第一课 信息及其特征 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第一课 信息及其特征 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 滇人版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-16 19:55:25 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一课
信息及其特征
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、价值性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；21·cn·jy·com
2、过程与方法目标：
（1)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。21·世纪
教育网
（2）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。
3、情感态度与价值观目标：通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。21
cnjy
com
2学情分析
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
3重点难点
教学重点：掌握信息的特征。
教学难点：分析信息的基本特征。
这需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注如何有效地进行信息活动。
4教学过程
活动1【导入】通过了解信息的存在引入信息的特征
谈话引入：同学们，通过预习请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）【来源：21·世纪·教育·网】
花开了，春天来了
口干舌燥，需要喝水了
红灯停，绿灯行是最基本的交通规则
校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
……
师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有。那它们有什么特征呢？接下来我们一起来学习了解。
活动2【讲授】无处不在的信息
通过导入中了解到信息普遍存在于自然界，人类社会的各个领域。信息已经和物质、能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。物质资源为人们提供生产和生活所需的必要材料，能量资源为人们提供各种形式的动力。信息则为人类的学习和各个领域的生产提供了素材和知识来源。21教育网
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。这就是无处不在的信息。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】讨论
列举我们身边的信息，同时注意分析这些信息的载体是什么？它是如何传递的？我们又是如何感知的？它对我们有什么作用吗？www-2-1-cnjy-com
活动4【讲授】信息的基本特征
了解信息的基本特征有利于加深我们对信息的理解，同时，可以使我们更有效地获取信息、利用信息，发挥出信息的应用价值。2-1-c-n-j-y
1、信息必须依附于某种载体
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体；
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
活动5【活动】讨论
列举身边各种信息的载体及其表现形式：
活动6【讲授】信息的基本特征
2、信息有共享性
萧伯纳名言
（1）、信息资源共享；
（2）、信息可以被一次、多次、同时利用；
（3）、信息共享不会丢失、改变。
活动7【活动】讨论
列举身边各种信息是如何被共享的：
活动8【讲授】信息的基本特征
3、信息有时效性
（1）、信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）；
（2）、信息的时效性必须与价值性联系在一起。
活动9【活动】讨论
（1）、某人在餐馆吃饭结账后开了一张发票，刮奖时发现自己中了奖，但该餐馆不能现场兑奖，由于工作忙，这个人一个月后来到当地税务局兑奖时，被告知不能兑奖。请分析为什么不能兑奖？（提示：阅读发票后的注意事项）2·1·c·n·j·y
（2）、分析交通地图的时效性。
活动10【讲授】信息的基本特征
4、信息的价值是相对的
（1）、信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
①
能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
（2）、信息可以增值；
（3）、信息只有被人们利用，才有价值。
活动11【活动】讨论
分析如下实例，说明为什么同一条消息对两个厂会产生不同的效果？
内容见P6
活动12【讲授】信息的基本特征
5、信息有可伪性
（1）、认知过程产生“伪信息”；
（2）、传递过程产生“伪信息”；
（3）、人为产生的“伪信息”。
活动13【活动】讨论
生活中遇到过哪些伪信息？这些伪信息是如何产生的？
活动14【讲授】总结
以上我们只是总结了信息的几个主要属性，其实信息还有许多特征。由这些特征我们得知：及时地占有信息、迅速地传递信息和准确的处理信息是十分重要的。
这节课我们学习和探讨了关于信息的特征。随着时代的发展，信息这一事物已经占据了社会生活中的重要地位，人们的生活、工作、学习都离不开它。掌握信息技术这一有力的“武器”，我们就掌握了未来。21世纪教育网版权所有
现在我们再来巩固一下信息的五个特征：载体依附性、共享性、时效性、价值性、可伪性。
下节课我们将一起探讨信息技术的相关知识，这一切都是为我们在信息社会里更好地发展做好准备呢。同学们，让我们快乐出发！21cnjy.com
活动15【练习】练习
P7的思考与练习
现场练习：第1题和第2题
活动16【测试】测试
要求学生温故知新，现场测试一下他们是否记住了信息的五大基本特征了！
活动17【作业】作业
P7的练习与思考
第3题和第4题
