Lesson 2 I am writing an email教学设计

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Unit
7
Lesson
2
I
am
writing
an
email
出示Running
Junior画面及游戏关卡：Singing
time
、Joining
time
、Show
time。www.21-cn-jy.com
一、Singing
time
（Warm—up）
1、Let’s
chant.
I’m
singing,
I’m
singing.
What
are
you
doing

I’m
dancing,
I’m
dancing.
What
are
you
doing
I’m
reading,
I’m
reading.
What
are
you
doing

I’m
writing,
I’m
writing.
What
are
you
doing

2、师做动作引入：I’m
writing.
二、Joining
time
(
Presentation)
1.
I
am
writing.
Li
( http: / / www.21cnjy.com )Ming
is
writing,
too.
What
is
Li
Ming
writing （看视频，找答案）,选项呈现答案(an
email)。21·世纪
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2.学习email—an
email---
( http: / / www.21cnjy.com )writing
an
email-----I’m
writing
an
email.并进行读的操练，并在师生读的过程中引出新句型：what
are
you
doing
3.师佩戴李明头饰，启发学生利用新句型提问“Li
Ming,
what
are
you
doing ”；并进行角色替换的问与答。www-2-1-cnjy-com
4.出示图片：a
picture
of
( http: / / www.21cnjy.com )Li
Ming
,学生继续问：“Li
Ming,
what
are
you
doing ”播放视频，出示I’m
running引导学生回答：I’m
running.，并通过教师示范练习句子：“What
are
you
doing
I’m
running.”（两人一组操练）2-1-c-n-j-y
5、师单提到Tom
is
( http: / / www.21cnjy.com )Li
Ming’s
friend.
接着问:Can
Tom
see
the
picture 引导生看视频后回答：Yes,
he
can.之后进行简单操练.
6、师手拿一封email,发出感慨：W
( http: / / www.21cnjy.com )ow,
how
beautiful
the
email
is!同时问S1：Do
you
want
to
see
it
,利用手中词条启发学生此时应运用句型：May
I
have
a
look
,师作答sure。进而运用学生手头文具、课本等进行此句型的操练。21
cnjy
com
7、Listen
and
Repeat
师简单：Well
done!
I
( http: / / www.21cnjy.com )think
you
can
read
well，too.
So
let’s
listen
and
repeat.
2·1·c·n·j·y
8、Pair
work:
Danny:
What
are
you
doing

Li
Ming:
I'm
writing
an
email
to
Tom.
Danny:
May
I
have
a
look
Li
Ming:
Sure.
I'm
running.
Danny:
Can
he
see
the
pictures
Li
Ming:
Yes,
he
can.
9.
Role
play
Danny:
What
are
you
…

Li
Ming:
I'm
…
to
Tom.
Danny:
May
I
have
a
look
Li
Ming:
….
Li
Ming:
I'm
….
Danny:
Can
he
see
the
pictures
Li
Ming:
Yes,
he
….
三、Show
time
(
practice
)
1.Group
work
(Choose
、say
and
do
)
听音乐传：a
magic
bo
( http: / / www.21cnjy.com )x，音乐停止时，同学们拍手问：What
are
you
doing

What
are
you
doing
手执盒子的同学起立并抽出盒中字条，回答I’m
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2
.Let’s
talk
师同时给出两篇对话，请学生随意选取一种做对话练习。
（1）A:
What
are
you
doing

B:
I'm
reading
a
book.
A:
May
I
have
a
look
B:
Sure.
（2）A:
What
are
you
doing

B:
I'm
writing
an
email
to
Li
Ming.
A:
Can
he
see
the
picture
B:
Yes,
he
can.
四、Extension
1.
Good
to
know
师：Now，all
of
you
have
( http: / / www.21cnjy.com )passed
the
steps
,
you
can
write
an
email
to
me,
but
how
to
send
the
emails

21教育网
教师结合真实email界面图，讲解写、发电子邮件的流程。
2.
展示王磊同学写给我的报名申请邮件，令生完成手中任务单。
五、Rechant
(summary)
I’m
running,
I’m
running.
What
are
you
doing

I’m
writing,
I’m
writing.
I’m
writing
an
email.
I’m
running,
I’m
running.
What
are
you
doing

I’m
writing,
I’m
writing.
I’m
writing
an
email.
六、Feeling
up
Tomorrow
is
the
Christmas
Day,
Merry
Christmas
to
you
!
七、Home
work
1.Follow
( http: / / www.21cnjy.com )the
tape,
pay
attention
to
your
pronunciation
and
intonation.
21·cn·jy·com
2.
Write
an
( http: / / www.21cnjy.com )email
to
your
parents/teachers/friends,
and
give
them
your
best
wishes.21cnjy.com
教学后记
对于本课时教学，我从以下方面进行了反思
一、反思教学环境

在英语的教
( http: / / www.21cnjy.com )学过程中，学习的环境是非常重要的。所以，在设计本课时时，我结合当下学生熟悉的“奔跑吧，兄弟！”节目，创设“奔跑吧，少年！”这一情境主线，极大地吸引了学生眼球，进而设置关卡，激发他们的学习兴趣，使整堂课在轻松的氛围中完成。
另外，运用chant作为热身环节，同时自然进入新课的学习，并又巧妙地运用rechant作为summary环节，前后呼应，教学效果良好。
二、反思学生
一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么
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三、反思教材
教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，Let’s
talk的设计与上一环节稍显脱节，Role
play环节可用头像代替人物名字等。这就要求我以后上课时及时调整教学活动，以更好地完成教学目标。

总而言之，本堂课有得有失，在以后的英语教学中，我会做到及时地、有效地反思，更好地服务于教育事业。【来源：21·世纪·教育·网】
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