Module 1 Our Body and Healthy Habits reading 说课稿
文档属性
| 名称 | Module 1 Our Body and Healthy Habits reading 说课稿 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 7.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-10 01:08:00 | ||
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文档简介
说 课 稿
七十八中学 强云
教学内容: Vocabulary and Reading,Module 1,Book 2
课型：阅读课
一、设计思想
高中英语新课程准明确指出：要积极发展学生自主学习能力和合作精神，并且注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力，本节阅读课的设计力求通过任务型教学达到这两方面的要求，实现教学的三维目标。
二、教材分析
本模块的主题是Our Body and Healthy Habits，这是学生们非常关心的一个话题，有利于激发学生的学习热情。阅读文章分为两段，围绕周凯的生活方式，教材设计了四个活动，从细节到词汇，甚至也涉及到了文章的结构。
三、教学 ( http: / / / jx / showcls.asp id=2&parent=0 )重点难点
1、重点：通过阅读，使学生正确理解文章内容，了解周凯的生活和身体状况。
2、难点：培养学生在阅读过程中获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
1、我校学生的英语基础普遍较差，课文中的大量新词汇会影响学生对文章的理解，因此，我准备将教材里的一部分活动进行整合和改编，提前对学生进行词汇讲解。
2、综合理解能力差，可能在较短时间内不能准确把握文章大意，或快速获取信息，因此，要通过任务型教学一步步指导，培养他们的阅读技能。
五、三维教学目标
（一）知识与技能
1、复习和学习一些介绍事物、身体和健康的词汇，培养学生对词汇的应变力、理解力和分析问题的能力。
2、理解文章内容，通过略读、精读快速获取信息，并完成相关教学任务，培养学生的阅读能力。
3、提高学生的表达能力
（二）过程与方法
Step 1 Lead-in (3 minutes)
Prepare some pictures about different lifestyle. Divide the students into 3 groups to have a competition. Let them skip these pictures, write them down as many as possible, and tell which are healthy and which are not.
Step 2 Introduction（4 minutes）
Show them some English proverbs about healthy lifestyle and let them guess the meaning.(Match the proverbs with the right meaning.)
Step 3 Vocabulary and Reading (37 minutes)
1.Pre-reading(5 minutes)
Add more words to Activity 1 on P2,and change the form into filling the blanks to make it easy. Combine this part with Activity 5. For example: ______ is connected with food.
2.Reading(25 minutes)
While reading the text, underline nouns used as verbs, such as, head, eye, diet, etc. to prepare for the grammar lesson.
1) Text 1 (92 words) (5 minutes)
Listen to the tape of text 1, read the text and finish the exercise. (Still I changed the questions in Activity 2 into filling the blanks to make it easy.)
2) Text 2 (259 words) (12 minutes)
Listen to the tape of text 2, read the text and finish the table about the structure of the text.
Read the text again and finish Activity 4 on P3.
3) Language points (10 minutes)
Pick out the language points and do some exercises.
make sure, have a sweet tooth, would rather do, be + adj. +enough to do … , be crazy about, etc.
3. Post-reading (5 minutes)
Have a discussion and give the students an outline to help them to summarize a healthy lifestyle.
Step 4 Summary and Homework (1 minutes)
在教学过程中采用任务型教学，促使学生在整个教学过程中充分参与各种活动，以便充分发挥学生的主体作用。
（三）情感态度与价值观
通过周凯和妈妈的矛盾冲突和周凯对自己生活习惯的描述，帮助学生了解什么是健康的生活方式，如何树立健康的生活习惯，并在实际生活中，建立起自己的健康生活方式。
六、教学策略与手段
1、资源策略：让学生搜集与健康有关的英文谚语。
2、认知策略：让学生通过图片、表格等加强对文章内容的理解；简化课本上的一些习题，使之适合我校学生水平，并运用学案增大本堂课的容量。
3、运用多媒体课件辅助教学，增强学生的学习兴趣。
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七十八中学 强云
教学内容: Vocabulary and Reading,Module 1,Book 2
课型：阅读课
一、设计思想
高中英语新课程准明确指出：要积极发展学生自主学习能力和合作精神，并且注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力，本节阅读课的设计力求通过任务型教学达到这两方面的要求，实现教学的三维目标。
二、教材分析
本模块的主题是Our Body and Healthy Habits，这是学生们非常关心的一个话题，有利于激发学生的学习热情。阅读文章分为两段，围绕周凯的生活方式，教材设计了四个活动，从细节到词汇，甚至也涉及到了文章的结构。
三、教学 ( http: / / / jx / showcls.asp id=2&parent=0 )重点难点
1、重点：通过阅读，使学生正确理解文章内容，了解周凯的生活和身体状况。
2、难点：培养学生在阅读过程中获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
1、我校学生的英语基础普遍较差，课文中的大量新词汇会影响学生对文章的理解，因此，我准备将教材里的一部分活动进行整合和改编，提前对学生进行词汇讲解。
2、综合理解能力差，可能在较短时间内不能准确把握文章大意，或快速获取信息，因此，要通过任务型教学一步步指导，培养他们的阅读技能。
五、三维教学目标
（一）知识与技能
1、复习和学习一些介绍事物、身体和健康的词汇，培养学生对词汇的应变力、理解力和分析问题的能力。
2、理解文章内容，通过略读、精读快速获取信息，并完成相关教学任务，培养学生的阅读能力。
3、提高学生的表达能力
（二）过程与方法
Step 1 Lead-in (3 minutes)
Prepare some pictures about different lifestyle. Divide the students into 3 groups to have a competition. Let them skip these pictures, write them down as many as possible, and tell which are healthy and which are not.
Step 2 Introduction（4 minutes）
Show them some English proverbs about healthy lifestyle and let them guess the meaning.(Match the proverbs with the right meaning.)
Step 3 Vocabulary and Reading (37 minutes)
1.Pre-reading(5 minutes)
Add more words to Activity 1 on P2,and change the form into filling the blanks to make it easy. Combine this part with Activity 5. For example: ______ is connected with food.
2.Reading(25 minutes)
While reading the text, underline nouns used as verbs, such as, head, eye, diet, etc. to prepare for the grammar lesson.
1) Text 1 (92 words) (5 minutes)
Listen to the tape of text 1, read the text and finish the exercise. (Still I changed the questions in Activity 2 into filling the blanks to make it easy.)
2) Text 2 (259 words) (12 minutes)
Listen to the tape of text 2, read the text and finish the table about the structure of the text.
Read the text again and finish Activity 4 on P3.
3) Language points (10 minutes)
Pick out the language points and do some exercises.
make sure, have a sweet tooth, would rather do, be + adj. +enough to do … , be crazy about, etc.
3. Post-reading (5 minutes)
Have a discussion and give the students an outline to help them to summarize a healthy lifestyle.
Step 4 Summary and Homework (1 minutes)
在教学过程中采用任务型教学，促使学生在整个教学过程中充分参与各种活动，以便充分发挥学生的主体作用。
（三）情感态度与价值观
通过周凯和妈妈的矛盾冲突和周凯对自己生活习惯的描述，帮助学生了解什么是健康的生活方式，如何树立健康的生活习惯，并在实际生活中，建立起自己的健康生活方式。
六、教学策略与手段
1、资源策略：让学生搜集与健康有关的英文谚语。
2、认知策略：让学生通过图片、表格等加强对文章内容的理解；简化课本上的一些习题，使之适合我校学生水平，并运用学案增大本堂课的容量。
3、运用多媒体课件辅助教学，增强学生的学习兴趣。
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