映山红 教学设计

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映山红
教学设计
一、教学目标：
1.感受《映山红》的情绪，乐于用柔美的歌声来表现。
2.采用视听、模唱的方法，分析乐句，学唱歌曲《映山红》。
3.了解影视音乐的特点，并能学会应运于生活与学习中。
二、教学重点：
影视音乐的特点及其在生活中的运用。
三、教学难点：
歌曲中高音的学唱。
四、教学内容分析：
这首歌曲是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲为四二拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句，分为A、B段。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。21·cn·jy·com
五、教学过程：
导入：
音乐，是人生最大的快乐；音乐、是生活中的一股清泉，音乐，是陶冶情操的熔炉。我深信美妙动听的音乐会带给我们无尽的享受。虽然只有简单的七个音符，却能编织出无数美妙的音乐，下面我们共同做一个实验，来感受音乐的神奇。
课前热身：听音模唱、发声练习。
老师先弹三个音，大家来听辨并模唱：哪个音最高？
3
6
6
1
2
老师一共弹了几个音？
组合旋律、感受听唱。（出示课件）
5
3
6
1
2
★感受装饰音。
听赏三首影视音乐片断，简单划分影视音乐的种类。
师：原来我们听到的那些动听的音乐，都是有一个个音符组合变化而来的。老师今天给大家带来几首一样动听的音乐，请来聆听。在聆听时如果会唱请大家跟着歌曲唱出来。21世纪教育网版权所有
欣赏、感受：导入影视音乐（三首影视作品为同学们带来奇妙感受，区分影视作品的种类）
师：大家发现没有刚才我们听到的音乐都出自于电影和……
，
生：……
师：对！他们都叫影视音乐。它们有的是带有歌词的，有的是？
生：……
师：对！影视音乐简单划分为两类，一种是带有歌词的叫影视歌曲；一种是不带有歌词的叫？
生：……
课程新授：
师:今天我们一起来学习一首描述战争年代的影视歌曲，请大家聆听音乐。
初听《映山红》，简介影片《闪闪的红星》。
出示课件：感受歌曲、了解故事情节。
师：大家听过这首歌吗？你能说出它是那部电影中的歌曲吗？
能简单介绍电影的故事情节吗？
生：……
情节介绍：电影讲述的是在红军长征时期，在江西柳溪村，年仅八岁的小朋友潘冬子与村里地主恶霸胡汉三作斗争，并在党的教育下，逐渐成长。在斗争过程中，冬子与妈妈被迫躲进了山里。在寒冷的冬夜里，妈妈无比期盼红军胜利归来，带给她们好日子，对美好生活充满了向往之情。所以，当冬子向妈妈问道，红军什么时候回来时，妈妈是这样唱的……21教育网
★复听，听情绪。
出示课件：感受歌曲情绪。
师：妈妈是用什么样的情绪对冬子唱的呢？
生：……
师：哦，对。妈妈在寒冷的冬夜里，无比期盼红军能够赶快回来，让大家过上好日子。所以她用期盼的、向往的情绪唱出了自己的心声。歌曲的情绪是期盼的、向往的，那这样的情绪要用什么样的速度来演唱呢？请大家再次聆听歌曲，并跟着老师一起划拍子。www.21-cn-jy.com
三听，听速度，辨析情绪和速度的关系。
师：大家说歌曲的速度是？
生：……
师：大家说的非常准确，可见在音乐中速度与情绪是相互影响的，如果速度变快了，产生的就是激情了，“速度与激情”吗！2·1·c·n·j·y
★教师范唱，学生进一步感受歌曲。
虽然我们没有经历过那样苦难的岁月，可我们却都怀有一份向往美好生活的心愿，让我们怀着这份美好的心愿一起来学习歌曲《映山红》。
★学生分乐段模唱并处理歌曲。
★完整演唱歌曲：强调学生坐姿、换气、声音位置等。
拓展与应用
★出示课件：学生感受《红星歌》体验进行曲。区分《映山红》、《红星歌》两种不同的情绪、速度。
在影片中还有一首歌曲广为流传，请大家起立来聆听这首歌曲，并用肢体语言来表现出脑海中的画面。
师：歌曲的情绪是什么？
生：……
师：歌曲的速度什么？
生：……
师：对，是进行曲速度。“进行曲”是一种富有节奏步伐的歌曲。曲调鲜明，节奏整齐，常用四二、四四节拍。我们所熟悉的进行曲有队列歌曲和礼仪歌曲。比如：《国歌》、《队歌》、《军歌》、《运动员进行曲》等等。
师：这首歌曲与《映山红》在情绪上有什么不同？
生：……
师：是因为什么改变了，而使情绪产生了不同呢？
生：……
情绪发生变化后，所描绘的情节也不同。《映山红》描绘的情节是人民生活在水深火热中，无比期盼红军胜利归来。当你听到《红星歌》时，马上能想到什么情节？21cnjy.com
生：……
师：对，这就是影视音乐的魅力！它在影视作品中起到烘托气氛、塑造人物性格、画龙点睛、突出主题等一系列作用。它已经成为影视作品不可分割的重要部分。
★给画面配音乐，体验音乐与生活的联系。
师：同一部影片中不同的音乐带给我们不同的感受，可见音乐是多么神奇。老师在上课之前拍摄了两段小视频，还没有来得及为它们配上合适的音乐，现在老师把它拿出来，我们一起来为它配上音乐。21·世纪
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六、小结与检测
师：今天我们学习了影视歌曲《映山红》，知道了影视音乐可以划分为？
生：……
师：在电影《闪闪的红星》中有两首影视歌曲，它们的情绪截然不同，是因为什么的改变呢？
生：……
师：那么情绪不同，所描绘的情节相同吗
生：……
师：所以，在音乐中音乐要素是相互影响的、是不可分割的。
通过今天的影视音乐欣赏，我们发现恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用各有不同，音乐是美好的，学会欣赏音乐其乐无穷，谢谢同学们！再见！【来源：21·世纪·教育·网】
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