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2016年11月1日
五选二综合题（一）
高考频度：★★★★☆
┇
难易程度：★★★☆☆
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【2015年高考天津卷】阅读下面的文章，完成文后题目。
云和梯田
张抗抗
传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西
( http: / / www.21cnjy.com )南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似
( http: / / www.21cnjy.com )面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或
( http: / / www.21cnjy.com )大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。
远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。
正是清明时节，梯田已开始灌
( http: / / www.21cnjy.com )水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……
尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩
( http: / / www.21cnjy.com )草，田畔里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：
梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行
( http: / / www.21cnjy.com )行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。
春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿
( http: / / www.21cnjy.com )再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。
夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。
秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山
( http: / / www.21cnjy.com )谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。
秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。
落雪了，梯田在飘飞的雪花中
( http: / / www.21cnjy.com )欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。
那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——
梯田的平面上，一层层落满
( http: / / www.21cnjy.com )了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……
冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。
梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。
那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！
相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙
( http: / / www.21cnjy.com )浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为“巴掌田”，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之功。
曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？
云和人说：山有多高，水有多高。
水有多高，梯田就有多高。
恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有
( http: / / www.21cnjy.com )水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水……农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。
水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。
梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。
回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。
在这个以“移动”为时尚的时代，尚有一种“不可移动”的物体——“梯田”，默默守望着人类共同的家园。
（原载《人民日报》，有删节）
下列对文章的理解与分析，正确的两项是（
）（
）
A．“或大或小或长或短”“弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……”，这两句话词语间不加标点，使语气连贯，给读者以目不暇接之感。
B．作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感。
C．在山区建成的云和水梯田，是人力征服大自然的产物，体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。
D．“镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……”颇有“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的摹景神韵。
E．文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者对它的喜爱之情，反映出作者对农耕生活的向往。
AD
【解析】本题以五选二的形式考查理解文章的内容。B项，“饱览了四季变换之景”说法有误，文中描写了云和梯田的四季特征，但不能说就是作者完全看到了云和梯田的四季变换之景。C项，“征服”“改天换地”说法错误，云和梯田体现的是人与自然的高度融合。E项，“反映出作者对农耕生活的向往”说法有误，作者描写云和梯田的主要目的是提醒人们要继承优秀的传统文化。
名师点睛五选二综合题一般赋分五分，其中有一
( http: / / www.21cnjy.com )道正确选项赋分3分，一道赋分2分，还有一个说法没有明显错误但是又不是完全准确的赋分1分。评卷时老师按点给分。从考查内容上来看，这类题一般考查理解文章
( http: / / www.21cnjy.com )内容、分析作品的表现手法、赏析作品的形象，在命制试题时，一般从细节处设置陷阱，所以在整体把握文本内容的基础上，要关注小细节。有时则对文本内容过度解读，考查考生对文本主题的把握是否到位，这样的选项具有很大的迷惑性，考生常常误选。
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阅读下面的文字，完成后面的题目。
放松和力度
王安忆
①学琴时，最大最致命的毛病是，力度上
( http: / / www.21cnjy.com )不去。因此，声音立不起来。拉的是大提琴，发出的声音却与大提琴相去甚远，是一种什么也不是的声音，这实在有点可悲。我怨自己身体太弱，力气太小，而老师却说：没有力量是因为——不放松。
②老师说，要将全身的力量全蓄聚到肩膀，
( http: / / www.21cnjy.com )由肩膀传到大臂，由大臂传到小臂，由小臂传到手腕，再由手腕传到握弓的手指，最终，力量落在了弦上。要使力量顺利地传达到终点，必须要放松，任何一个部位任何细微的紧张，都会抵消这力量，妨碍这力量直达目的地。这放松的感觉很不好找，老师教也教不会，看也看不见，只能靠自己去琢磨，去体会，去悟。有时候，自以为放松了，实则却紧张得要命；有时候，正糊里糊涂，忽然拉出一个真正的大提琴声音，老师说：“放松了。”而一得意，一注意，那放松的感觉却溜走了，再也找不着。来无影，去无踪，真正成了仙踪。
③我苦苦地寻了几年，也未找到它
( http: / / www.21cnjy.com )并留住它，因此那力度始终也上不去。声音始终立不起来。我的大提琴，到底也没有奏响。看来，这把琴命定不属于我。我在那弦上费了偌大的心血，算是竹篮子打水一场空，到头来只懂了一个可望而不可即的道理——力度来自放松。
④写了几年小说，渐渐发现，这个拉琴的道理似乎可运用在我的创作上。
⑤要将这宏大的世界和生活所给的感受蓄聚
( http: / / www.21cnjy.com )到心里，由心里传到笔尖，最终变成小说，这从生活到心，再从心到笔的路途，应该是通畅的，少障碍的。我以为，也不能紧张，要放松。
⑥生活中，切莫牢记自己是作家，端起作家的姿
