一年级英语上册教案 unit 1 period 2（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 1 period 2（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-10 13:10:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版一年级上册英语
Unit 1 Hello
the second period
一、教学内容
《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello
B.Look and learn C.sing a song
二、教学目标
能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物
Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四
个人物的名字，发音准确。
三、教学重难点
1．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的
2．四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人
物的
3．名字，发音准确。
四、教学过程
Step1:Greeting
T: T：Class begins.
S: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss…
（The teacher looks at individual students and prompts
them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼 Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets
all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello, I’m…
Ss: Hello, I’m…
用A部分所学内容进行交流
Step2: Presentation
T: Hello, I’m …
S: Hell, Miss… .I’m…
出示四幅图片
T: Today, we have some new friends. Let’s speak English with them.
But we don’t know their names. I’ll tell you.
This is Su Hai.
S: Hello,Su Hai.
T: Hello.老师模仿苏海的声音
开火车进行练习
T: This is Wang Bing.
S: Hello, Wang Bing.
开火车进行练习
继续教Mike, Helen.
S1: Hello, I’m Helen.
S2: Hello, I’m Wang Bing.
要求学生用所学句型进行交流，四人一组，两人一组，培养学生的合作意识。
Step3: Practice
T: Ok! You did a good job.
Now let’s listen to a song. Let’s practice our oral English.
下面我们来学习一首歌，看看谁能够最先学会，把我们学的知识唱出来。
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
Step4: Production
T: Boys and girls, let’s play a game.
教师实现布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。选择头饰的人物
时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。
T：Hello，I’m Mickey。
引导学生用自己制作的头饰开展游戏。
S1：Hello， I’m Tom。
S2：Hello， I’m Jerry。
S3：Hello， I’m …
Step 5 Homework
1．制作喜欢的卡通头饰
2．听歌曲，唱给父母听。
3．复习Ａ部分。
教后记：
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苏教牛津版一年级上册英语
Unit 1 Hello
the second period
一、教学内容
《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello
B.Look and learn C.sing a song
二、教学目标
能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物
Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四
个人物的名字，发音准确。
三、教学重难点
1．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的
2．四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人
物的
3．名字，发音准确。
四、教学过程
Step1:Greeting
T: T：Class begins.
S: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss…
（The teacher looks at individual students and prompts
them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼 Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets
all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello, I’m…
Ss: Hello, I’m…
用A部分所学内容进行交流
Step2: Presentation
T: Hello, I’m …
S: Hell, Miss… .I’m…
出示四幅图片
T: Today, we have some new friends. Let’s speak English with them.
But we don’t know their names. I’ll tell you.
This is Su Hai.
S: Hello,Su Hai.
T: Hello.老师模仿苏海的声音
开火车进行练习
T: This is Wang Bing.
S: Hello, Wang Bing.
开火车进行练习
继续教Mike, Helen.
S1: Hello, I’m Helen.
S2: Hello, I’m Wang Bing.
要求学生用所学句型进行交流，四人一组，两人一组，培养学生的合作意识。
Step3: Practice
T: Ok! You did a good job.
Now let’s listen to a song. Let’s practice our oral English.
下面我们来学习一首歌，看看谁能够最先学会，把我们学的知识唱出来。
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
Step4: Production
T: Boys and girls, let’s play a game.
教师实现布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。选择头饰的人物
时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。
T：Hello，I’m Mickey。
引导学生用自己制作的头饰开展游戏。
S1：Hello， I’m Tom。
S2：Hello， I’m Jerry。
S3：Hello， I’m …
Step 5 Homework
1．制作喜欢的卡通头饰
2．听歌曲，唱给父母听。
3．复习Ａ部分。
教后记：
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