一年级英语上册教案 unit 1 period 1（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 1 period 1（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-10 13:10:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版一年级上册英语
Unit 1 Hello
一、教学内容
《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello
二、教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物
Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四
个人物的名字，发音准确。
三、 教学重点
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang
Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字。
4．名字，发音准确。
四、教学难点
1．日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3．名字，发音准确。
五、课时安排
三课时
Unit 1 Hello
the first period
一、教学内容
《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello
A. Learn to say
二、教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
三、教学重难点
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
四、教学过程
Step1: Free talk
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂
基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.
Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
T: Nice to meet you. Today I’ll introduce my friend to you .
(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
Step2:Presentation
T:OK! I’m Miss ….I’m glad to see you.
我是你们这学期的英语老师,和我打个招呼吧!
T: You can say:Hello.
T: Hello！
Teach :hello
T: Girls, you read.
Boys ,you read.
Ss: (在教师启发下)Hello， Miss ….
T: You know me. But I don’t know you.
Can you tell me who you are
You can say like this : I’m…
Teach : I’m …
开火车进行朗读
学生进行自我介绍
T:Hello, I’m Miss…
S: Hello, I’m…
学生与老师用所学单词进行简单的交流.
T: Let’s speak English together ,OK
Ss: OK.
在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
T:When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch
and listen.
播放金太阳,让学生只听。
T: Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
Can you act the dialogue
引导学生表演对话。
Step3: Practice
T:Can you make dialogues like this
1）先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
T：Hello，I’m Miss Qi.
S：Hello，Miss…. I’m …
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
Step 4:Homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教后反思：
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苏教牛津版一年级上册英语
Unit 1 Hello
一、教学内容
《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello
二、教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物
Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四
个人物的名字，发音准确。
三、 教学重点
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang
Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字。
4．名字，发音准确。
四、教学难点
1．日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3．名字，发音准确。
五、课时安排
三课时
Unit 1 Hello
the first period
一、教学内容
《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello
A. Learn to say
二、教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
三、教学重难点
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己
的名字，发音准确。
四、教学过程
Step1: Free talk
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂
基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.
Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
T: Nice to meet you. Today I’ll introduce my friend to you .
(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
Step2:Presentation
T:OK! I’m Miss ….I’m glad to see you.
我是你们这学期的英语老师,和我打个招呼吧!
T: You can say:Hello.
T: Hello！
Teach :hello
T: Girls, you read.
Boys ,you read.
Ss: (在教师启发下)Hello， Miss ….
T: You know me. But I don’t know you.
Can you tell me who you are
You can say like this : I’m…
Teach : I’m …
开火车进行朗读
学生进行自我介绍
T:Hello, I’m Miss…
S: Hello, I’m…
学生与老师用所学单词进行简单的交流.
T: Let’s speak English together ,OK
Ss: OK.
在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
T:When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch
and listen.
播放金太阳,让学生只听。
T: Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
Can you act the dialogue
引导学生表演对话。
Step3: Practice
T:Can you make dialogues like this
1）先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
T：Hello，I’m Miss Qi.
S：Hello，Miss…. I’m …
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
Step 4:Homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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