2.2校园里的植物 教案
新设计
1.整体上观察植物
2.局部观察植物
3.比较植物的相同之处。
教学目标
1、体会到植物世界丰富多彩
2、懂得细致观察才能得到更多的信息。
学情分析
1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
2、情绪不稳定:
三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强:
从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
重点难点
重点:1、初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点:2、找出植物的相同之处
教学过程
活动1
导入新课 1、谈话:上次让你们对周围的植物进行了观察,你能不能告诉大家你观察的植物生活在哪里的?能不能介绍一下它们的情况?
那校园里的植物你都了解吗?这节课我们来认识校园里的植物(板书课题)。
2、表格展示自己对植物的观察、师生交流。 3、能否对周围的植物进行认真的观察,描述,能否认真倾听别人的发言。
活动2
整体上观察植物 1、出示PPT,乔木、灌木、草本植物图片,一眼望去,给了你一个什么样的感觉?
2、说明乔木、灌木、草本植物的概念。 3、意识到高矮不同。 4、对植物的整体上产生一个概念。
活动3
局部观察植物 1、引:走进它们,我们会看到这些植物的哪些部分呢?
2、重点讨论树干、叶、花等部分的不同点
3、小结:植物世界丰富多彩
4、怎样对待学校里的植物? 5、交流:根、茎、叶、花、果实等部分。
6、对其中叶的生长形式进行观察与讨论
7、讨论、交流。 8、能说出植物部分的特征,并能比较它们的不同,能大胆汇报自己的发现,体会到植物世界的丰富多彩
活动4
比较植物的相同之处。 1、植物种类繁多,你观察到的植物有没有共同的地方呢?
2、它们有很多不同,那它们为什么都叫做植物呢? 3、交流讨论:有根、茎、叶等组成部分,位置相对固定。
4、交流:从其它方面认识植物的特征。 能找到植物的相同之处
活动5
对植物进行分类 1、植物种类繁多,世界上45万种,难记吗?科学家为了方便人们去认识它们,把它们分成的很多类,你能对这些植物分类吗?(P17) 2、小组讨论,用多种方法进行分类,先说标准,再分。
板书设计
2、校园里的植物
种类繁多、形态各异
相同之处:都有根、茎、叶、花、种子……
都需要水分、阳光、空气……
都能长大、都要呼吸……
课件23张PPT。校 园 里 的 植 物你看到了什么植物？桃树蝴蝶花油菜银杏树白杨柏树爬山虎你又看到了什么植物？苦瓜荷花睡莲仙人掌棕榈树你还看到了什么植物？树干上有棕毛绿化区，土肥光足棕榈树茎上有卷须菜园里，土壤肥沃苦 瓜绿色的叶，金黄的花农田里，土壤肥沃油 菜身上长满了刺沙土里，水分少仙人掌操场边，阳光充足白 杨叶子像扇子绿化区，土肥水足银杏 树浮在水面上池塘里，水分充足浮 萍卷须顶端有吸盘墙壁上，土肥光足爬山虎树干笔直、树叶茂盛把下列植物按从矮到高的顺序排列
①②③②①③从图片上的大树，
你看到了什么？树叶、树枝、
树干、树根……1.观察不同植物的相同部位—树皮棕树皮杨树皮紫荆树皮不同树木的树皮不一样2.观察植物叶子的生长形式对生互生轮生 3.天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不
落叶？梧桐、水杉、杨树、桑树 ……广玉兰、竹子、松树、柏树、樟树……杨树松 树4.观察花的形状。美人蕉菊花桃花花的形状千姿百态你观察的这些植物有什么共同特征？
植物有很多种，可它们为什么都叫植物？都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能繁殖、都能长大、都能呼吸……都有根、茎、叶，
大多数都能开花、结果、长种子你能对你观察过的植物进行分类吗？请先确定分类标准，比如：按茎的软硬分：草 本 植 物
木 本 植 物按生长环境分：水 生 植 物
陆 生 植 物按生长年限分：一年生植物
多年生植物 白菜、菊花、玉米、苦瓜都是草本植物 迎客松、苹果树、杨树、桃树都是木本植物草本还是木本？竹子：草本植物 凤眼莲、水稻、荷花、睡莲都是水生植物 辣椒、梧桐树、椰子树、蒲公英都是陆生植物 小麦、茄子是一年生植物苹果树、金银花是多年生植物下课！
