2.4动物、植物、人 教案
教学目标
1.我能通过兔子和萝卜的观察比较,找出动物和植物之间的相同和不同;
2.我能通过人与黑猩猩的比较,了解人与动物的相同与不同;
3.我知道了动物、植物、人之间的相同与不同,并懂得要和谐相处。
学情分析
学生已经知道生物能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、对刺激有反应等,要在两个极其相近的事物间找不同,教师应指导学生怎样观察、比较,找到证据,在活动中感受生命世界的丰富多彩,培养其热爱生命的情感。
重点难点
重点:知道生物的共同特征。
难点:找出动物、植物、人的不同与相同。
教学过程
活动1【导入】
一、导入
同学们,前面我们通过观察比较,认识了植物和植物之间、动物和动物之间都有许多相同和不同之处,今天我们接着来探讨一下动物、植物和人之间的不同与相同(板书课题:动物.植物.人)
生:读课题。
二、课堂目标
1.我能通过兔子和萝卜的观察比较,找出动物和植物之间的相同和不同;
2.我能通过人与黑猩猩的比较,了解人与动物的相同与不同;
3.我知道了动物、植物、人之间的相同与不同,并懂得要和谐相处。
生:学习课堂目标,明白本节课要做什么。
三、合作展示
1.播放幻灯片兔子与萝卜
要求:自己观察比较兔子与萝卜之间的相同与不同,同桌可以交流,然后独立汇报学习结果。
生:自己观察比较或同桌交流,个人汇报学习结果。
2.播放青蛙与荷花的图片
要求:独立观察比较,找出青蛙与荷花的不同与相同之处,个人汇报学习成果。
生:自己观察比较,找出青蛙和荷花的不同与相同,然后汇报。
3.播放人与黑猩猩片
小组合作学习,找出人和黑猩猩的不同与相同
要求:组长组织分配任务,记录员做好记录,汇报员汇报。
生:小组合作交流讨论,记录员做好记录,汇报员做好汇报准备。
4.播放人、动物、植物的图片,小组合作,找出三者的不同与相同,作好记录,准备汇报。
生:小组合作,在前面学习的基础上交流总结出人、动物、植物的不同与相同,做好记录并汇报。
四、小结
人类也是自然界的一部分,我们要爱护大自然,保护动物,珍惜植物,把自己也看成大自然的一份子。生命的世界包含了我们看到的一切自然界中存在的动植物和微生物,它们都是有生命的物体。
五、板书设计
动物.植物.人
植物 动物 人
不动 会动 有语言
土壤 吸收氧气 会思考
…… 呼出二氧化碳 会劳动
…… ……
六、练习
1.一个选择题,人与动物的区别,
2.课本24页,仿照用圈图表示各样笔之间的关系的方法,把有生命的物体——动物、植物、人之间的关系表示出来。
生:完成练习。
七、拓展
我们人类和植物、动物共同生活在地球上,应该怎样相处?
生:自由说出自己的想法。
八、教学反思
整个课堂上,同学们都比较感兴趣,而且能够与前面的掌握的知识联系起来,最后体验动植物与人和谐相处这一块,学生多数也能表达出自己的见解,我还是比较满意。
课件15张PPT。动物·植物·人苏教版 三年级科学上册课堂目标
1.我能通过兔子和萝卜的观察比较，找出动物和植物之间的相同和不同；
2.我能通过人与黑猩猩的比较，了解人与动物的相同与不同；
3.我知道了动物、植物、人之间的相同与不同，并懂得要和谐相处。说一说出兔子和萝卜的不同之处。兔子会自己运动萝卜不会自己运动兔子对外界刺激反应强烈萝卜对外界刺激反应不强烈兔子吸进氧气，呼出二氧化碳兔子吸进二氧化碳，呼出氧气…………说一说出兔子和萝卜的相同之处。兔子会自己运动萝卜不会自己运动兔子对外界刺激反应强烈都能生长萝卜对外界刺激反应不强烈兔子吸进氧气，呼出二氧化碳兔子吸进二氧化碳，呼出氧气都能繁殖后代都需要空气、阳光、水都需要养料都需要生存空间………………
说一说出兔子和萝卜的联系。兔子会自己运动萝卜不会自己运动兔子对外界刺激反应强烈都能生长萝卜对外界刺激反应不强烈兔子吸进氧气，呼出二氧化碳萝卜吸进二氧化碳，呼出氧气都能繁殖后代都需要空气、阳光、水都需要养料都需要生存空间1、兔子吸进氧气，呼出二氧化碳；萝卜吸进二氧化碳，呼出氧气。
2、萝卜是兔子的食物。………………
青蛙和荷花有什么相同点和不同点相同之处不同之处需要食物繁殖后代能生长要呼吸、都离不开水需要一定的空间……青蛙是动物，荷花是植物青蛙会跳，荷花不会青蛙会叫，荷花不会青蛙以昆虫为食物，荷花以水为生，需要施肥……人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？人和黑猩猩的相同之处人和黑猩猩的不同之处能生长都要呼吸能自主运动需要一定的空间等 ……人会直立行走人的大脑发达思维发达最根本的区别是人会劳动 ……需要食物人会制造东西人有文字（语言）繁殖后代动物、植物、人之间有什么相同之处和不同之处？植物
在一个地方生长直到
死亡，进行光合作用
释放出氧气
……动物
会运动，
吸收氧气呼出二氧化碳
……
人
有语言
会思考
会劳动
……能生长，会死亡，会繁殖后代，需要一定的空间……检测：
人与动物的区别（ ）
A、对外界的刺激及时作出反应
B、经历出生、成长、衰老、死亡的过程
C、随意运动
D、把钢铁打造成镰刀笔铅 笔 钢 笔圆 珠 笔自 动 铅 笔有生命的物体植 物动 物人我们人类和植物、动物共同生活在地球上，应该怎样相处？ 课堂延伸
