第三课 统计数据 教学设计（表格式）

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课题：统计数据
科目：
信息技术
教学对象：
七年级
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
该内容是七年级上册第三单元的内容，也是信息技术学业水平考试Excel操作题中的重点内容，学生学习过程中的难点部分。
二、教学目标
1．通过案例教学和实做，让学生熟练掌握几个基本函数的应用，以及在excel
中公式的灵和应用和公式函数的混合应用。2.让学生感受和掌握excel计算功能，把excel中函数和公式的计算，应用到日常生活和工作需要中去。
三、学习者特征分析
初一上学期的学生在对信息和信息技术有了一定的了解，在对网络资源的获取以及word应用软件的学习之后，有了一定的信息素养。加之，有了一定的数学逻辑思维，在这些基础上，对本课进行探究和学习。
四、教学策略选择与设计
小组讨论探究、案例演示讲解、对比分析，独立实作与小组交流，生生互动。
五、教学重点及难点
求和sum()函数中，数据区域的选择和参数的输入平均值average函数的应用Man()和min（）函数应用If函数的应用函数和公式的混合应用
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.下发学生成绩表
讨论，探究并计算出总分和平均分
设置悬念和培养学生自主探究学习能力
2.教师演示并讲解=sum(b3:e3)
=sum((b3,c3,d3,e3)
=b3+c3+d3+e33.演示利用填充柄填充，完成函数和公式的填充引用，并讲解参数随记录行的变化
根据讲解演示，用函数求和用等价公式求和并计算后面几条记录的总分
对比区分
使用填充柄填充计算所有记录的总分
4.下发任务,要求学生自学并用average计算平均分，并写出等价公式
计算平均值
培养学生函数和公式学习经验、思想方法的形成
5.
讨论完成用man和min计算最高分和最低分
6演示完成平均值、最高分和最低分的计算
7.演示if函数的使用计算出总分成绩等地
跟随教师的讲解计算出所有记录总分的等地
拓展
七、教学评价设计
完成度求和填充平均值最高分最低分If函数总完成度很好3好222111较好1110.50.50.5
八、板书设计
1.求和:=sum(b3:e3)=sum(b3,c3,d3,e3)=b3+c2+d3+e32.平均值：=average(b3:e3)
=(b3+c3+d3+e3)/43.最大值：=max()4.最小值：=min()5.if()函数：
=IF(f3>=60,"合格","不合格")
九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
在本次课教学中，学生的参与积极性都比较高，虽然在讲解之前，大部分同学没有用求和函数计算出总分成绩，但在讲解了sun函数以及公式求和之后，同学们一下就明白过来，把数学和excel结合起来。在后面的平均值计算中，自主的完成了学习。本次课对函数和等价公式的讲解比较到位。但也有不足之处，内容颇多了一点，个别基础较弱的同学没有跟上进度，还有待改进。
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