语文版九年级下册第六单元第22课《与朱元思书》ppt课件

课件32张PPT。与朱元思书

吴均 吴均书院 吴均(469——520)。出身贫寒，好学，通史学，善诗文。其文工于写景，文辞清新，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

他的骈文成就很高,《与朱元思书》是传诵很广的名作。
吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。作者简介 齐国宰相崔杼专权，杀了国君庄公。然后召太史进宫：“今天的事，你打算怎么写？”太史从怀里掏出早已写好的竹简递给他，只见上面赫然几个大字：“X年X月，齐崔抒杀君。”崔抒冷笑一声：“必须改掉！”大史口答：“南山可移，事实不能更改！”崔抒大怒，拔出宝剑杀了太史，劈碎竹简。古时，史官是世袭的，太史兄弟四个都是史官。于是崔抒又接连召见了太史的二弟和三弟，想叫他们按照自己的意愿撰写这段历史，兄弟俩人和他们的大哥一样，刚直不阿，坚决不从，结果全被残暴的崔抒杀害了。
杀红眼的崔抒用剑指着最后被召进宫的太史小弟弟说：“你三个哥哥都不知通权达变，把性命都断送了。你小小年纪，要为自己的前程着想，不要学你哥哥那样执迷不悟。”小弟连话都不说，挥笔就写“X年X月，崔抒杀君。”崔杆气得跳起来吼道：“难道你们都不惜性命？”小太史义正辞严地口答：“杀了我，还会有人接着写：即使太史不写，天下也会有人记载的。你杀得完吗？！”崔抒无可奈何，这才只好自找台阶：“也罢，为了国家我才不得已而为之，天下人会原谅我的。”便把竹简丢给了小太史。
“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。课题解析：给朱元思的信 骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 负 势 轩 邈 转 反fù shìxuān miǎo
泠 嘤 缥 碧 横 柯língyīngpiǎo bìhéng kē
鸢 戾 天 息 心 经 纶
yuānlì tiānxī xīnjīng lún 朗读课文翻译课文风烟俱净 ，天山共色烟雾都消散干净，天与山颜色相同从流飘荡，任意东西 （船）随着江流飘荡，（我）任凭它漂到哪里自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝 从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，天下独一无二分析 第一段中的“奇山异水，天下独绝”是个总写，第二段写水，是第一个分写；
第三段写山，是第二个分写。
全文的结构形式是：
总分水皆缥碧，千丈见底 水都是青白色，千丈以内能看到水底（夸张）游鱼细石，直视无碍 游鱼细石，一直看下去，毫无障碍急湍甚箭 急流比箭还快（夸张）猛浪若奔 汹涌的波涛像马一样飞奔（比喻）分析第二段写“异水”
写出了水的（ ）的特点
清、急、深夹岸高山，皆生寒树 两岸的高山上，都长满了阴森森的树负势竞上，互相轩邈 （这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远（拟人）争高直指，千百成峰 （它们）直指天空，形成千百座山峰泉水激石，泠泠作响 泉水冲激石头，发出泠泠的声响好鸟相鸣，嘤嘤成韵 美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 蝉和猿长久不停地叫（互文）鸢飞戾天者，望峰息心 那些为名利极力攀高的人，看到这些这些高峰就会平息自己的内心比喻经纶世务者，窥谷忘反 治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返横柯上蔽，在昼犹昏 横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗疏条交映，有时见日 稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳分析第三段写“奇山”
写出了山的（ ）的特点
高、幽齐读全文读完后找出中心句
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 。
完成课后二大题（中心）完成一大题本文写景有什么特点？
1、抓住特征写景
2、运用一定的顺序写景
3、调动多种感官
4、运用多种修辞
背诵《与朱元思书》