( http: / / www.21cnjy.com )态，皱紧眉头，瞪大眼睛，牢牢地看定生活，一心想看出什么奥秘，什么真谛。恰在专心致志看生活时，生活从身边湍湍地流了过去，连些水声都没在耳边留住。莫记自己是作家，莫以写小说为己任，只是像一个常人似的认真地、放松地、热情地生活；吃喝、工作、劳动、恋爱、交朋结友等，自然会悟出一些意思来，虽不是真谛，也不是奥秘，可总会给人一点启示。好比，生活是汪洋大海，要去捞它，用碗，用瓢，用盆，用缸，终能得水几多？应该变成一条鱼，游入水中，自由自在，整个大海便都获得了。
⑦心湖蓄满了，该从笔尖流出来
( http: / / www.21cnjy.com )了，这路途更要畅通无阻。如何结构，如何组织；选用什么样的形式，意识流还是生活流；选择什么样的语言，幽默的还是抒情的；要告诉人们一个什么样的深而新颖的哲理，要达到什么样的社会效果，要追求什么样的风格等，也许不必多想。想多了，纠缠久了，或许会抵消力量，会妨碍心中的喜怒哀乐自然流出。有时候，也许会使心里的东西流出来，面目全非，成了什么也不是的东西，成了什么别的声音。就好比，大提琴发出了不是大提琴的声音。有时候，事情就是这样奇怪：越是刻意地去追求，越是达不到。好比贾宝玉求黛玉梦里一见，诚心诚意，敛声屏气，那黛玉就是不来。
⑧我自以为学琴时没有得到的良好感受，写小说时悟到了一点，尽管还是影影绰绰、飘忽不定。仙踪难觅，修到家还早呢！我决心修下去了。
⑨实际上，小说也是一把琴呀。我自以为找着了属于自己的琴，要将这琴拉响，奏出这琴真正的声音。
（选自《名家精品阅读之旅 王安忆散文》，有删改）
1．下列对文章的理解，正确的两项是（
）（
）
A．这篇文章写了作者学习大提琴的体会和进行小说创作的感悟。题目阐释了放松和力度之间的玄妙关系。
B．苦苦学习了几年的大提琴“到底也没有奏响”，作者借此表达了对生活中许多事情“命定不属于我”的无奈和伤感。
C．第⑥段中画线的句子用了比喻的修辞手法，形象地说明了刻意观察体验生活反而不能获得生活真谛的道理。
D．文章强调作家应该“像一个常人似的认真地、放松地、热情地生活”，意在号召作家要多深入生活实际，不要高高在上。
E．本文行文自然流畅，娓娓道来，多处运用口语又不失文雅，有些语句含意非常丰富，富有哲理。
2．从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？解释第⑦段中“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了”这个语句的含意。
3．作者说“力度来自放松”，从⑥⑦两段看，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。
4．作者说：“越是刻意地去追求，越是达不到。”请结合文章内容并联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。
1．CE（答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B、D不给分。）
【解析】本题考查理解文章内容。A项，作者写学习大提琴的体会是为了引出对生活和小说创作的感悟。B项，作者借此表达了不应该一味追求，应重在享受过程的观点。D项，根据第⑥段内容，这句话指不要一心只想看出奥秘真谛，应投入到生活中享受过程。
2．①为了揭示“力度来自放松”的道理，
( http: / / www.21cnjy.com )点明题旨；以拉琴作比，引出下文；说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度。②内心积蓄了丰富的生活的感悟，就要用笔表达出来了。
【解析】本题考查分析作品的结构、概括作品的主题。首先理解前三段内容，明确作者学琴时的经历和体会；然后联系文题及下文内容，分析描绘这一体会的作用。注意应从内容﹑结构两方面进行分析。
3．要自然地融入生活，感悟生活，自然地抒发（表达）心中的情感。
【解析】本题考查理解语句的含意、品味语言的表达艺术。首先深研文本，明确第⑥⑦两段内容。第⑥段谈作家应该用心体悟生活，而不是观察生活，明确“心湖蓄满”的意思。第⑦段谈作者创作时不应纠结于结构形式﹑社会效果，然后思考作者认为怎样的生活状态和写作状态是正确的。立足文本，在筛选信息的基础上概括总结，进而明确答案。
4．示例
文学创作中，越是想从生活中看
( http: / / www.21cnjy.com )出什么奥秘、什么真谛，生活越是容易从身边溜走；越是想要告诉人们一个哲理、达到一种社会效果、追求一种风格，就越是会妨碍心中情感的表达，甚至有可能表达出面目全非的东西。相反，如果放松下来，自然地融入生活感悟生活，创作时不必多想，灵感自然地流于笔端，那么就能够写出真正好的作品。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。首先结合文本第⑥⑦两段内容，理解作家在文学创作中“刻意追求”指想要有感悟﹑有成就。“达不到”指不能写出好的作品。再联系实际生活，举出生活中﹑学习中只追求眼前成功而忽略过程，或失去更重要的东西，甚至导致失败的例子。注意要先联系文本，然后联系实际时论述应简明扼要。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月2日
五选二综合题（二）
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★☆☆
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【2014年高考四川卷】阅读下面的文章，完成文后题目。
山水及自然景物的欣赏
郁达夫
①自从亚里士多德的文学模仿论创定以
( http: / / www.21cnjy.com )来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹。富有独断性者，甚至于说“所有的艺术，都是自然的模仿”。虽则说得太独断，太笼统，但反过来说，自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是一件千真万确的事情。所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。
②自然的变化，实在多而且奇，没有准备
( http: / / www.21cnjy.com )的欣赏者，对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。就单说一个天体罢，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海与山的参错，以及一切人造的建筑园艺，或种植畜牧的产物，如稻麦牛羊飞鸟家畜之类，则一日之中，就有万千新奇的变化，更不必去说暗夜的群星，月明的普照，与四季寒暖的更迭了。
③我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧，
( http: / / www.21cnjy.com )每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，若每日吃着，到了后来，宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。唯有对于自然，就决不会发生这一种感觉，太阳自东方出来，西方下去，日日如此，年年如此，我们可没有听说有厌看的。还有月亮，初一出，月半圆，月底全没有，而无论哪一个人，看了月亮，总没有不喜欢的。自然的伟大，自然的与人类有不可须臾离的关系，就此一点也可以看出来了。
④欣赏自然景物的本能，是大家
( http: / / www.21cnjy.com )都有的。不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景；有些人习以为常，虽在欣赏，也没有欣赏的自觉。更有些人，将自然范围限制得很小，以为能如此这般的欣赏，自然景物就尽在他们的囊中了。
⑤我从前有位同事，平时只晓
( http: / / www.21cnjy.com )得钻门路，积私财，以升官发财为唯一的人生乐趣，现在居然位至极品，财积到几百万了，但他唯一娱乐，还是出外则装学者的假面，回家则翻英国银行的存折。对于自然山水，非但不晓得欣赏，并且还视若仇敌似的。对于这种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。因为山水自然，是可以使人性发现，使人格净化的陶冶工具。
⑥自然景物所包含的方面，原是极博大、极广阔
( http: / / www.21cnjy.com )的。天地岁时，社会人事，静而观之，无一不是自然，无一不可以资欣赏，但这却非要悠闲自得，像朱夫子那样的道学先生才办得到。至于我们这种庸人，要想得到自然的美感，还是上山水佳处去较为直截了当。
⑦大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完
( http: / / www.21cnjy.com )美、最深刻的地方。孔夫子到了川上，就觉悟到他的栖栖一代，猎官求仕之非；太史公游览了名山大川，然后才死心塌地，去发愤而著书。可知我们平时所感受不到的自然的威力，到了山高水长的风景聚处，就会同电光石火一样，闪耀到我们的性灵上来。
⑧我曾经到过濑户内海旅行，月夜行舟，四面青葱
( http: / / www.21cnjy.com )欲滴，当时我就只想在海岸做一个半渔半读的乡下农民。依船楼而四望，真觉得物我两忘，生死全空了。后来也登过东海的崂山，安徽的黄山，更在天台雁荡之间，逗留过一段时期，总没有一次不感到人类的渺小，天地的悠久。所以要想欣赏自然的人，还是先上山水优秀的地方去训练耳目，最为适当。
⑨从前有个赞美美术批评家拉斯
