第四课 数据的排序与筛选 教学设计
1教学目标
1、知识目标 (1) 掌握 excel 中数据排序和筛选的方法。 (2) 知道主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用，并能够合理使用它们。 2、能力目标： （1）运用所学知识解决实际问题的能力。 （2）逐步提高学生分析数据、处理数据的能力； 3、情感目标： （1）培养学生信息管理意识，达到高效管理信息的能力。 （2）培养学生公正评价自己和评价别人的好品质。 （3）让学生感受excel的强大功能，体验学习的快乐，成功。
2学情分析
学生在小学阶段虽然没有学过excel的基础知识，对电子表格的认识仅限于本学期所学的知识。但通过本学期的前期学习，大部分学生已经掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表，并学会了在excel中进行计算和统计的基本操作，对excel有了一定的认识。所以进行本节课内容的学习时，对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。
3重点难点
本课的重点：简单排序和筛选方法。 本课的难点：复杂排序的操作。
4教学过程
活动1【导入】师生比赛
1、师生比赛：打开某班级的期中考试成绩表，师生共同参与竞赛，看谁先能把成绩表中的“总分”从高到低排列出来。 2、根据竞赛结果，归纳结论－引出课题排序和筛选。
活动2【讲授】对数据进行排序
⑴简单排序—单关键字排序 ① 打开“班级期中成绩统计表.xls”工作簿。 ② 教师巡徊观察指导帮助：多关注学困生；拓展优秀生。 ③发现问题：当以“总分”为关键字进行排序时，发现有两名同学的总分是相同的，该怎么办呢？引出“复杂排序”。
⑵复杂排序：多关键字排序。 ① 引导学生学习课本的内容，并进行讲解+示范。 ② 学生自己动手把练习中出现的问题用多关键字进行排序。 ③师生归纳：什么情况下使用多关键字排序？即：“主要关键字”中的值相同时，则按“次要关键字”排序，若前两个关键字的值都相同，则按“第三关键字”排序。我们可以自由选择关键字，但最多可以根据三列数据进行排序，也就是说，只能设置三个关键字。 ④知识应用：请同学们观察“初三（2）班基本情况”，看看是按什么关键字进行排序的？
活动3【讲授】数据筛选
⑴学生筛选出总分大于600的同学。 ⑵教师巡徊观察、指导、帮助。 ① 多关注学困生的学习需求； ② 拓展优秀学生。（再筛选出总分在600-550之间的学生） ⑶归纳总结：筛选的最终目的：把符合条件的记录显现出来，隐藏其他数据，这样可以缩小数据显示范围，方便分析和处理。
课件9张PPT。数据的排序与筛选排序数据
排序
排序条件当主关键字一致时，按次要关键字排序当主要和次要关键字都一致时，按第三关键字排序降序排序升序排序工具栏快速排序筛选数据
筛选
自动筛选选择设置筛选条件筛选条件鼠标左键单击下拉箭头可选择筛选条件，从而设置筛选范围添加筛选条件退出筛选1、“数据” → “筛选”→去掉“自动筛选”前的
√
2、“数据” → “筛选”→ “全部显示”巩固练习将初三（2）班基本情况中的总分进行降序排序。
筛选出平均成绩600分以上的学生。
总结筛选：
数据
筛选
自动筛选排序
数据
排序
