课件18张PPT。23、愚公移山 选自《列子.汤问》《列子》相传是战国时代郑国人列御寇作。原书已经散佚，今本《列子》是东晋人张湛编辑而成的。
教学目标1、积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
2、朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵， 培养文言文阅读能力。
3、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析
古汉语中的一词多义。一、初读课文，畅谈感受1、自读课文，读准字音
万仞rèn 惩chéng山北之塞sè
迂yū 汝r? 曾不能céng 遂suì
荷hè 担者 叩kòu石 箕畚jī běn
始龀chèn 穷匮kuì 亡以应wú
一厝cuò朔东
2、整体把握1、谁移山？移什么山？为什么要移山？
2、对于移山这件事，愚公的家人、妻子、邻居和智叟是什么态度？
3、移山有哪些困难？
4、移山成功了吗？（1）年且九十
（2）惩山北之塞
（3）杂然相许
（4）曾不能损魁父之丘
（5）且焉置土石
（6）箕畚运于渤海之尾
（7）寒暑易节，始一反焉
二、研习课文，自主探究
1、学习课文１—２自然段（８）如太行、王屋何将近苦于纷纷地还削减况且用箕畚冬去夏来季节更替，才能往返一次把 …… 怎么样用自己的话说说这两段的意思第一段：故事背景。指出太行、王屋二山的面积、高度和
地理位置，为下文写移山作铺垫。第二段：故事开端。写愚公提出移山的主张，全家人又
讨论了运土方案，而后立即行动。移山的原因：
移山的目标：
土石投放的目的地：
参与移山的人：
移山的困难：面山而居，惩山北之塞，出入之迂也。指（直）通豫南，达于汉阴。渤海之尾，隐土之北愚公、子孙三人、邻家小孩山高而大，人数少，工具简陋，路途遥远2、阅读课文３、４自然段。
河曲有个叫智叟的人嘲笑并阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你在世上这最后几年剩下的这么一点力气， 还不能毁掉山上的一根草， 又能把这大山的土石怎么样呢？” 北山愚公长叹一口气说：“你的思想太顽固了， 顽固到了不可变通的地步，还比不上寡妇、小孩。 即使我死了，还有儿子在呀； 儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子； 子孙孙是没有穷尽的， 子但这两座山不会再增高，愁什么挖不平呢？” 河曲智叟无话可说。 第三段：故事的发展。智叟阻止愚公移山，愚公驳斥他的观点。 山神听说这件事，害怕愚公挖山不止，就把这件事禀告 给天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个 儿子背起两座山， 一座放置在朔方东部， 一座放置在雍州南部，从此， 冀州的南部，汉水的南边， 再也没有山岭阻隔了。第四段：故事的高潮和结局。天帝被愚公的诚心所感动，将山搬走。 愚公虽到了“ ”的高龄，但还要率全家人去“毕力平险” ，这并非一时头脑发热，而是经过深思熟虑的。他首先有着明确的目的和远大的抱负：要解 决“ ， ”这一交通不便之苦，要实现“ ， ”的明确目标。他不冒然行事，能先与家人商议。当提出移山的主张后，立即得到了子孙们“ ”的反应。这时其妻“献疑”，又促使他考虑得更周全。最后得到了“ ， ”的主意才开始行动。愚公不顾年迈力衰，亲自参与“ ， ， ”这样的艰苦劳动，用行动来实现自己的远大抱负，精神可嘉，令人深受启发。
年且九十惩山北之塞 出入之迂也指通豫南 达于汉阴杂然相许投诸渤海之尾 隐土之北遂率子孙荷担者三夫 叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾 全文内容概括（1）首段形容山势的是那些语句？极言山的高大的用意是什么？
三、合作探究，精读课文“方七百里，高万仞”。 目的是为下文移山的艰难作铺垫，更能突出愚公的精神的伟大。
（２）参与移山的人有哪些？列出人物表。并说说作者介绍人物的目的是什么？
愚公——“年且九十”
荷担者三夫
“始龀”的遗男
总共五人，而且老的老，小的小。作者这样介绍人物是为了凸显出人物的精神。
３、不同人物对待移山有不同的态度，愚公妻子的话与河曲智叟的差不多，他们的态度是一致的吗？试加以分析。愚公的子孙和邻家的遗男的态度又是怎样的呢？ 愚公的妻子与河曲智叟的话虽差不多，但所表达的意思是不同的。 妻子认为丈夫连魁父这样的小山都动不了，能拿太行、王屋怎么办呢？［是疑问、关心的语气］智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上的一棵草都毁不了，还想动土石吗？ ［是反问、讥讽的语气］可见，妻子是怀疑中带着担心；而智叟是轻视和嘲笑的语气。同时，妻子还对移山的具体操作表示疑问，带着关心和担心；而智叟是“笑而止之”。两者一“疑”一“笑”，态度是迥然不同的。
邻家遗男是“跳往助之”，子孙是“杂然相许”，还献计献策，说明愚公移山是得到大家的支持的。
４、愚公和智叟的分歧在什么地方？他们针对移山各持怎样的观点？
智叟认为人力是有限的，不能改变自然，因而嘲笑并阻止愚公； 而愚公认为人定胜天，山虽然庞大，但是不会变化了，而人力是无穷无尽的。 智叟只用短浅停滞的观点看待问题；愚公则是从长远发展的观点来看待问题。
５、文中人物的称谓“愚公”“智叟”。作者这样处理有何意义？
体现出愚公不愚，智叟不智的态度。是一种反衬。 ６、故事最后是天神搬走了两座大山，那么愚公还是无能的，你同意这样的观点吗？
愚公挖山不止的精神甚至使山神都感到了害怕，连天帝都感动了。文章这样写不仅没有削弱人物，反而恰恰表现了愚公移山的精神的伟大力量。
1、《愚公移山》的寓意 表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和顽强改造大自然的精神。
四、小结2、知识要点通假字寒暑易节，始一反焉 通“返”，往返甚矣，汝之不惠 通“慧”，聪明河曲智叟亡以应 通“无”，没有一厝朔东，一厝雍南 通“措”，放置冀之南，汉之阴，无陇断焉 通“垄”，高地一 词多义五、课堂练习、达标检测1、下列没有通假字的一项是（ ）A、寒暑易节，始一反焉。 B、甚矣，汝之不惠。C、子子孙孙无穷匮也。 D、河曲智叟亡以应。2、解释词语（1）惩山北之塞: (2)杂然相许：
（3）寒暑易节，始一反焉
（4）年且九十 （5）惧其不已也
（6）汝心之固，固不可彻
（7）命夸娥氏二子负二山
（8）曾不若孀妻弱子
3、下面句子中的“之”字 用法与其他三项不同的是（ ）
A、山之僧智仙也 B、渤海之尾
C、操蛇之神 D、汝心之固六、布置作业1、熟读课文。
2、《新练习》第23课再见
