1.1科学是…… 学案 (1)
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1.1科学是……
学案
课堂导学
学习目标：
1、初步了解科学是什么。
2、从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。
二、知识链接：
观看科学成果与当今人们生活的密切关系图片。
导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
交流讨论：1）讨论“什么是科学？”
让学生根据已有经验发表自己的看法。
2）只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？
（1）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。（2）提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。
（3）、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。
学生活动：
3分钟教师活动：
1分钟
展开活动
1、琴纳和牛痘的故事。（1）老师讲故事（2）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？
学生复述故事。
（3）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。2、理解科学是什么。学生汇报。
提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（1）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，（2）根据学生回答，板书：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了他又分别做了些什么事情？
（3）教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作。（4）要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现。
（5）提问：有谁知道这是怎么回事吗？
学生活动：
25分钟教师活动：
5分钟
总结升华
本节课你有什么收获？
总结提升：
学生活动：
3分钟
当堂检测
《资源》一、二题。
巡视，指导
学生活动：3分钟
21世纪教育网
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中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
1.1科学是……
学案
课堂导学
学习目标：
1、初步了解科学是什么。
2、从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。
二、知识链接：
观看科学成果与当今人们生活的密切关系图片。
导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
交流讨论：1）讨论“什么是科学？”
让学生根据已有经验发表自己的看法。
2）只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？
（1）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。（2）提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。
（3）、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。
学生活动：
3分钟教师活动：
1分钟
展开活动
1、琴纳和牛痘的故事。（1）老师讲故事（2）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？
学生复述故事。
（3）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。2、理解科学是什么。学生汇报。
提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（1）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，（2）根据学生回答，板书：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了他又分别做了些什么事情？
（3）教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作。（4）要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现。
（5）提问：有谁知道这是怎么回事吗？
学生活动：
25分钟教师活动：
5分钟
总结升华
本节课你有什么收获？
总结提升：
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