第四课 数据的排序与筛选 教学设计 (2)

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第四课
数据的排序与筛选
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：
1.掌握数据的排序、筛选操作；
2.能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题；
过程与方法目标：
3.理解排序、筛选的意义；
4.建立主要关键字、次要关键字的概念；
情感态度价值目标：
5.敢于大胆尝试，在讲解时力求表达清楚、声音洪亮；
6.互相帮助，共同进步；
2学情分析
学生在掌握了相应的表格制作与边框美化以后，有进一步学习相应Excel中教高级的排序和筛选操作的需求，这是学生学习的内在动力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1.教学重点：数据的排序和筛选
2.教学难点：关键字的概念以及灵活运用来解决实际问题；
4教学过程
活动1【导入】问题导入，揭示目标。
播放歌曲《运动员进行曲》
同学们，生命在于运动，我们学校的冬运会刚刚落下帷幕，大家想不想知道我们年级的团体总分是怎么算出来的吗？21cnjy.com
活动2【活动】通过设问激发学生解决新问题的兴趣
1、为学生发一份“2014年民族中学冬季运动会团体总分统计表”的表格。并按要求完成：
①计算出各班的团体总分；
②按总分进行排序；
③分别以各比赛项目为关键字进行排序；
④筛选出女生的成绩。
活动3【活动】课堂小结拓展延伸
回忆本节课解决的问题，总结出利用Excel解决这几个问题的方法，并由此归纳出在现实生活中遇到哪一类的问题可以使用排序和筛选解决。引导学生有具体问题思考遇到那些问题可以使用排序、筛选，排样学生发散思维能力。21·cn·jy·com
活动4【练习】学习评价
学生通过本课的Excel排序和筛选的学习，掌握了对数据的一般处理方法，同时提倡将所学的知识应用到实际生活中的数据处理能力，增强学生的动手能力和问题思考能力，对于进一步激发学生以后的信息技术知识打下一定的基础。本课主要是针对学生对数据处理和分析的一种能力的培养，所以在课堂上采用了教师先引导，然后进行小组合作学习的方法，逐步完成本课的学习内容。21教育网
活动5【活动】教学反思
作为Excel的较为综合的一堂信息技术课，如何导入课堂情境，同时在课堂上激发学生的学习兴趣是首要解决的问题。为此，从实际出发，专门搜集了相应的数据表格，从学生们最常见的运动会团体总分表入手，设计一些层层深入的问题，激发学生的学习兴趣，在进行授导教学的同时，安排学生的小组合作学习，在合作中发现问题，分析问题和解决问题，对于培养学生的实际动手能力有着很大的帮助。在课程最后由我们课堂上的理论延伸到实际生活中，更进一步地激发学生学以致用的思想。对于培养学生的发散性思维有着较大的帮助。
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