( http: / / www.21cnjy.com )肯的人说，他在没有读拉斯肯以前，对于绘画，犹如瞎子，读了之后，眼就开了。这话对于高深的艺术品的欣赏，或者是真的，但对于自然美，尤其是山水美的感受，也未必尽然。乡下愚夫愚妇的千里进香，都市里寄居的小市民的窗槛栽花，都是欣赏自然的心情的一丝表白。只教天良不泯，本性尚存，但凭我们的直觉，也就尽够做一个自然景物与高山大水的初步欣赏者了。
（有删改）
下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（
）（
）
A．文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点，启发读者思考人生的意义。
B．第②段有关自然的描述涉及时间、空间、光线、色彩等元素，平常的自然景物、人文景观流转变幻，姿态万千。
C．作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，“清凉散”之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对自然的欣赏。
D．本文以吃饭为例表现人类喜新厌旧的特性，以“小市民的窗槛栽花”为例表明凡夫俗子也能欣赏自然美，具有生活气息。
E．本文谈古论今、写人写己，由景物而人生，从山水而艺术，紧扣自然与人生的密切关系，行文看似闲散，实则紧凑有序。
AC
【解析】本题以五选二的形式考查理解文章的内容。A项，“意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点”错，原文的表述是“自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力”。C项，根据下文“对于这种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。因为山水自然，是可以使人性发现，使人格净化的陶冶工具”，可知“‘清凉散’之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对自然的欣赏”的分析理解错误。
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阅读下面的文字，完成文后各题。
佛
鼓
林清玄
①住在佛寺里，为了看师父早课的仪
( http: / / www.21cnjy.com )礼，清晨四点就醒来了。走出屋外，月仍在中天，但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。
②鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。
③最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰
( http: / / www.21cnjy.com )花。这是南台湾的五月，凤凰花的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了，即使在灰蒙的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非常雄辩的。它不是纯红，但比纯红更明亮，也不是橙色，却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。
④说菩提树沉默也不尽然。经过了寒冷的冬
( http: / / www.21cnjy.com )季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株枯枝守候春天，在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。
⑤这时，在寺庙的角落中响动了木板的
( http: / / www.21cnjy.com )啪啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师父。醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！
⑥醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，像是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。
⑦然后钟声响了。
⑧佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以
( http: / / www.21cnjy.com )穿山越岭一般。它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。
⑨我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。
⑩钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了
( http: / / www.21cnjy.com )。这时我正好走到大悲殿的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飘风……
我站在通往大悲殿的台阶上看那小小
( http: / / www.21cnjy.com )的身影击鼓，不禁痴了。那鼓，密时如雨，不能穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔；它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方……那是人间的鼓声，但好像不是人间的，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。
鼓声歇止有一会儿，我才从沉醉的地方
( http: / / www.21cnjy.com )被唤醒。这时《维摩经》的一段经文突然闪照着我，文殊师利菩萨问维摩洁居士：“何等是菩萨入不二法门？”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩洁的回答，维摩洁怎么回答呢？他默默不发一语，过了一会儿，文殊师利菩萨赞叹地说：“善哉！善哉！乃至无有文字、语言，是真入不二法门。”
后来有法师说起维摩洁的这一沉默，忍不
( http: / / www.21cnjy.com )住赞叹地说：“维摩洁的一默，有如响雷。”诚然，当我听完佛鼓的那一段沉默里，几乎体会到了维摩洁沉默一如响雷的境界了。
佛鼓敲完，早课才正式开
( http: / / www.21cnjy.com )始，我坐下来，在台阶上，听着大悲殿里的经声，静静地注视那面大鼓，静静地，只是静静地注视那面鼓，刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。
（原文有删改）
1．结合具体文意，说说你对下面的语句中加线词“醒”的理解。
最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。
2．赏析第 段的画线句子。
3．文章最后一段有什么作用？
4．下列对文章的理解，不正确的两项是（
）（
）
A．作者在开头描写了一幅“静谧”的晨景图，突出佛寺的优雅宁静，为下文写钟声和鼓声奠定基础。
B．第④段描写菩提树，以沉默反衬其精进与坚强不屈的精神。
C．作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手法，比如用鸟低哑的叫声来衬托了出家人的身心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。
D．作者在听完佛鼓的沉默中，心灵受到震撼，虽无法用语言表达却已沉浸其中，得到了深深的感悟。
E．本文结构严谨，思路清晰，观晨景，听醒板，听钟声，听佛鼓，每次内容的转换都衔接自然，文章最后意味深长。
1．“醒”，这里用拟人的手法，化静为动，突出了清晨的“凤凰花”明亮、艳丽、吵闹的特征，衬托菩提树的沉默。
【解析】本题考查理解词语及语句的意思、品味语言的表达艺术。联系第③段中描写凤凰花的语句，明确其特征，从修辞手法方面分析“醒”的作用。再联系本段中描写凤凰花的关键词“峰顶”“雄辩”品味作者寄予的感情。
2．运用排比，形象生动地写出了鼓声或缓或急，或温柔或优雅等不同的情势，表达出作者对鼓声的沉醉及内心的震撼。
【解析】本题考查理解语句的含意和分析表现手法。首先明确本句句意：鼓声引人思绪飞扬。再从修辞手法、抒情角度分析其作用。作者倾听鼓声，深受感动。鼓声的节奏变化，引起作者心灵的震动。
3．篇末点题，照应开头，以作者的“
( http: / / www.21cnjy.com )静静地注视”表现作者为佛鼓所醒心、动容的情状，再现佛鼓既让人沉醉，更让人震撼的作用，凸显文章主旨，以“鼓声又如潮汹涌而来”作结，引发读者无限回味，引人想象和遐思。
【解析】本题考查分析作品的结构、概括作品的主题。结合前文内容，明确佛鼓声引人深思，沉默地面对佛鼓，既是对作者的神态描写，又是作者深思内心汹涌震撼之感的表现。再从结构入手，分析作者将本段置于文末对全篇谋篇布局的作用。
4．BC
【解析】本题考查理解文章的内容。B项，“反衬”手法无中生有，文中作者是想到佛成道的事。C项，用极轻的醒板声衬托家人的身心清净，用鸟低哑的叫声来衬托清晨的宁静。
学霸之路，始于足下！
2016年11月3日
分析作品的结构（一）
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★☆☆
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【2015年高考北京卷】阅读下面的作品，完成文后题目。
我出生的那一天，家门前的梅花初绽，
