3.4地球上的水 教案
教学目标
知识与技能
1、知道污染的水对自然界和自身有害。
2、知道“世界水日”和《中华人民共和国水法》的相关内容。
过程与方法
1、知道常用的节水措施。
2、了解过滤水和咸水变淡水实验。
情感态度价值观
1、不污染水、增强节水意识，自主保护水资源。
学情分析
《地球上的水》是苏教版小学科学三年级上册第三单元“生命之源——水”的最后一课内容。本课是在前面认识了解“水的各种性质”之后，来了解地球上水的分布，通过分析知道可直接利用的淡水资源的缺乏，提高学生的节水意识。
在本课教学设计中我主要采用了生动形象的课件演示、学生活动等的一些手段，在学生已有认识的基础上构建，知道淡水资源的缺乏和污染后带来的严重后果，进而培养爱护水、节约水的意识。。
重点难点
水资源污染和节约用水。
学生动手做净化水实验。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、同学们：假如现在烈日炎炎，你口干舌燥，你最想干什么？ 学生回答（喝水）。
2、水一直被我们人类尊称为“生命之源”，可见水对我们来说有多么重要。你们家用的水是自来水公司的水吗？学生回答（是）。那么你们是直接就接来喝吗？学生回答（不是）为什么不能直接饮用呢？今天我们继续学习“地球上的水”。师板书课题。学了之后你们就明白是何原因了。
活动2【讲授】了解水污染
1.谈话：同学们这就是我们所有毕节市区人饮用的水----出示幻灯片（毕节倒天河水库）看看这些人都对水库做了什么？在水库里游泳、钓鱼、扔垃圾等。这样的水 你还想喝吗？(不想)为什么？（因为水被污染了。）
2、提问：同学们知道水污染是怎么回事吗? (学生回答)
小结：如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。
3、提问：水污染是怎样造成的呢？
小组讨论并汇报。
课件播放水污染图片。(生活污染、工业污染、农业污染)
4、师生小结：水污染大多数是人类自己造成的。有农业污染、工业污染、生活污染。
5、饮用污水，会给人和生物带来什么严重后果。
小组讨论并汇报。
课件播放饮用污染了的水造成的严重后果。（鱼死亡、树死亡、人中毒、人得癌症、人变得畸形）
6、小结：喷洒农药、施加化肥、排放有毒液体、生活垃圾、医疗垃圾等人类活动给水造成了污染，导致动植物死亡，人体中毒得病。后果是十分严重的。
活动3【活动】了解净化水、淡化水方法
1、过渡语：因此人们在想办法将污染水加工成淡水。供人们饮用。正如毕节自来水公司把倒天河的水加工处理之后给我们饮用一样。
2、下面我们就来看看污水处理厂（出示图片）（将工业废水和生活污水经过各种处理工艺，达到回收利用的标准-就叫做废水资源化） ）你们想不想亲自体验一下将污水净化成淡水的实验呢！（想）那就跟老师一起来试试吧！老师先来介绍一下做净化水实验所需的仪器：250毫升烧杯一个、25毫升烧杯两个、玻璃棒、锥形烧瓶、漏斗、滤纸。湿沙、木炭粉、铁架台。
做净化水实验的步骤
（1）将滤纸先对折成半圆再对折成四等分，然后展开成圆锥形，圆锥的一侧是一层，另一侧是三层。把折好的滤纸安放入漏斗中，使滤纸紧帖于漏斗内壁。
（2）用药匙取五勺湿沙装入漏斗中，再取五勺木炭粉铺在湿沙的上面，木炭粉应低于滤纸。
（3）烧杯放在铁架台底座上，把漏斗放入铁架台的铁圈内，漏斗颈应紧靠接收液体的烧杯内壁。
（4）玻璃棒的末端要轻轻靠在三层滤纸的一端,锥形烧瓶口要靠着玻璃棒,慢慢地倾倒污水，通过玻璃棒流入漏斗中，水不能超过滤纸。漏斗中的水渗透后，再用刚才的方法再倒一次。 （5）,观察净化前净化后的水，你发现了什么？
（6）提问：我们刚才实验得出的水能直接饮用吗？(不能）因为我们只是模拟污水处理厂净水的一个环节，还没有进行杀菌消毒呢！。所以不能饮用。
（7）提问：目前，我们每天喝的自来水是否安全呢？老师讲解：自来水厂出厂的水质按照国家标准基本是安全的，但从家里水龙头流出的水就可能存在一些问题。因为，我市自来水管道使用年限长，但管道清淤工作一直做得不好，管道内堆积的污染物会造成二次污染，让本来达标的自来水出现问题。要想喝到对身体无害的水，就要将水烧开，达到这个水温时，多数有害物就能充分挥发。现在明白为什么不能直接饮用自来水管的水了吧！
