北师版新版七上第5课 早期国家与社会（21张）

课件21张PPT。前1300盘庚公元前2070启桀阳城公元前1600汤纣殷公元前1046周武王周幽王镐京公元前770周平王洛邑亳北师大版 · 初中历史七年级上第二单元 国家的产生和社会变革第5课 早期国家与社会夏 商 西周 假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要做什么事情？周朝的疆域比之商朝大大扩大，统治者必须认真考虑如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。一、西周的分封制1. 西周为什么要实行分封制？
2.分封制的主要内容是什么？
3.周王对哪些人进行了分封？
4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？
5.分封制起到什么作用？
6.分封制下依据什么原则确定继承人？一、西周的分封制西周实行分封制的目的/原因：
“封建亲戚，以藩屏周”巩固对周边的统治（将同姓子弟亲属封为地方诸侯国，作为保卫周王室的屏障） 一、西周的分封制2. 分封制的主要内容：（1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，定期到周室朝觐、纳贡和服役。
共同抵御蛮夷戎狄；周天子 诸侯土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土一、西周的分封制3.周王对哪些人进行了分封？分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣，还有前代贵族的后裔； “周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
——《荀子·儒效》4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？主要集中在大河附近农业水源充足交通运输5. 分封制的作用：（1）巩固了周王室的统治
（2）加强了周王室对疆域的控制
（3）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系
（4）密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 分封制下依据什么原则确定继承人？这一原则的核心又是什么？血缘关系嫡长子继承制周王正妻(第一个妻子)所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。公元前895年，西周的诸侯姬程娶了第一个妻子—蔡氏（正妻)。两年后，他再娶了一个妾—黄氏。公元前891年，黄氏为他生了一个儿子——姬虎。公元前887妻子蔡氏为他生了一个女儿——姬娥，公元前883年，蔡氏又生了一个儿子——姬浩。
公元前861年，这位诸侯不幸在一场战争中战死，而他的两个儿子都想取得父亲的爵位和家业。分封制：目的：
主要内容：
对象：
原则：
作用：巩固周王对周边的统治1、周王分封诸侯
2、诸侯的义务同姓兄弟及姻亲、功臣，前代贵族的后代宗法制——嫡长子继承制（核心）巩固了周王的统治；加强了周王室对疆域的控制统治阶级被统治阶级1.按血缘关系区分尊卑等级二、贵族、平民与奴隶诸侯-卿-大夫-士等级制度统治
阶级被统治
阶级二、贵族、平民与奴隶2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品阅读材料，回答问题：材料一：商朝墓葬中的无头骨架材料三：商朝戴枷的奴隶佣材料二：奴隶与马的换算材料四：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》以上材料反映了什么现象？阅读材料，回答问题：
材料一：国之大事，在祀与戎。
材料二：
材料三：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么？
2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗？
3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？三、军队、刑法与礼仪教化礼仪教化配合暴力镇压对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾
稳定社会秩序
维护等级制度1.目的：2.手段：3.作用：衮服据《周礼》记载，
衮服是西周统治阶级的最高一级礼服西周一般贵族服饰礼者，天地之序也乐乐者，天地之和也本来指音素上的和谐关系天子诸侯卿大夫士平 民奴 隶本课小结设计西周社会网络示意图，总结本课内容分封制土地
臣民义
务按血缘关系区分尊卑等级统治阶级被统治阶级礼仪教化
暴力镇压巩固周王室的统治