( http: / / www.21cnjy.com )据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一次有个墨西哥人问我
( http: / / www.21cnjy.com )名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接
( http: / / www.21cnjy.com )受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，
进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它画成画挂在墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲
( http: / / www.21cnjy.com )地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我
( http: / / www.21cnjy.com )想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中华民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官员，听说孤山的梅花开了，立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。”我说，他有一首写梅花的七律，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”。
从此，那人每次见我，必问
( http: / / www.21cnjy.com )梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
显然这位艺术家也误解了梅
( http: / / www.21cnjy.com )花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。
有一次和一个西方人闲聊，不知怎么就谈
( http: / / www.21cnjy.com )到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千
( http: / / www.21cnjy.com )年的诗心陶冶得如此美丽。中国人的心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。
（取材于苏菲的同名散文）
本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。
从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。
【解析】本题考查分析文章的结构。解答本题，首先要明确选取这几个故事的意图：由浅入深，逐层深入，揭示梅的精神品格。然后结合文章主旨分析，本文的主旨在于赞美梅花的精神品格和魅力，同时表达出因外国人不理解中国文化而产生的对交流和理解的渴望。
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阅读下面的文字，完成文后各题。
钢琴家的脚
陈钢
①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里
( http: / / www.21cnjy.com )，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！
②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚
( http: / / www.21cnjy.com )来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二，做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。
③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻
( http: / / www.21cnjy.com )译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中唯一的“圭臬”①
。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命、“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是唯一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947
年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”
，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。
④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。
⑤陆游示儿：“功夫在诗外。”
( http: / / www.21cnjy.com )可傅聪的功夫倒是在“诗内”。
他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白、杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓绝不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。
⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已
( http: / / www.21cnjy.com )被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！
⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。
⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自
( http: / / www.21cnjy.com )然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”
“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”，从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞空的气势”！
（选自散文集《三只耳朵听音乐》，有删改）
【注】①圭臬：比喻准则或法度。
1．文章以“钢琴家的脚”为标题有何妙处？
2．赏析第②段画线的句子。
3．如何理解“对于没有宗教信仰的人来说，‘道德规范’是生活中唯一的‘圭臬’”这句话的含意。
4．结合文本和你对肖邦的了解，说说傅聪的演奏为什么能够“赋有肖邦的灵魂”，
“创造了真正的玛祖卡的表达风格”。
1．①一反大家对钢琴家惯常的关注点——“手”
( http: / / www.21cnjy.com )，用“钢琴家的脚”为题，视角新颖。②能激发读者的阅读兴趣。③标题是全篇的“文眼”。④以“钢琴家的脚”为题，能引发对钢琴家艺术、人生之路的关注和探索。⑤突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨。
【解析】本题考查分析作品的结构、概括作品的主题。此题侧重考查散文标题的作用。散文标题的作用一般可从四个角度去考虑：①点明写作对象的特点和多层含义；②表达作者主观的感情和态度；③揭示文章的主旨或哲理；④成为文章的线索和结构思路。用“钢琴家的脚”做标题，角度新颖，引起读者的阅读兴趣。“脚”一语双关，既是实指，也是象征，象征钢琴家脚踏实地、勤奋探索的精神，也起到暗示主题的作用。
2．①运用排比
、比喻、夸张的手法写出钢琴
( http: / / www.21cnjy.com )家出台时，步履艰难，紧张慌乱的情状。②与傅聪的潇洒自若，怡然大方构成对比。③引出下文关于傅雷教育的叙述。
【解析】本题考查分析作品的主要表现手法。赏析句子，首先要找出句子运用的表现手法，然后结合内容分析表达效果。“他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪”，这句话运用了排比的修辞手法，“如万里长征”是夸张的手法，“像是小脚女人赶集”是比喻的手法，描写了形式各样的钢琴家在上台时候的状态，与下文傅聪“潇洒自若，怡然大方”形成鲜明对比，起到引起下文的作用。
3．“道德规范”指清贫自守（安贫乐道、以清贫
( http: / / www.21cnjy.com )自傲）的人生准则（情操、境界等）。这种道德规范对艺术家的人生之路起到了奠基的作用，它是做人的根基（基础、精神支柱等）。
【解析】本题考查理解词语及语句的意思、品味语言的表达艺术。这个句子的关键词是“道德规范”，要结合文中内容解释该词的含义，并说出这种“道德规范”对人生的指导意义。学生可从第③段“视富贵如浮云”
“符合我们威武不能屈的古训’的精神和气节”
“保持‘一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐’那种‘以清贫为自傲’的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界”等句子中概括“道德规范”的含义。
4．示例
肖邦具有高度的文化修
