第1课 认识计算机网络 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第1课 认识计算机网络 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 滇人版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-17 10:11:00 | ||
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文档简介
第1课 认识计算机网络 教学设计
1教学目标
1.知识与技能 (1)了解计算机网络的产生与发展状况 ; (2)计算机网络的分类方法; (3)了解计算机网络的功能以及在不同领域的典型应用 21世纪教育网版权所有
2.过程与方法 (1)引导学生探讨计算机房的网络拓扑结构并绘制简图,掌握计算机网络的基本分类的方法 (2)让学生调查了解某商场(超市、银行和医院等不同行业)网络系统的应用情况,熟悉计算机网络的应用 21教育网
3.情感态度与价值观 通过上网搜寻网络功能的新发展和讨论生活中接触过得计算机网络应用的实例,增强深入学习网络知识的兴趣。 2·1·c·n·j·y
4.行为与创新 通过学习,引导学生自主探究网络的奥秘。
2学情分析
学生可能对网络本身并不感兴趣,感兴趣的是网络里的内容。学生尤其对网络的拓扑结构,掌握起来会困难一些。21·世纪*教育网
3重点难点
1.教学重点 (1)计算机网络的概念和功能。 (2)计算机网络的分类、网络拓扑结构。
2.教学难点 计算机网络的功能、分类。
4教学过程
~一、课堂引入
以与学生学习生活中密切相关的“计算机网络”为主题,引导学生上网搜寻网络的起源与功能的新发展等相关内容 思考如何切入主题,并且围绕主题知识的搜索方案 引导学生思考问题,集中注意力www-2-1-cnjy-com
二、新授课程
一、计算机网络产生的意义和概念 我国的因特网发展以1987年通过中国学术网CANET向世界发出第一封E-mail为标志,网络缩短了时空的距离,大大加快了信息的传递,使得社会的各种资源得以共享,从而促进经济增长,推动生产力进步等等 定义:计算机网络是指处在不同地理位置且各自具备独立功能的计算机,通过传输介质互相连接起来,按照一定的网络协议相互通讯,并能够实现资源(软件、硬件)共享的系统。 二、计算机网络的功能
1、资源共享:包含计算机硬件资源、软件资源和数据资源
2、数据通信:计算机用户之间通过网络相互通信交往
3、分布控制与分布处理:
三、计算机网络的分类
1、按照网络覆盖范围分类 局域网(LAN)、广域网(WAN)
2、按照网络拓扑结构分类 (1)总线型 (2)环型 (3)星型 思考:我们学生机房的拓扑图你能画出来吗?2-1-c-n-j-y
四、计算机网络的典型应用
1、管理信息系统
2、办公自动化系统
3、信息检索系统
4、电子收款机系统 让学生来讲解一些网络的起源与发展情况 列举生活中的网络应用,体会计算机网络产生的意义,初步了解计算机网络的基本功能。 引导学生看书总结归纳电路交换和分组交换的不同点,学生观察画出机房的拓扑图,课后大家自己去调查了解某商场(超市、银行和医院等不同行业)网络系统的应用情况 让学生自己发现,自己思考网络的产生以及应用之间的关系 充分调动小组的合力,共同归纳总结 加强学生对拓扑的理解,让学生走进社会,了解计算机网络的广泛应用 三、师生总结21cnjy.com
这节课你学到了哪些知识? 学生自己讲解,评价,培养学生概括和总结的能力。
四、课堂练习
1、计算机网络给人们带来了极大的便利,其基本功能是( )
A、安全性好 B、运算速度快 C、内存容量大 D、数据传输和资源共享
2、在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时,网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务,体现了网络的( )功能。21·cn·jy·com
A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。
3、表示局域网的英文缩写是( ) A、WAN B、LAN C、MAN D、USB 4、计算机网络中广域网和局域网的分类是以( )来划分的 A、信息交换方式 B、传输控制方法 C、网络使用者 D、网络覆盖范围www.21-cn-jy.com
5、我们平常所说的Internet是( )网。
A、局域网 B、远程网 C、广域网 D、都不是
6、以下关于网络的说法错误的是 ( )
