2.2校园里的植物 学案（表格式）

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2.2校园里的植物
学案
学科
科学
课题
校园里的植物
课
型
问题解决
共
课时
主备教师
本期总计第
课时
教材分析
本课在上节课的基础上进一步来了解校园里的植物，了解它们的特点，它们的形状、与特征。体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
导学目标
1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。
2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
导学重点
观察植物，并能描述出它的形状与特征。
导学难点
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
学法指导
教师引导
学生动手操作
课前准备（师生）
教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。准备一盆植物。
导
学
过
程
设
计（第
一
课时
）
教学环节（时间）
学
案
教师行为
期望的学生行为
修改或补充
情境导入探索新知动手操作
一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）师生交流。2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。我认识的校园里的植物名称
生长环境
生长特点（可以写也可以画）
高矮排队（按由矮到高顺序排出）……
3、学生实地观察，教师随时指导。4、汇报交流。5、小结：植物的外部形状是各种各样的。二、从局部认识植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。5、师生观察后交流。6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、认识植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
教师带领学生在操场寻找植物，并仔细的观察记录。教师引导点拨。教师出示观察记录单。
学生有序的跟随老师参与实践，并记录。学生用自己喜欢的方式来记录植物的信息。学生分组讨论，并交流观点。
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