( http: / / www.21cnjy.com )养，但波兰被德国占领后，他开始了流亡生活，关山阻隔，有国难投，时刻处在痛苦的心境中，因此他的乐曲深刻地表达了他对祖国深沉的眷恋和无法割舍的爱。傅聪在父亲的教育下，具有很高的道德修养和艺术素养，特别对李白、李后主的诗词有深刻的理解，再加上他具有和肖邦类似的人生遭遇，因而加深了他对肖邦乐曲的理解，懂得了肖邦的灵魂，故他的演奏能创造了真正的玛祖卡的表达风格。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。答好此题，要写出傅聪和肖邦的相似之处，从个人成长经历、道德文化修养、演奏水平等方面来分析。可结合文中句子“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境”
“傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，‘就好像是我的命运’‘我自己很自然地说自己的话’”等句子来回答。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月4日
分析作品的结构（二）
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★☆☆
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【2015年高考上海卷】阅读下文，完成文后题目。
雪
天
张抗抗
①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦
( http: / / www.21cnjy.com )恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。
③不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的
( http: / / www.21cnjy.com )城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车
( http: / / www.21cnjy.com )意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处，我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。
⑤雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪
( http: / / www.21cnjy.com )片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来……
⑥那条胡同怎么还没有出现呢？
( http: / / www.21cnjy.com )街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。
⑦就在这个时候，我看见了街边上一
( http: / / www.21cnjy.com )间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条在灯下看了看，又低头仔细打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧？”我点点头。她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。
⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，
( http: / / www.21cnjy.com )抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。
⑨她走得快，我闷头跟在她身后，只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪地雪片里，一个模糊的背影，若隐若现地导引着我。
⑩“这大雪天儿出门，肯定是有要紧事吧
( http: / / www.21cnjy.com )？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我，我心里咯噔了一下，亲戚？朋友？病人？……我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然不知道自己来这
( http: / / www.21cnjy.com )个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁，那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘
( http: / / www.21cnjy.com )一把将我拽往，“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉，“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就哽噎了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”
那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我
( http: / / www.21cnjy.com )的双肩，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞，掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……
那个风雪之夜，我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面，_________________________
对第④⑤段描写大雪的作用分析不恰当的一项是（
）
A．表现了“我”寻人过程的艰难。
B．衬托出此行在“我”心里很重要。
C．渲染了“我”强烈的怨恨之情。
D．为突显作品的主旨做了必要铺垫。
C
【解析】本题是一道语段作用分析题。解答此题，应结合环境描写本身的作用，根据段落位置，从内容和结构两个角度分析作答。根据后文内容，作者用很多笔墨来写找人的困难经历，可知A项正确；尽管天气恶劣，但“我”一直坚持找下去，表明此行在“我”心里很重要，可知B项正确；在情节结构上为下文写找人如何困难，如何受到老妇人的帮助，并受到老妇人的感染而改变初衷，做了必要铺垫，可知D项正确；而C项渲染了“我”强烈的怨恨之情，在文中没有依据。
名师点睛“分析作品结构”的考查角
( http: / / www.21cnjy.com )度主要有：1．分析标题XXX的含义和作用；2．第X段有何具体的作用？请结合文本内容简要概括；3．作者明明要描述XX1，为什么先介绍XX2？这样写有什么作用？解答这类题，首先要明确答案包括两个部分：结构上的和内容上的。结构上的作用，要看段落的位置；内容上的作用，要看上下文的内容。
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阅读下面的文字，完成文后题目。
桃园杂记
李广田
我的故乡在黄河与清河两流之
( http: / / www.21cnjy.com )间。县名齐东，济南府属。土质为白沙壤，宜种五谷与棉及落花生等。无山，多树，凡道旁田畔间均广植榆柳。县西境方圆数十里一带，则盛产桃。间有杏，不过于桃树行里添插些隙空而已。世之人只知有“肥桃”而不知尚有“齐东桃”，这应当说是见闻不广的过失。我这样说话，意在使自家人多卖些铜钱过日子，实在是因为年头不好，连家乡的桃树也遭了末运，现在是一年年地逐渐减少了。
故乡的桃李，是有着很好的景色的。
( http: / / www.21cnjy.com )计算时间，从三月花开时起，至八月拔园时止，差不多占去了半年日子。所谓拔园，就是把最后的桃子也都摘掉。最多也只剩着一种既不美观也少甘美的秋桃，这时候园里的篱笆也已除去，表示已不必再昼夜看守了。最好的时候大概还是春天吧，遍野红花，又恰好有绿柳相衬，早晚烟霞中，罩一片锦绣画图，一些用低矮土屋所组成的小村庄，这时候是恰如其分地显得好看了。到了夏天，有的桃实已届成熟，走在桃园路边，也许于茂密的秀长桃叶间，看见有刚刚点了一滴红唇的桃子，桃的香气，是无论走在什么地方都可以闻到的，尤其当早夜，或雨后。说起雨后，这使我想起布谷，这时候种谷的日子已过：是锄谷的时候了，布谷改声，鸣如“荒谷早锄”，我的故乡人却呼作“光光多锄”。这种鸟以午夜至清晨之间叫得最勤，再就是雨霁天晴的时候了。叫的时候又仿佛另有一个作吱吱鸣声在远方呼应，说这是雌雄唱和，也许是真实的事情。这种鸟也好像并无一定的宿处，只常见它们往来于桃树柳树间，忽地飞起，又且飞且鸣罢了。我永不能忘记的，是这时候的雨后天气，天空也许半阴半晴，有片片灰云在头上移动，禾田上冒着轻轻水汽，桃树柳树上还带着如烟的湿雾，停了工作的农人又继续着，看守桃园的也不再躲在园屋里。——这时候的每个桃园都已建起了一座临时的小屋，有的用土作为墙壁而以树枝之类作为顶篷，有的则只用芦席做成。守园人则多半是老人或年轻姑娘。他们看桃园，同时又做着种种事情，如织麻或纺线之类。落雨的时候便躲在那座小屋内，雨晴之后则出来各处走走，到别家园里找人闲话。孩子们呢，这时候都穿了最简单的衣服在泥道上跑来跑去，唱着歌，和“光光多锄”互相答应。
在大城市里，是不常听到这种鸟声的，
( http: / / www.21cnjy.com )但偶一听到，我就立刻被带到了故乡的桃园去，而且这极简单却又最能表现出孩子的快乐的歌唱，也同时很清脆地响在我的耳里。我听不到这种唱答已经有七八年之久了。
今次偶然回到家乡，是多少年唯一能看到
