Unit 2 Sam had lots of chocolates 教案

Module
10
Unit
2
Sam
had
lots
of
chocolates
教案
1教学目标
(一
)
知识与技能:
1.学生能听懂、说出单词:had、chocolate、stomach
ache、headache、cold、fever.
2.学生通过学习单词,能够熟练运用句型
sb.
had……,
She/he’s
got…
(二)过程与方法
1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型What
happened
to…
He/She’s
got…
2.通过师生问答、生生问答等交际活动培养来提高学生口语交际能力
(三)情感态度与价值观
1.通过学习,让学生养成健康饮食的好习惯.
2.培养学生在日常生活中合理饮食、保持身体健康。
2学情分析
四年级学生在过去的学习中已经接触过一般过去时的相关知识,并且这个班学生学习英语的积极性高,乐于在英语活动中掌握新知识。
3重点难点
(一)教学重点
1.学会运用一般过去时讲述自己与他人身体不适的状况及原因。
2.学习不规则动词have
的过去式及其用法。
(二)教学难点
1.掌握stomachache
headache
的读音。
2.了解so/and
的意思及用法。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
一、
Warm
up
1.
Greeting
T:
Hello,
boys
and
girls,
I
am
your
new
teacher,
how
are
you
Ss:
I’m
fine.
2
.
Guessing
Game.
T:
I
like
playing
games,
do
you
like
playing
games
Ss:
Yes.(设计意图:A
game
about
me.本节课是借学生上课,通过游戏引入学习主题,不仅能集中学生的注意力,还能让学生了解新教师,也让学生轻松进入学习状态,为后面的学习做好准备。)
3
.
Lead
in
出示图片:chocolate,
watermelon.
What
did
you
have
yesterday
引导学生用
I
“had”回答。引出
What
did
Sam
have
yesterday
Then
what
happened
导入课题。(设计意图:通过图片导入,让学生直观了解单词。利用自然拼读法拼读单词chocolate,培养学生自主拼读单词的能力。)
活动2【讲授】讲授单词、操练句型
1.出示图片讲授stomach
ache,
headache.
T:
What
can
you
find
from
these
two
words
Ss:
ache.讲授stomach
ache.拓展构词法:身体部位+疼痛
eg:
toothache牙痛,leg
ache腿痛,earache耳朵痛…(设计意图:利用图片展示身体各个部位的疼痛,提高学生学习单词的兴趣。引导学生从已学的单词中发现构词规律并举例,培养学生善于动脑思考的好习惯。)
2.
根据图片组内操练
What’s
wrong
with…
Ss:
I
have
got
a…(设计意图:小组之间互帮可以激发学习者的学习兴趣,同时也提高了全体学习者的学习能力。)
3.
出示图片讲授新词:
cold,
headache,
fever,
stomach.句型问答接龙(设计意图:让学生在对话中学习生词和新句型,避免单纯词汇训练和机械模仿造成的枯燥性与局限性。)
活动3【活动】熟悉课文、开展活动
1.
Watch
the
video
to
find
out
what’s
wrong
with
them.(设计意图:培养学生良好的自主学习习惯。教会学生带着问题看视频。)
2.
出示:What
happened
to
Sam/Daming/Amy/Lingling
yesterday
What’s
wrong
with
Sam/Daming/Amy/Lingling
today
Listen
again
and
act
out.(设计意图:通过分角色对话练习,让学生在模仿的基础上充分调动已有的知识储备,自主创新,实现从语言知识向语言运用的转化,让学生在体验和互动的空间习得知识。)
3.
Listen
to
the
radio
and
repeat.(设计意图:进一步巩固学生对课文的掌握程度。)
活动4【练习】巩固练习
1.
Have
a
test
to
practice
“so/and”
。(设计意图:促进学生有效完成学习活动。学习内容由浅入深,增强学生的语言探索能力。)
2.
展示图片进行情感教育:自己饮食有节,胜过上门求医。