4.3纺织材料 教案
教学目标
1.能够运用多种感官和适当的工具,对纺织材料进行探究。
2.能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。
3.知道这些材料的主要区别、特点和用途。
4.知道人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。
学情分析
通过之前的学习,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。
教学重点:了解一些纺织材料的性质差异。
教学难点:知道人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。
教学过程
活动1【导入】一导入
1.PPT出示动画片“疯狂原始人”图片,看过吗?图上是电影中的主人公,一群疯狂的原始人,看他们的衣服,跟我们一样吗?哪里不一样?
2.动画片中的“小伊”乘坐时光机穿越到了现代,她发现了一个宝箱,里面有四件宝物但她不认识宝箱中到底是什么东西,你能告诉她吗?(分别出示宝箱中的毛衣、T—恤、丝巾、雨伞。)
3.拿到宝物小伊很是高兴,她还想知道这些宝物是什么材料做的?谁能告诉她。(板书材料。)
4.好学的小伊还想认识这四种材料的制作过程,让我们先来看一看毛衣是怎么制成的,仿照毛衣的制作过程,谁来说说棉布是怎么制成的?丝绸呢?
这四种材料的制作过程有什么相同之处。这种过程称之为纺织过程,所以这四种材料为纺织材料。(板书)
活动2【活动】二、观察纺织材料特征
1.这四种纺织材料有什么特性,我们来观察观察,你打算用什么方法观察?
2. 通过观察,你发现这四种纺织材料有哪些特点?
活动3【活动】三、比较棉布和尼龙
1.观察是一种研究方法,实验也是一种重要的研究方法,下面我们就用实验的方法对棉布和尼龙做进一步研究。
2.首先滴水实验,(ppt实验操作图片+文字:棉布和尼龙标本平铺于桌面,每块标本各滴两滴水,观察现象并记录。)谁来读一读实验要求,有什么需要注意的地方?你们发现了什么?
3.做实验的方法很多,燃烧也是一种。(ppt实验操作图+文字:先后燃烧棉布和尼龙,观察记录现象)燃烧实验怎么做?观察什么?等冷却以后还能用手捻一捻灰烬。
4. 结合性质,你能告诉小伊为什么毛衣用羊毛做,T恤用棉布做,丝巾用丝绸做,而伞面要用尼龙做吗?
活动4【活动】四、新型纺织材料
1.人们总是根据不同的需要选择不同的纺织材料,但是人类的需求是不断发展的。通过衣服的成分标签,我们可以清楚地知道某件衣服面料的成分。老师发现现在许多衣服面料都是由几种材料混纺在一起的,你知道这样混合以后的材料有什么优势吗?
2.随着科技的发展,人类还发明了更多的新型纺织材料,像竹炭纤维,从竹子中提取纤维制成,透气性优良,抑菌除臭,多被用来制作袜子和内衣。还有大豆纤维,亲肤性非常好,有羊绒的触感,多被做成大豆纤维被。
活动5【活动】五、拓展延伸
马上,小伊将坐上时光机驶向未来,请你想象一下未来的纺织材料会是怎样的?
课件17张PPT。纺织材料疯狂原始人尼龙 尼龙是最早的人工合成材料，是从石油中提炼出来的。羊毛纯羊毛标志棉布丝绸尼龙羊毛棉布丝绸尼龙观察四种材料滴水实验在棉布和尼龙上各滴两滴水，观察现象并记录。燃烧实验先后燃烧棉布和尼龙，观察现象并记录冷却后
捻一捻成分标签品名 T—恤
成分 80%棉
20%锦纶混纺织品竹炭纤维竹炭纤维是取毛竹为原料制成，这种独特的纤维结构设计，具有吸湿透气、抑菌抗菌、冬暖夏凉、绿色环保等特点。大豆纤维大豆纤维以大豆为原料制成，其有着羊绒般的柔软手感，蚕丝般的柔和光泽，棉的保暖性和良好的亲肤性等优良性能，还有明显的抑菌功能，被誉为“新世纪的健康舒适纤维”未来纺织材料