( http: / / www.21cnjy.com )桃花的一次，然而使我惊讶的，却是桃花已不再那么多了，有许多桃园都已变成了平坦的农田，这原因我不大明白，问乡里人，则只说这里的土地都已衰老，不能再生新的桃树了。当自己年幼时候，记得桃的种类是颇多的，有各种奇奇怪怪的名目，现在仅存的也不过三五种罢了。有些种类是我从未见过的，有些名目也已经被我忘却。大体说来，则应当分秋桃与接桃两种，秋桃之中没有多大异同，接桃则又可分出许多不同的名色。
秋桃是桃核直接生长起来的桃树，开花
( http: / / www.21cnjy.com )最早，而果实成熟则最晚，有的等到秋末天凉时才能上市，这时候其他桃子都已净树，人们都在惋惜着今年不曾再有好的桃子可吃了，于是这种小而多毛且颇有点酸苦味道的秋桃也成了稀罕东西。接桃则是由生长过两三年的秋桃所接成的。有一种叫作“枝接”，是颇有趣的一种接法：把秋桃枝梢的外皮剥除，再以接桃枝端上拧下来的哨子套在被剥的枝上，用树皮之类把接合处严密捆缚就行了，但必须保留桃枝上的原有的芽码，不然，是不会有新的幼芽出生的。因此，一棵秋桃上可以接出许多种接桃，当桃子成熟时，就有各色各样的桃实了。也有人把柳树接作桃树的，据说所生桃实大可如人首，但吃起来则毫无滋味，说者谓如嚼木梨。
桃是我们家乡的重要土产，有些人家是借桃
( http: / / www.21cnjy.com )园来辅助一家生活之所需的。这宗土产的推销有两种方法：一是靠了外乡小贩的运贩，他们每到桃季便肩扛挑子在各处桃园里来往；另一种方法，就是靠着流过地方的那两条河水了。当“大易生”和“胭脂雪”这两种接桃成熟的时候，附近两河的码头上停泊了许多帆船，从水路再转上铁路，我们的桃于是被送到其他城市人的口上去了。我很担心，今后的桃园会变得更冷落，恐怕不会再有那么多吆吆喝喝的肩挑贩，河上的白帆也将更见得稀疏了吧。
（选自《李广田全集》，有删改）
1．下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（
）（
）
A．《桃园杂记》是一篇描写故乡风
( http: / / www.21cnjy.com )物的散文，以介绍故乡的方位开篇，继而介绍故乡的土质、特产，自然引出本文描写的主要对象桃园，奠定全文的情感基调。
B．作者在描写夏天的桃园时注重修辞手法的使用，比如用“红唇”比喻桃子成熟的颜色，用比拟的手法表现布谷鸣叫和谐等。
C．文章第二段没有按照桃
( http: / / www.21cnjy.com )树开花、结果、收获、拔园的顺序写，而是先写拔园，然后写开花、结果和收获等，主要是通过对比突出故乡桃园的荒凉破败的景象。
D．第四段介绍了作者在家乡的见闻，着重表
( http: / / www.21cnjy.com )述家乡桃园大多变成农田的现实，通过今昔景色描写和桃园盛况不再表达了对家乡“哀其不幸，怒其不争”的情感。
E．作者在介绍枝接时注重动词的使
( http: / / www.21cnjy.com )用，如用“剥除”“套”“捆缚”等词清晰地交代了枝接的流程，表现了作者对家乡桃园的熟悉，突出了标题“桃园杂记”的内容。
2．有人说李广田的散文在描写对象的转变上十分自然流畅，请以文章第二段为例，简要分析这一特点。
3．文章的第三段有何具体的作用？请结合文本简要概括。
4．作者用大量的笔墨描写故乡的桃园，表达了哪些情感？请结合文本简要谈谈你的看法。
1．AB
（答A给3分，答B给2分，答E给1分；答C、D不给分。）
【解析】本题考查理解文章的内容。C项，“通过对比突出故乡桃园的荒凉破败的景象”错误，原文第二段主要是回忆故乡桃园当年的景色，且没有运用对比手法。D项，“哀其不幸，怒其不争”表述错误，原文第四段主要表现的是对故乡桃园消失的悲伤之情。E项，“突出了标题‘桃园杂记’的内容”错误，写这些内容应该是“照应了标题”而不是“突出了标题”。
2．①作者先写春天的桃园，红花遍
( http: / / www.21cnjy.com )野，绿叶相衬，如锦绣图画；②接着写夏天的桃园，桃花褪尽，桃渐渐成熟，桃香扑鼻；③写到夏天的桃香，就联想到下雨，便马上描写布谷鸟和雨后景象；④写完了布谷鸟和雨后景象，就迅速回到现实，描写守园人找人闲谈，孩子们与“光光多锄”对答。
【解析】本题考查分析作品的文体基本特征。首先，要注意题干中的关键词语，“描写对象的转变上”“十分自然流畅”“以文章第二段为例”；其次，要分析第二段中有哪些描写对象，如春天的桃园、夏天的桃园、夏天的桃香、夏天的雨、夏天的布谷鸟、雨后景象以及雨中的孩子们；最后，点出这些描写对象的特点以及它们之间的相关性，即本题答案。
3．①承接上文，写作者自
( http: / / www.21cnjy.com )己现在不常听到在故乡被称为“光光多锄”的布谷鸟鸣叫声，偶尔听到引发对故乡桃园的回忆。②引出下文，从自己已经七八年没有听到孩子与“光光多锄”对答的声音，引出下文对如今家乡桃园的描写。
【解析】本题考查分析作品的结构。解答本题，要从结构和内容两个方面来分析。第三段位于文本中间，所以从结构上来说，承接上文，引出下文。再结合文本内容，指出承接上文的什么、引出下文的什么即可。
4．示例 ①对家乡风物的自豪之
( http: / / www.21cnjy.com )情。家乡盛产齐东桃，春天遍野红花，夏天桃香满园，雨后布谷鸣唱，小孩子在泥路上奔跑与布谷互相应答。这些情景，作者娓娓道来，表现出对家乡风物的自豪之情。②对家乡的思念之情。远在城市里，作者偶尔听到布谷鸟的鸣叫声，立刻就想到了故乡的桃园，想到没有听到孩子与布谷唱答已经有七八年了。③对家乡土产的保护意识。今年回到故乡，看到当年许多的桃园现在已经变成了平坦的农田，桃的种类也变得很少了。桃是作者家乡的重要土产，有些人家需要桃园辅助一家生活之需，作者希望人们都能够保护家乡的桃园。④对家乡落寞的自责。故乡的桃园消失了很多，作者担心附近两河的码头停靠许多帆船的景象也许会消失，也许将来不会再有那么多吆吆喝喝的肩挑桃贩了。这表现出作者对故乡桃园减少、家乡落寞的自责之情。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答本题，要抓住文中的重要语句，第二段，“故乡的桃李，是有着很好的景色的”，写了春天和夏天时家乡的景致、雨后布谷鸟的鸣叫、孩子在泥泞的路上奔跑着和布谷鸟相互应答的场景，表现了对家乡风物的自豪之情；第三段，写在城市中偶尔听到鸟声，引起对故乡的桃园的回想，体现了对故乡的思念之情。第四至五段，“许多桃园都已变成了平坦的农田”“有一种叫作‘枝接’”“一棵秋桃上可以接出许多种接桃……说者谓如嚼木梨”，表现了对家乡土产的保护意识。第六段，则写出了对家乡落寞的自责。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月5日
概括作品的主题，赏析作品的内涵（一）
高考频度：★★★☆☆
┇
难易程度：★★★☆☆
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【2015年高考上海卷】阅读下文，完成文后题目。
文本内容见P17~P18
分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。
第一转变是由满怀烦恼到怀疑、动摇，转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”。第二次转变是由怀疑到彻底释怀，原因是老妇人的话让“我”领悟到用善良宽容去化解心中的怨恨。
【解析】本题考查概括作品的主题、赏析作品的内涵。第一次转变是在第⑩ 段，注意关键词的提示，“我心里咯噔了一下”“我沉默着，无言以对”“就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么”；第二次转变是在第 段，“我在雪地上久久伫立”“似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思”，根据这些语句可概括出“我”心理转变的过程，原因结合老妇人的言行对我的影响分析即可。
名师点睛
设问方式：1．联系全文，
( http: / / www.21cnjy.com )概括本文的主旨；2．作者为什么要以XXX为题目。
答题模式：一是要概括文本内容，通过叙述（描写、塑造等）了……；二是要表明作者的写作意图，表达（表现、寄托等）了……，抒发了……情感（愿望）。
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阅读下面的文字，完成文后各题。
画夜诗雨
王逸竹
①虽是暮春三月，天气依然有些许清凉，可以用“淅沥以萧飒”来描述此时屋外的风雨之声，虽为细雨，然“其触于物也，铮铮”，如“赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声”。
②晚饭过后，我伫立于阳台，游
( http: / / www.21cnjy.com )目骋怀，极视听之娱，这个世界真是无处不充满着哲学的光芒。在那嘈杂的雨声里，远处通往池塘的排水渠里的急湍，呼号奋发，如千军万马厮杀，金铁之声不绝于耳，令人精神亢奋，而身前的纷纷雨丝却又默然无声，使人顿起柔腻之感。
③我非常享受那清新的风夹
( http: / / www.21cnjy.com )着霏霏细雨洒在脸上的感觉，从小就喜欢，这是一种与生俱来的忧愁感，我会在花季的年龄唱着《爱与哀愁》，那歌词的第一句“走在风雨中”是那么切合我的天性。那雨温柔润泽的感觉不仅令我忧伤，也会让我轻松，我深沉地拉动胸中的风箱。顿时感觉到我的每个细胞都复活了，我的肺似乎也蓝了，紧接着全身也都蓝了，这是一种与天地融为一体的感觉，是御风而行的感觉，我忽然有了“来吾道夫先路”的豪情。
④夜幕徐徐降落，昏黄的路灯也亮起来了，雨
