梅花 教学设计 (3)

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梅花
教学设计
一、教学目标：
（一）“情感态度与价值观”目标：
1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。21cnjy.com
2．使学生对我国古诗文化有进一步了解，感受古诗文化的博大精深。
（二）“过程与方法”目标：
1.
运用聆听的方法，引导学生关注诗词韵律与歌曲的关系。
2．采用聆听、视唱、比较、判断的方法学唱歌曲旋律，感受古诗内涵与歌曲情感的联系。
3．通过欣赏其它古词拓宽学生的音乐、文化视野，进一步提高学生的鉴赏能力。
（三）“知识与技能”目标：
通过分析本首诗词歌曲初步了解诗词歌曲的韵律与歌曲的关系。
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：
1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。21·cn·jy·com
（二）教学难点：
1．十六分音符切分的节奏及演唱时旋律的音准。
2．结合古诗的韵律表现歌曲的情感。
三、教学过程：
（一）情境导入，初听歌曲，感受意境。
【阶段目标】通过情境导入，让学生有情绪地进入学习状态。
1、同学们喜欢背古诗吗？谁能来背一首？
2、谁能背一首比较有韵味的？
3、师生一起背诵《春晓》
4、简介古诗新唱
5、出示《梅花》古诗老师配乐朗诵梅花这首诗。
6、同学们朗诵感受《梅花》。师生总结梅花的含义
7、师生一起感受梅花（出示梅花的配乐PPT）
设计意图：让学生在老师设计的情景中自然进入学习状态，为学唱歌曲做好铺垫。
（二）歌曲教学
【阶段目标】解读古诗、演唱歌曲，体会歌曲《梅花》要表现的情感。
短短的20个字就给我们表达了这么美的一个意境。描写了梅花的两个方面的美，那么该用什么样的音乐和这首诗相匹配，才能更好的表现这首诗呢！
1、初听歌曲。感受歌曲，歌曲的速度如何？
2、再听歌曲。歌曲分为几个乐段？每个乐段表达了什么？
3、再听歌曲。整体感受。
4、看曲谱听旋律，学习歌谱。（教师弹琴唱谱，学生聆听认识歌谱）
5、用“啦”音模唱旋律。
6、加入歌词演唱歌曲（注意开头的切分节奏）
7.解决切分难点：
8完整演唱歌曲。
（三）拓展延伸。
【阶段目标】有感情的朗诵学过的梅花的诗词，在学习梅花坚强的品质的同时进一步增加学生对我国古诗文化的喜爱。21教育网
1、朗诵表演歌曲。
2．小组讨论选择你喜欢的一首古诗用梅花的旋律演唱
3、欣赏毛泽东诗词《卜算子。咏梅》
结束语：本节课，我们演唱了梅花；赞美了梅花；在学习的过程中，同学们都遇到了一些难题，但并没有退缩，运用集体的聪明才智战胜了困难。在你们身上，我看到了梅花的精神。希望这种梅花的精神，能够永远流传。今天的课就上到这儿，下课！同学们再见！21世纪教育网版权所有
设计意图：更深入地感受梅花的品质，并通过古诗歌曲增加学生对我国古诗音乐文化的喜爱。
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