第8课 大国争霸 教学设计

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第8课
大国争霸
一、教学目标
知识能力：
春秋的争霸战争和战国七雄；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
过程与方法：
1.学生通过观察教科书和教师提供的考古图片进行分析推理、大胆想象，在教师的引导下主动探究问题；学会用观察法、阅读法等来了解有关的历史知识。
2.通过学生探究教师设计的具有针对性、启发性的问题，培养学生的学习兴趣及良好的求知习惯，培养其思维能力及创新意识。21世纪教育网版权所有
情感教育与价值观：
引导学生为国家的兴亡增强毅力发奋学习。
二、教学要点
重点：霸主--齐桓公、晋文公、楚庄王等；
难点：七雄并立。
三、教学过程
导入新课：
播放flash动画：《烽火戏诸侯――西周灭亡》导入新课。
组织学生讨论：
1.这个片子讲述的是什么故事？（烽火戏诸侯）
2.这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似？（狼来了）
3.他们的骗局导致了什么后果？（自食其果，搬起石头砸自己的脚。烽火戏诸侯和狼来了的故事告诉我们做人要讲诚信。西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。）
讲授新课：
春秋战国的纷争
东周分春秋和战国两个时期
春秋前770年——前476
战国前475年——前221年
（一）春秋争霸-----相继称霸（前770——前476）
分析：
1.诸侯争霸的实质（目的）
a.政治上：号令诸侯
b.经济上：迫使各国向霸主贡赋
2.著名霸主：
a.齐桓公首先称霸（任用管仲为相）
b.晋文公称霸
c.楚庄王称霸
d.吴越称霸
e.宋襄公和秦穆公
（二）战国七雄（前475年——前221年）
分析：
前475——前221年是历史上的战国时期
1.三家分晋（韩、赵、魏）
2.战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦
3.主要战役：
a.桂陵之战
b.马陵之战
c.长平之战
小结：
1.本课内容
2.巩固练习课，熟悉课文有关的成语：
退避三舍
卧薪尝胆
纸上谈兵
老马识途
朝秦暮楚等
3.指导讨论
你认为那个成语给你的感受最深？
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