( http: / / www.21cnjy.com )细了些，在昏黄的路灯下，像一片朦胧的雾霭，但是很薄，很轻，像青纱，像女人的面幂。此时的天空已经变成紫罗兰色，在东边霓虹街灯的辉映下，色调由西向东逐渐偏暖，像是哪位国画大师用侧锋在生宣上写了几笔，氤氲，弥漫而渐变，但是水痕依然清晰可见，书卷气十足，可是这毕竟是纯自然的造化杰作，无论哪位大师造化在手也不可能画得这么自然，因为大师的作品毕竟是人为的，有太多的斧凿痕迹，而造化是天然去雕饰的。
⑤在这梦幻一般的景色里，听着耳旁那屋檐
( http: / / www.21cnjy.com )下雨滴击打不锈钢管的天籁，真是一种无上的享受，我真怀疑俞伯牙当年是因为钟子期病亡之后，没有知音才破琴绝弦的。有哪位真正的音乐家听到如此冲虚的天籁，还敢狂妄自大呢？真正伟大的人，都是崇尚自然、敬畏自然的，我想牛顿当年否定自己的科学成就，转而研究神学也是与此不无关系的。
⑥天固然是远景，但又似乎是近景，因为它
( http: / / www.21cnjy.com )包容着我们，无处不在，仰头即在眼前。在天底下，极目远眺，远处一片混沌，似乎蕴藏着无穷的黑暗，又似乎蕴藏着无穷的秘密，只有依稀可见的微弱光线稍稍给人以希望，那是梦的眼睛。
⑦中景，是郁郁葱葱的树，还有几棵依然光秃的不知名的大树，犹如“缦立远视，而望幸焉”的佳丽，一旦得到君恩雨露，便尽情舒展，尽态极妍。
⑧离我最近的就要算是池塘了，此时
( http: / / www.21cnjy.com )，虽然已是春雨初歇，然而，那沟渠依然是瀑布依然，已然不像先前看得那么清晰，在右边路灯的光辉映照下，那激流与水面撞击一瞬间的飞花碎玉依然清新可见。只是池塘的水变得幽幽的，阴阴的，沉沉的，加上那棵高大秃树的狰狞可怖的倒影，不免让我以为这个池塘就是通往地狱的入口，只是在微风偶然吹皱一池春水的时候，才会稍稍闪烁着粼粼的光芒，由于光芒是反射昏黄路灯的光辉，所以那闪烁的光芒中略带了点儿昏黄色彩，混沌的，疲惫的，怅惘的，犹如清晨上班路上所看到的一双双惺忪的眼睛，看得出来，这个世界已经疲惫很久了。
（原文有删改)
1．下列对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（
）（
）
A．作者在欣赏夜景时采取了由远到近的顺序，先写天空的远景，然后写树的景色，再写池塘、沟渠的近景，层次清晰。
B．文章第②段的首句“晚饭过后，我伫立于阳台，游目骋怀，极视听之娱……光芒”既承接了上文，又起到了统率下文内容的作用。
C．夜幕降落，昏黄的路灯也亮起来，在霓虹街灯的辉映下，天空已经变成紫罗兰色，这是作者的想象，不是实景。
D．作者在文中引用了歌词、诗句并运用比喻的修辞手法，前者使文章文化感厚重，后者则使文章语句优美生动，富有感染力。
E．文章以“我”欣赏夜景为主要内容，主要描绘了夜景的美丽，以及“我”欣赏夜景时所产生的伤感和对现实的不满情绪。
2．作者为什么要以“画夜诗雨”作为题目？
3．请赏析文中画线句子的含意。
（1）而身前的纷纷雨丝却又默然无声，使人顿起柔腻之感。
（2）那雨温柔润泽的感觉不仅令我忧伤，也会让我轻松，我深沉地拉动胸中的风箱。
4．试结合现实生活，谈谈你对“看得出来，这个世界已经疲惫很久了”这句话的理解。
1．AD
【解析】本题考查分析作品结构、分析作品的主要表现手法、赏析作品的内涵。B项，“既承接了上文”表述不准确，这句话没有承接上文内容。C项，“这是作者的想象，不是实景”错误，作者描绘的是实景。E项，“对现实的不满情绪”无中生有。
2．既点明了所写事情的时间，也点出了要写的对象；使文章具有诗情画意的意境，营造了文章的氛围。
【解析】本题考查概括作品的主题、赏析作品的内涵。一般来说，散文的标题或交代写作对象，指向写作内容；或奠定情感基调，传达出作者的情感态度；或是文章的线索；或揭示文章的主旨。从内容来分析，全文写的是在夜里发生的事情，因此标题点明了时间；因为本文写的主要是夜雨，故标题也点出了写作的对象；而“画”则体现了夜里的景色、意境是诗情画意的，所以标题还营造了文章的氛围。
3．（1）运用拟人的修辞手法，写出了作者对夜雨的独特感受，柔情满怀。
（2）“忧伤”与“轻松”看似矛盾，却是作者内心真实的写照；再用“胸中的风箱”比喻内心所起的波澜，同时也为下文状写感受做了铺垫。
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意。第（1）句中的“默然无声”运用了拟人的修辞手法，而“柔腻之感”则反映了作者的感受。理解第（2）句含意的关键是扣住“忧伤”与“轻松”两个词语，这两个词语从表面看是矛盾的，却是作者内心真实的写照，而“胸中的风箱”则比喻内心的起伏。
4．示例 本句表面是写雨中
( http: / / www.21cnjy.com )的世界混沌得让人疲惫，其实是写这个社会中的人们功利性强，熙熙攘攘，失去了宁静的氛围，没有了心灵的自由。从而告诉我们要有心灵的宁静、精神的港湾，不要被物质所奴役。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答本题，要先理解这句话的表面意思，“疲惫”指非常疲乏，“很久”则表明了时间长，联系雨中的世界可知，此句表面上是指雨中的世界混沌得让人疲惫；再结合当下现实社会，人们追求名利，失去了精神的宁静，便不难推知，文章旨在号召读者要拥有精神的世界，不被物欲所束缚。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月6日
概括作品的主题，赏析作品的内涵（二）
高考频度：★★★☆☆
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难易程度：★★★☆☆
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【2014年高考四川卷】阅读下面的文字，完成文后题目。
文本内容见P7~P8
作者认为应该如何欣赏山水及自然景物？请结合全文简要概括。
①留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者；②不为世俗所累，主动寻访山水佳处；③保存美好本性，在生活中欣赏自然。
【解析】本题考查概括作品的主题、赏析作品的内涵。考生抓住题干中“应该如何欣赏”“结合全文”和“简要概括”的要求，即可对应作答。考生先确定答题区间，由②③④段可概括出要留意自然的丰富变化，做有准备的欣赏者的结论；由⑤⑥⑦⑧段可概括出要不为世俗所累，主动寻访山水佳处的结论；由⑨段可概括出保存美好天性，在生活中欣赏自然的结论。
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阅读下面的作品，完成文后题目。
目
送
龙应台
华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条
( http: / / www.21cnjy.com )街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。
很多很多的孩子，在操场上等候上
( http: / / www.21cnjy.com )课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但
( http: / / www.21cnjy.com )是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
十六岁，他到美国做交换生一年。我
( http: / / www.21cnjy.com )送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
他在长长的行列里，等候护照
( http: / / www.21cnjy.com )检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。
我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
现在他二十一岁，上的大学，正好是我教
( http: / / www.21cnjy.com )课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓
( http: / / www.21cnjy.com )父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到
( http: / / www.21cnjy.com )第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
每个礼拜到医院去看他，是十几
( http: / / www.21cnjy.com )年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
我总是在暮色沉沉中奔向机场。
火葬场的炉门前，棺木是一只巨大
( http: / / www.21cnjy.com )而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
（原文有删改）
【注】龙应台：台湾文化学者，著有《野火集》。
1．下列对散文有关内容的分析和概括，错误的两项是（
）（
）
A．文中的“我”，是母亲，也是女儿。长长的牵引的目光中，那渐行渐远的背影，蕴积着的是目送者渐远渐浓的至深亲情。
B．文章构思精巧，形散“神”不散。看似散乱的行文中写出的是人的情感历程。这些深情的目送中，向人们展示了长辈对晚辈的疼爱、依恋。
C．“他们是幼稚园的毕业生，但是他们
( http: / / www.21cnjy.com )还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启”这句话揭示了在生命的成长过程中，一个终点必联系另一个起点。
D．文章全部采取了写实的手法，记述了我们司空见惯的几段情景，作者于其中做最深刻的思索，发出自己独特的声音，别有境界。