A、将两台电脑用网线联在一起就是一个网络 B、网络按覆盖范围可以分为LAN和WAN C、计算机网络有数据通信、资源共享等功能 D、上网时我们享受的服务不只是眼前的电脑提供的【来源：21·世纪·教育·网】
7、一般,局域网的覆盖范围最大不会超过( )KM。 A、10 B、60 C、100 D、1000
1教学目标
1.知识与技能 (1)了解计算机网络的产生与发展状况 ; (2)计算机网络的分类方法; (3)了解计算机网络的功能以及在不同领域的典型应用 21世纪教育网版权所有
2.过程与方法 (1)引导学生探讨计算机房的网络拓扑结构并绘制简图,掌握计算机网络的基本分类的方法 (2)让学生调查了解某商场(超市、银行和医院等不同行业)网络系统的应用情况,熟悉计算机网络的应用 21教育网
3.情感态度与价值观 通过上网搜寻网络功能的新发展和讨论生活中接触过得计算机网络应用的实例,增强深入学习网络知识的兴趣。 2·1·c·n·j·y
4.行为与创新 通过学习,引导学生自主探究网络的奥秘。
2学情分析
学生可能对网络本身并不感兴趣,感兴趣的是网络里的内容。学生尤其对网络的拓扑结构,掌握起来会困难一些。21·世纪*教育网
3重点难点
1.教学重点 (1)计算机网络的概念和功能。 (2)计算机网络的分类、网络拓扑结构。
2.教学难点 计算机网络的功能、分类。
4教学过程
~一、课堂引入
以与学生学习生活中密切相关的“计算机网络”为主题,引导学生上网搜寻网络的起源与功能的新发展等相关内容 思考如何切入主题,并且围绕主题知识的搜索方案 引导学生思考问题,集中注意力www-2-1-cnjy-com
二、新授课程
一、计算机网络产生的意义和概念 我国的因特网发展以1987年通过中国学术网CANET向世界发出第一封E-mail为标志,网络缩短了时空的距离,大大加快了信息的传递,使得社会的各种资源得以共享,从而促进经济增长,推动生产力进步等等 定义:计算机网络是指处在不同地理位置且各自具备独立功能的计算机,通过传输介质互相连接起来,按照一定的网络协议相互通讯,并能够实现资源(软件、硬件)共享的系统。 二、计算机网络的功能
1、资源共享:包含计算机硬件资源、软件资源和数据资源
2、数据通信:计算机用户之间通过网络相互通信交往
3、分布控制与分布处理:
三、计算机网络的分类
1、按照网络覆盖范围分类 局域网(LAN)、广域网(WAN)
2、按照网络拓扑结构分类 (1)总线型 (2)环型 (3)星型 思考:我们学生机房的拓扑图你能画出来吗?2-1-c-n-j-y
四、计算机网络的典型应用
1、管理信息系统
2、办公自动化系统
3、信息检索系统
4、电子收款机系统 让学生来讲解一些网络的起源与发展情况 列举生活中的网络应用,体会计算机网络产生的意义,初步了解计算机网络的基本功能。 引导学生看书总结归纳电路交换和分组交换的不同点,学生观察画出机房的拓扑图,课后大家自己去调查了解某商场(超市、银行和医院等不同行业)网络系统的应用情况 让学生自己发现,自己思考网络的产生以及应用之间的关系 充分调动小组的合力,共同归纳总结 加强学生对拓扑的理解,让学生走进社会,了解计算机网络的广泛应用 三、师生总结21cnjy.com
这节课你学到了哪些知识? 学生自己讲解,评价,培养学生概括和总结的能力。
四、课堂练习
1、计算机网络给人们带来了极大的便利,其基本功能是( )
A、安全性好 B、运算速度快 C、内存容量大 D、数据传输和资源共享
2、在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时,网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务,体现了网络的( )功能。21·cn·jy·com
A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。
3、表示局域网的英文缩写是( ) A、WAN B、LAN C、MAN D、USB 4、计算机网络中广域网和局域网的分类是以( )来划分的 A、信息交换方式 B、传输控制方法 C、网络使用者 D、网络覆盖范围www.21-cn-jy.com
5、我们平常所说的Internet是( )网。
A、局域网 B、远程网 C、广域网 D、都不是
6、以下关于网络的说法错误的是 ( )
A、将两台电脑用网线联在一起就是一个网络 B、网络按覆盖范围可以分为LAN和WAN C、计算机网络有数据通信、资源共享等功能 D、上网时我们享受的服务不只是眼前的电脑提供的【来源：21·世纪·教育·网】
7、一般,局域网的覆盖范围最大不会超过( )KM。 A、10 B、60 C、100 D、1000