第4课 夏商西周的更迭 教学设计

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第4课
夏商西周的更迭
教学目标：
1、了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。
2、归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。
3、通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助失道寡助”的道理。
4、通过对奴隶制国建夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。21
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5、通过对大量精美文物、历史遗迹的学习，形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。
教学重点：
了解夏、商、西周的更替过程，找出商代夏、周代商的相同原因，并讨论有何历史启示。
教学难点：
区分禅让制与王位世袭制，初一学生对这些政治理论问题的理解有一定的困难。
教学过程：
1、导入新课
（师）先前学习的传说时代我们祖先的艰辛劳动，反映了我国从人类起源到迈向文明经历了曲折而漫长的历程。随着社会生产力的发展（大汶口文化贫富分化），奴隶制在我国产生。今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。在公元前2070年夏朝成为我国历史上第一个奴隶制国家，也是我国最早的国家，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代，是世界四大文明古国之一。2-1-c-n-j-y
板书课题：第4课夏商西周的更迭
2、“家天下”
教师提问：夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？
大约在公元前2070年(BC概念引入)，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城，国名就是禹所在的部落名称“夏”，这就是夏朝。www-2-1-cnjy-com
学生识图，夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解阳城是今天的哪个城市。
教师提问：启是怎样继承王位的？
（师）禹年老的时候，也按照禅让制的传统，推举他治水时的助手伯益作继承人，但是他却不给伯益实权，把实权交给了他的儿子启。【版权所有：21教育】
（师）同学们想一想，禹为什么要把实权交给启呢？后果又会是什么样呢？(讨论并发表见解)
（师）禹死后，伯益按照过去的传统，躲到另一个地方表示谦让，同学们想像一下，伯益谦让的后果还会和舜、禹时的谦让后果一样吗？(学生联系上一个问题回答)
这样，启轻而易举地继承了禹的位置，接着又通过武力降服了不服的伯益等其他部落，以武力确立了自己的统治地位。启继承王位表面上看是自己争取的，实际上，启之所以能取得实权树立自己的威望与谁分不开呢(是禹)？对，这是禹精心安排的结果，所以历史上称“禹传子”。由于启不是按照禅让制由各部落选出来的首领，所以，我们说禅让制被破坏了，王位世袭制取代了禅让制，从此禹的家族世世代代统治着夏，天下成为一家一姓的私产，开始了“家天下”的历史。从此“公天下”变成“家天下”。【来源：21cnj
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教师提问：王位世袭制和禅让制有什么区别？
教师指导学生认识在禹执政的后期，由于私有制的出现，禅让制已经走向终结，启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。21教育名师原创作品
（师）虽然夏朝才仅仅是个国家的雏型，但毕竟是建立国家的开始，此后，历代国家越建越完备，历史在不断前进。21
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活动：时光隧道穿越——“夏朝人”和“商朝人”畅谈自己的国家包括建国时间，政治，经济，文化等几方面内容（教师语言要生动风趣，在其中起到鼓动情绪和兴趣作用，引导学生运用图片说明内容的作用）www.21-cn-jy.com
3、商汤灭夏
（师）禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝在经过了几百年的发展后，在夏朝最后一个国王——暴君夏桀时代灭亡。（观察P19《“桀驾人车”汉画像石》）真是可惜了，好端端的国家就败在了这样的暴君的手里。21·世纪
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教师提问：哪位同学能讲述下“商汤灭夏、夏桀亡国”的故事？
教师提问：谈谈从夏商灭亡中得到的启示。
（师）约公元前1600年，商汤建国，定都于亳。
教师提问：商汤建国后商朝又发生了哪些重大事件？——盘庚迁殷。商朝在建立之初的300年左右的时间里，先后七次迁都。21cnjy.com
教师提问：你认为商朝当时会因为什么原因而迁都？
学生小组讨论，回答：战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化等。
（师）商朝为管理国家设置了各项事务官员，建立了军队，其疆域超过了前代，成为当时世界上最大的国家之一。伴随着社会生产力的发展，商代经济文化也取得了巨大进步。
4、武王伐纣
教师提问：纣王的残暴统治？——（P20小字。）
教师提问：昏庸残暴的统治将预示着怎样的结局？——反抗。
（师）介绍武王——封神榜。求贤若渴，拢络民心，“姜太公钓鱼”。
（师）介绍武王伐纣的经过，800多部落共同讨纣，以及纣王军队阵前倒戈。
反问：这些史实是否印证了你的预言？说明你已经具备了初步的历史分析能力。
（师）公元前1046年，武王伐纣成功后，建立了周朝，定都镐京，史称西周。
西周的发展：学生阅读《诗经》节选及课文，提问：西周的土地如何分配？西周的农业和手工业还有哪些进步？学生讨论归纳回答。21·cn·jy·com
（比一比：商朝的政治，经济，文化和夏朝相比有哪些进步）西周时经济进一步发展，农作物品种增多，有了人工灌溉，农业产量增加，手工业分工较细，瓷器制作已较普遍，并且建筑业中开始用瓦。【来源：21·世纪·教育·网】
教师指出，西周经济的繁荣同样也是平民的劳动者所创造的。
（师）但是，好景不长，西周建立仅仅200多年，就又有一个国君重蹈了桀，纣亡国的覆辙。这就是历史上非常有名的昏君----周幽王。【出处：21教育名师】
教师提问：学生讲故事——关于周幽王的故事。（烽火戏诸候最为著名）引导学生认识昏庸统治使其失去民心、预示着统治的灭亡。21世纪教育网版权所有
（师）正是由于周幽王的昏庸，终于招来身败国亡的大祸，公元前771年，大戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周灭亡。西周灭亡后，太子宜臼被拥立为国君，史称周平王，国号仍为周，第二年周平王迁都洛邑，由于洛邑在镐京东方，史称东周。21教育网
5、教学总结
教师提问：学生讨论——同学们，你们发现夏、商、西周的灭亡有什么相似的地方吗？我们从中能得到什么教训？2·1·c·n·j·y
（生）本课史实充分验证——古人云：“得道多助，失道寡助。”
（师）本节课，我们学习了夏、商、西周三个朝代以及他们的更迭过程，从三个朝中，我们更全面地了解了中国辉煌灿烂的古代文化，我们应为此感到骄傲、自豪。
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