第14课 东汉的建立与衰亡 教学设计

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第14课
东汉的建立与衰亡
【教学目标】
要求学生了解光武中兴的主要内容，东汉衰败的史实等基础知识。帮助学生理解以“柔术”治天下和文治为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展起了推动作用；官僚地主兼并土地、豪门世族跋扈、私人武装不断出现，东汉王朝逐渐走向衰败。通过学生阅读表格、插图、文字等材料，归纳或描述材料内容等，培养学生观察、想象和描述的能力。通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解，认识到中国古代社会盛衰的基本规律；联系现实生活，意识到从历史中汲取智慧的批判和反思意识；通过对“外戚、宦官专权”现象的了解，增强学生的成长意识，增强社会责任感。www.21-cn-jy.com
【教学重点】
光武中兴、宦官、外戚专权。光武帝刘秀以“柔术”治天下，注重文治，汉王朝出现了中兴景象。
【教学难点】
（1）对“中兴”现象的理解。
（2）从东汉的盛、衰原因的分析和归纳中，得到启示和思考。
【教学过程】
新课导入：
刘邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，经济发展，社会稳定，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁盛局面，但是到了西汉末年贫富分化，社会矛盾激化；特别是在王莽篡权之后，实行了一系列不切实际的改革，引起社会混乱，农民起义、军阀混战、民不聊生。这个时候正需要一位有作为的人安邦定国、重整朝纲，终于就出现了一个这样的人建立了东汉政权。本节课我们来学习第14课：东汉的建立与衰亡
讲授新课：
一、东汉的建立与光武中兴
1.简要介绍西汉末年的社会问题，王莽篡汉，绿林、赤眉起义，刘秀借助农民起义的力量，打败王莽，最后建立东汉情况。2·1·c·n·j·y
2.光武中兴（以柔术治天下）
多次下令释放奴婢，禁止虐杀奴婢
深得民心
三十税一，减轻农民负担
以民为贵
提倡节俭，裁并机构，裁撤冗员
简政安民
整顿吏治，严惩贪官污吏
在洛阳建立皇家图书馆
重视文化
扩大太学规模
培养人才
兴办地方官学—郡国学
解释“中兴”：一个朝代由衰落而重新兴盛，史称“中兴”。
归纳治国理政要励精图治、以人为本，抓住国计民生中的关键，促进社会发展；还要重视教育、培养人才，注重文化软实力......21世纪教育网版权所有
过渡：经历了光武帝刘秀和他的继任者汉明帝、汉章帝54年之后的汉和帝即位，东汉开始走向了衰落。是什么原因造成的呢？我们一起来找一找。21·cn·jy·com
二、东汉后期的社会动荡
外戚宦官专权
皇权衰弱
土地兼并
朝政混乱
私人武装
（部曲、家兵）
社会动荡
官职世袭
启示：以人为本、和谐兴盛
引导学生依据课文及小字分析东汉衰败的原因，即年幼的皇帝被各种势力左右、地方割据势力猖獗等，并指出具体表现，诸如官僚、地方兼并土地、官僚宗族世代把持政权，左右选官舆论、大地主拥徒附和私人武装家兵等等，指出这是东汉末年形成割,势力的原因，更是三国分立的历史根源。21教育网
三、黄巾起义
东汉的固有的社会病根依然严重，加上统治集团内部权力斗争的行为使整个社会关系更加紧张，矛盾激化，国家开始动荡不安，东汉末年（汉灵帝时）爆发了张角领导的黄巾大起义。黄巾起义虽然最终失败，但却猛烈冲击了豪强地主庄园，缓解了土地兼并的趋势。腐朽黑暗的东汉朝廷，也从此土崩瓦解，名存实亡。21cnjy.com
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