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第一课
信息及其特征
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、价值性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；21·cn·jy·com
2、过程与方法目标：
（1)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。21·世纪
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（2）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。
3、情感态度与价值观目标：通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。21
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2学情分析
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
3重点难点
教学重点：掌握信息的特征。
教学难点：分析信息的基本特征。
这需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注如何有效地进行信息活动。
4教学过程
活动1【导入】通过了解信息的存在引入信息的特征
谈话引入：同学们，通过预习请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）【来源：21·世纪·教育·网】
花开了，春天来了
口干舌燥，需要喝水了
红灯停，绿灯行是最基本的交通规则
校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
……
师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有。那它们有什么特征呢？接下来我们一起来学习了解。
活动2【讲授】无处不在的信息
通过导入中了解到信息普遍存在于自然界，人类社会的各个领域。信息已经和物质、能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。物质资源为人们提供生产和生活所需的必要材料，能量资源为人们提供各种形式的动力。信息则为人类的学习和各个领域的生产提供了素材和知识来源。21教育网
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。这就是无处不在的信息。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】讨论
列举我们身边的信息，同时注意分析这些信息的载体是什么？它是如何传递的？我们又是如何感知的？它对我们有什么作用吗？www-2-1-cnjy-com
活动4【讲授】信息的基本特征
了解信息的基本特征有利于加深我们对信息的理解，同时，可以使我们更有效地获取信息、利用信息，发挥出信息的应用价值。2-1-c-n-j-y
1、信息必须依附于某种载体
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体；
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
活动5【活动】讨论
列举身边各种信息的载体及其表现形式：
活动6【讲授】信息的基本特征
2、信息有共享性
萧伯纳名言
（1）、信息资源共享；
（2）、信息可以被一次、多次、同时利用；
（3）、信息共享不会丢失、改变。
活动7【活动】讨论
列举身边各种信息是如何被共享的：
活动8【讲授】信息的基本特征
3、信息有时效性
（1）、信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）；
（2）、信息的时效性必须与价值性联系在一起。
活动9【活动】讨论
（1）、某人在餐馆吃饭结账后开了一张发票，刮奖时发现自己中了奖，但该餐馆不能现场兑奖，由于工作忙，这个人一个月后来到当地税务局兑奖时，被告知不能兑奖。请分析为什么不能兑奖？（提示：阅读发票后的注意事项）2·1·c·n·j·y
（2）、分析交通地图的时效性。
活动10【讲授】信息的基本特征
4、信息的价值是相对的
（1）、信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
①
能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
（2）、信息可以增值；
（3）、信息只有被人们利用，才有价值。
活动11【活动】讨论
分析如下实例，说明为什么同一条消息对两个厂会产生不同的效果？
内容见P6
活动12【讲授】信息的基本特征
5、信息有可伪性
（1）、认知过程产生“伪信息”；
（2）、传递过程产生“伪信息”；
（3）、人为产生的“伪信息”。
活动13【活动】讨论
生活中遇到过哪些伪信息？这些伪信息是如何产生的？
活动14【讲授】总结
以上我们只是总结了信息的几个主要属性，其实信息还有许多特征。由这些特征我们得知：及时地占有信息、迅速地传递信息和准确的处理信息是十分重要的。
这节课我们学习和探讨了关于信息的特征。随着时代的发展，信息这一事物已经占据了社会生活中的重要地位，人们的生活、工作、学习都离不开它。掌握信息技术这一有力的“武器”，我们就掌握了未来。21世纪教育网版权所有
现在我们再来巩固一下信息的五个特征：载体依附性、共享性、时效性、价值性、可伪性。
下节课我们将一起探讨信息技术的相关知识，这一切都是为我们在信息社会里更好地发展做好准备呢。同学们，让我们快乐出发！21cnjy.com
活动15【练习】练习
P7的思考与练习
现场练习：第1题和第2题
活动16【测试】测试
要求学生温故知新，现场测试一下他们是否记住了信息的五大基本特征了！
活动17【作业】作业
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第3题和第4题
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