渔舟唱晚 教学设计 (3)

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渔舟唱晚
教学设计
一，教学目标

1、认识民族乐器——古筝,感受古筝的音色。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境,从而提高学生的欣赏能力、审美能力。21世纪教育网版权所有
3、
引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。21cnjy.com
二，重点难点
1、通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的能力,并能运用音乐表情术语进行正确地描述。2·1·c·n·j·y
2、 体验我国民族乐器——古筝丰富的音乐表现力了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境。
三，教学过程
【导入】
师生问好，导入新课。　　
同学们，你们都知道咱们国家民族乐器都有哪些吗？　
学生回答。　　　　
师：今天啊，老师给大家带来了一个新朋友，你们认识他吗？这是什么乐器呢？（教室里摆放一架古筝，一台古琴，并让学生区别这两种乐器），同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗？《出示古筝图片》　　【来源：21·世纪·教育·网】
介绍古筝：　　
师：那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究，师：那古筝有多少根琴呢？我请一位同学上来数一数。　　　　
生：21根。　　　　
师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名同学上台感受）　　提问：让学生上来感受古筝的音色　　1右边琴弦发出什么声音？2左边琴弦发出什么声音？3古筝有很多部分部分组成，除了琴弦能够发出声音，同学们想一下还有哪儿可以发出声音？　　通过刮奏让我们听到了琴的不同部位发出的不同的声音，其实在现代筝曲当中运用了拍击面板或者是拍击琴弦烘托乐曲的氛围。老师还可以用古筝来模拟自然界的声音。　　1　雨滴声　2　流水的声音　3　刮风的声音　　古筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表示力丰富，距今已经有2500多年的历史了，起源于春秋战国时期的秦国。它的颤音和上滑音最擅于表达优美细腻的情感。当然它还可以表达气势澎湃的乐章。　　1　低音区：浑厚结实　　　2　中音区　清亮圆润　　3　高音区　　清脆纤细　　　接下来老师为同学们弹奏的这首曲子，是一首古筝独奏曲，是30年代娄树华先生很据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。标题取自唐代王渤《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。这首曲子就叫做《渔舟唱晚》　　　　　21教育网
（一）1、纯听第一段音乐，初步感受，充分想象。　　　　　　
　1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？　　　　　　
一曲听完，让人回味无穷。我知道刚才同学们欣赏音乐的时候，脑海里也一定会浮现出一副自己心中渔舟唱晚的画面。谁能告诉大家自己想到的画面呢？　　生：看到美丽的景色　有山有水。　　老师：那速度和力度上有什么变化呢？　　生：速度平稳缓慢。力度很轻很柔和。　　师小结：第一段，抒情的慢板。船只稀少，湖面平静，渔民们悠然自得的划着小船。　　点出第一段的谱子，让同学来唱，跟着电子琴唱两遍，　老师：看一下乐谱中有两个特殊的标记符号你能说出他们是什么标记符号吗？对，是颤音和上滑音，正是因为有了颤音和上滑音的运用，所以这首曲子才表达的更加柔美细腻和委婉。　　跟着古筝唱一遍，唱出上滑音的感觉。唱的更有韵味一些。　　　　　刚才我们演唱的就是古筝曲《渔舟唱晚》的第一乐段。接下来我们继续欣赏第二乐段。　　　老师弹奏第二乐段　　1、乐曲中的琶音让你想到了什么？　　2、听老师弹奏，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。　　3、这部分音乐表现了怎样的意境？速度有怎样的变化？　　让学生来做动作。{水流越来越急　　　划船速度越来越快　　新的技法花指让整段曲子听起来更加的流畅更加的欢快}《摇橹声，船桨声，水花四溅的声音，渔民的歌声和笑声》　　　　　师小结：第二部分，快板　　　速度逐渐加快，力度不断加强。音乐节奏加快，情绪趋于热烈，乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾，形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的欢乐情绪，把打渔的乐趣展现得惟妙惟肖。　　主题二：近了，近了，满怀喜悦的渔民鼓着劲儿荡浆摇橹，划破了如镜的湖面，但见浪花四溅，似闻渔歌飞扬。一幅热闹非凡的景象。展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景，　　　　　弹尾声部分音乐并提出问题　　　　　　1、尾声音乐表现了怎样的意境？　　　　　　2、速度有怎样的变化　　　　　　师小结：尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。　　　五完整欣赏　　　师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧！　　　整首乐曲　表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，　　21·cn·jy·com
六、知识拓展　　
师：听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力，下面我们就来欣赏一首现代古筝曲《战台风》，大家来听一下这首战台风表现的是什么呢？。　　播放图片《战台风》，体验古筝磅礴的气势。《战台风》曲调气势磅礴，音乐形象鲜明，快速段落紧张激烈，慢速段落优美抒情。全曲成功地塑造了码头工人大无畏的精神和压倒一切困难的英雄气概　　www.21-cn-jy.com
七　　音乐拓展　　　
师：刚才我们聆听了渔舟唱晚，你认为《渔舟唱晚》所表现的意境与哪些古诗词相似，与哪些古诗的意境比较相似？　　《送孟浩然之广陵》【唐】李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。　　　　
八、总结　
《显示课件图片古筝》　　我国是一个多民族历史悠久的文明古国。在几千年的历史长河中，我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的，具有我国特色的民族音乐，它体现了中华的民族气质和民族精神，是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明珠，通过本节课欣赏的乐曲《渔舟唱晚》，让同学们体会到了乐曲的情绪与意境，感受了祖国古典音乐的美感，并认识和了解了我国民族乐器——筝。希望大家都去关心它、发现它的美，如果你有能力，也可以用乐器去表现它的美。　　　　　　　　　　
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