3、你们知道吗？海水又咸又苦, 不能饮用, 不能浇地, 也难以用于工业。人们就想出了将海水淡化的方法来获得更多的淡水，出示海水淡化工厂图片。还想不想做实验？（想）将海水淡化成淡水的模拟实验需要很长时间才能得到结果，所以老师演示并讲解淡化水步骤及原理原理。你们回家去自己做。
步骤： (1)、拿小鱼缸装一些海水（用淡水加盐来代替）
、把一个小碗放入鱼缸内。
（3）、将保鲜膜罩在容器上，是为了使水蒸气 凝结在上面；
（4）、把鹅卵石放在保鲜膜中间使之凹进，这样是为了使凝结的水流入碗中。小碗中的水就是淡水了。
活动4【讲授】提出节水的必要性
同学们，通过这些科学的方法，得到的珍贵淡水。在生活中却被很多人浪费了，真令人痛心啊！
5、小组交流并汇报生活中浪费水的现象。
课件出示一些生活中浪费水的图片（冲洗蔬菜、消防栓坏了、冲洗衣物、冲洗路面、不关水龙头）
6、过渡语：同学们这些人在这里浪费水，你们可曾知道当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机，就我国六百多个城市中，有三百多个城市缺水，其中严重缺水的有108个。想想那些缺水的地方是多么的悲惨。
课件演示因缺水而造成的严重后果。并讲讲缺水的原因：
（1）、全球真正有效利用的淡水资源少，分布不均（时间和空间）自然原因。
（2）、人口增长、水污染严重、水的重复利用率低、森林破坏严重。人为原因
7、过渡语：我们如果不想成为图片上的他们，从现在起应该怎么办？学生回答（护水，节约用水）
学生充分讨论怎样节约用水和自己能为节约用水做些什么？
课件演示节水图片（三张生活节水）
8、教师小结：除了你们刚才所说的生活节水之外——节约用水 整治污染还应从以下两个方面进行（出示相应的图片）
（1）农业节水：推广节水灌溉，将渠道灌溉改为管道灌溉。推广耐旱农作物。
( 2)工业节水：合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺。
9、小结：同学们如果不节约用水、珍惜水，地球上的最后一滴水将是我们的眼泪。为了避免这样的悲剧发生，从今天起，做一个节水小卫士吧！
活动5【讲授】了解“世界水日”《中华人民共和国水法》相关内容
1.过渡语：人们意识到缺水后的严重性 1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。“世界水日”呼唤地球的儿女珍惜每一滴水。
2.中国根据自己的国情制订了《中华人民共和国水法》。本法要求大家节约用水、爱护环境、保护水资源。
活动6【作业】作业布置
1.家是乡镇的同学调查家乡的水来自哪里？它的水质如何？有没有被污染？污染源来自哪里？ 2.以组为单位设计一张节水小报。
课件36张PPT。苏教版 三年级科学上册课件毕节倒天河水库有人在水库里游泳有 人 在 水 库 里 钓 鱼。有人将垃圾扔进水库中乱丢衣物在水库里，家禽在水库里觅食和嬉戏。生活污染农业污染工业污染污染的水使人中毒污染的水使人得癌症病
污染的水使人变得畸形 废水资源化：工业废水和生活污水经过各种处理工艺，达到回收利用的标准 。海水淡化工厂浪费水的现象用水冲洗路面不关水龙头2009年遭干旱的倒天河水库要取点水可真不容易啊！排队取水排队取水我需要水！！！变形的水瓢渴死我了！我想喝水！我撑不住了！自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少
分布不均（时间和空间）人为原因 人口增长
水污染严重
水的重复利用率低
森林破坏严重缺水的原因节水我最棒我也会水如金钱，该珍藏生活节水：将水循环使用，能省就省。
农业节水：推广节水灌溉，将渠道灌溉改为管道灌溉。推广耐旱农作物。
渠道灌溉管道灌溉工业节水：合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺。
工厂废水处理之后再次利用《中华人民共和国水法》 要求大家节约用水、爱护环境、保护水资源。世界水日 联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。“世界水日”呼唤地球的儿女珍惜每一滴水。 课外作业：老家是乡镇的同学调查家乡的水来自哪里？它的水质如何？有没有被污染？污染源来自哪里？
以组为单位设计一张节水小报。
