很爱“我”。她知道“我”因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放心不下“我”，只能悄悄地躲出去看“我”的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽力压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。3.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。 4.文中有几处插叙的内容，请找出来，然后说说它们在文中的具体作用。 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
①补充说明母亲的病具体到了什么程度。②母亲做出的超常努力。 第三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
说明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放在心上。 5．为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？ ①母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣，所以高兴得坐立不安；②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。6.第1段中母亲说的“好好儿活”和第6段中“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
母亲说的“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。
“我”说的“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,“我”明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到生活的真谛。7.简要分析文中两处景物描写的作用。　　
（1）窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。　　
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （1）以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；“我”的生命也如这树叶一般凋零。
（2）写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。①“看花”是全文的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 8.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 9.最后一段写“我”和妹妹一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩。多角度理解文中的感情1.母亲对儿女深沉的爱。
2.“我”对母亲的愧疚和深深的怀念。
课后思考：1.读了本文，大家对母爱有什么感悟和体会？
2.回顾日常生活中父母关爱我们的细节，深刻体会父母之爱。
3.我们该做些什么来回报父母对我们的爱？