E．本文在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索，并将其上升为一种人类普遍的体验与关怀。
2．作者围绕“目送”写了哪些内容？请简要概述。
3．文中出现两次“不必追”，在内容和结构上各有何作用？请简要分析。
4．请结合全文内容，针对这篇散文的主题意蕴进行深入探究。
1．BD
【解析】本题考查理解文章内容。B项，“向人们展示了长辈对晚辈的疼爱、依恋”表述错误，文章主要记述了“母亲对孩子、女儿对父亲以及父亲对女儿”的深情依恋。D项，“文章全部采取了写实的手法”表述错误，文章中也有虚写的部分，想象和联想的成分。
2．①目送儿子上幼稚园。②儿子十六
( http: / / www.21cnjy.com )岁，去美国做交换生，目送儿子登机。③儿子上大学，目送儿子坐公交车去上学。④父亲送自己到大学报到，目送父亲回去。⑤父亲生病，在医院，目送父亲的轮椅被推进自动玻璃门。⑥父亲去世，目送父亲的棺木被推进炉门。
【解析】本题考查概括作品的主题。文章主要记述了作者对儿子和对父亲的几次目送情况，可根据全文内容概括，“目送”包括作者送儿子去幼稚园；儿子去美国，在机场送儿子；目送儿子坐公交车上学；目送送我上班的父亲回去；父亲生病，目送父亲被推进玻璃门；父亲去世，目送父亲被推进炉门。
3．内容上：第一次是文章第一部分写完目送儿
( http: / / www.21cnjy.com )子之后，“我”一次次目送儿子渐渐长大远离自己，感慨儿子与自己感情的疏离。第二次是在文章结尾部分，写父亲老去之后，感慨与渐渐老去的父亲之间的离情；无奈，伤感。作为母亲，作为女儿，只能无奈地目送，恋恋不舍，却又无可奈何，都令人无限伤感。结构上：第一次既是对前文的小结，又具有承上启下的作用。第二次是对前面文章的总的感慨，既是对儿子，也是对父亲的感慨；收束全文，深化主题，引人深思。
【解析】本题考查分析作品结构。文章两次出现“不必追”，第一次“不必追”是指作者目送儿子坐公交车，儿子坐上公交车后自己所发的感慨，结构上，起承上启下的作用；第二次“不必追”是作者感慨父亲离世后，自己和父亲之间的离情，在结构上，引发读者对亲情对离情的思考，升华文章的主题。
4．示例
①《目送》牵系三代，表达
( http: / / www.21cnjy.com )了对儿子的爱，对父亲的爱以及父亲对作者的爱与依恋。②《目送》是叙写人间的母子、父女深情，在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索，并将其上升为一种人类普遍的体验与关怀。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这篇散文主要是通过描写几个场面：母亲目送儿子、女儿目送父亲，以及作者从“目送”中流露出的感慨，抒发了对亲情、离情的感受，以及对亲情的理性的思考，进而上升为人类一种普遍的情感体验。解答该题，主要从“目送”的场面中把握其中蕴含的情感。结合文章的具体内容分析，做到言之有理。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月7日
分析作品的表达技巧（一）
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★☆☆
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【2015年高考上海卷】阅读下文，完成文后题目。
文本内容见P17~P18
1．赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。
用干脆有力的“扯”“抓”“跨”等动词，生动地写出老妇人动作麻利和毫不犹豫，也充分表现出她的热心善良。
【解析】本题考查分析动作描写的表达效果。解答本题，先找到答题区间，找出描写老妇人动作的几个词语“扯”“抓”“跨”等，再分析作用，主要从塑造人物形象的角度考虑。
2．请紧扣“蹒跚”一词，赏析第 段画线句。
通过比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形，用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦绕，对“我”触动很大，也与句中“苍老”一词相一致。
【解析】本题考查分析修辞手法的作用。解答这类题目，一般从表现手法及表达效果的角度分析。“声音被托起”是比拟手法，“在空荡荡的小街上蹒跚”把听觉写成了能看见的视觉，是通感的手法，“蹒跚”是腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，与“苍老”相照应，正是这一苍老而善良的形象深深地触动了“我”的心灵。
名师点睛表达技巧一般包括修辞手法（比喻、拟人、
( http: / / www.21cnjy.com )夸张、排比、引用、设问、反问、反语、用典等）、表现手法（象征、衬托、虚实结合、以小见大等）、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明等）、人称（第一人称、第二人称、第三人称）。答题模板：运用了XXX技法，表达了XXX内容，达到了XXX的效果。即指出运用了哪种手法，分析概括这种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。
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阅读下面的文字，完成后面的题目。
金山岭随想
尧山壁
①提前一天住进山下酒店，晚上特意吃了一片安
( http: / / www.21cnjy.com )眠药，养精蓄锐，准备天明登山。偏偏天不作美，雨不期而至，热情被雨水浇湿了大半。懒洋洋地走到山脚下的砖垛楼，直到望见一身戎装的戚继光塑像才打起精神。戚帅一向治军严厉，不愿意看到有人松松垮垮的样子。
②上山的石阶窄而陡，仿佛一架天梯靠在悬崖峭壁
( http: / / www.21cnjy.com )上，旁边就是大沟深涧，必须两眼紧盯脚下。脚下云丝生起，浓而成雾，漫过脚面，拦腰绊腿，有蹚水的感觉。走着走着，腿脚轻快起来，云雾渐渐稀薄，石阶渐渐清晰。听谁吆喝一声，猛抬头，已经跳出雾霭，站在云彩上面了。回望来路，云海淹没山峦，填平了沟壑，大小山头变成岛屿。岛屿之间，一条整齐的堤岸，这便是雨后的长城了。面对滚滚而来的云涛的扑打，岿然不动；“敌人”一次次被撞得粉身碎骨，终于偃旗息鼓，全军覆没。这场景似乎是一幕幕古代战争的回放，又好像今天世界上一次次军演，让人看得目瞪口呆。
③说话间，不知哪来的风把头上的云帐撕破
( http: / / www.21cnjy.com )，阳光瀑布般倾泻下来，把天空照亮，把山峦染红，给原本壮丽的长城镶上了一道耀眼的金边。整个金山岭绮丽如天上宫阙，那长城更灿烂如神话中的南天门了。这般景色太少见了，真是因祸得福，让人想起苏东坡描写西湖的那两句诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
④心满意足，身上给力，直
( http: / / www.21cnjy.com )上长城最高处。四下张望，满目葱茏。看那长城，依山凭险，曲折蜿蜒，像一条游龙，在万山丛中高低隐现，纵横盘旋，摇头摆尾，带动天上的云、脚下的山，一起飞动起来。站在长城上的我，也像骑在龙背上，腋下生风，提神长气。
⑤专家们说“万里长城，金山独秀”，真是
( http: / / www.21cnjy.com )概括得好。我也曾差不多游览过全国各地的长城，有个比较。山海关单刀入海，引人注目的是外面的海，八达岭一字排开，看点是前后的山。唯独这金山岭，展示的是全部的自己。横空出世的气象，变化无穷的阵势，美轮美奂的建筑，精益求精的艺术，还有更多我看不清、道不明的奥妙和神奇。这段长城，东起望京楼，西到古北口，长度是10.5千米，碉楼林立。一楼一点，一段一线，摆成各种各样的几何图形，有角，有弧，有圆；形似一个一个的方块汉字，如人，如丁，如之。凹进去的像口袋，诱敌深入，凸出来的像拳头，互成掎角之势。我没见过诸葛亮的八阵图，大概就是这个样子。如果航拍就是一串长长的外国字母，让外国人或者外星人去研究考证吧。
⑥天工开物，事在人为，这里的
( http: / / www.21cnjy.com )奇迹与一个古代的奇人有关——民族英雄戚继光。此人曾是蓟镇总兵官，任职16年，督修长城。金山岭长城是他的得意之作，也是中国长城的收官之作。清兵入关，康熙作了一首诗：“长城尽处海山奇，守险无劳百万师。寰宇苍生归历数，当年指顾定鸿基。”此后便再也没修长城。万历年间，北方无战事，戚继光放开手脚修城备战，总结前人经验，“因地形，用险制塞”。摒弃雁门关、得胜口关城垂花门的富丽堂皇，又改进大境门、紫荆关要塞的平淡无奇，呕心沥血，集思广益，完成了千古长城由简到繁、由繁到简的演变，既符合实战要求，又完善建筑美学。20万北方民工，3000名浙江戚家军，按照他的蓝图施工，一丝不苟。为了体现责任心，工匠把名字刻在城砖上，“万历六年延绥营造”“万历七年德州营造”“万历五年山东左营造”。如今大小弧顶段垛口墙，还保留着500多米长的文字墙，成为金山岭长城的一道奇观。
⑦在长城上走走停停，爬上
( http: / / www.21cnjy.com )爬下，思绪随之起伏，目光随之远去。闭上眼睛还能听见历史上种种评说。有人写诗：“君独不见长城下，死人骸骨相撑拄。”也有人说：“孤岛漫砖秦声里，长城自是万年功。”山海关长城，一边有想哭倒长城的“姜女坟”，一边有代夫守边的“媳妇楼”。我身边的两个青年诗人，一个说它是历史版图上的一道裂痕，一个说它是民族团结中的一条拉链。一堵墙有两个侧面，可以从不同的角度看长城。两个侧面合在一起，就是一个主题——和平。长城是中华民族追求和平的见证，长城的每一块砖石都凝结着中国人民的愿望和期待。
⑧中国的长城并非始于秦，
( http: / / www.21cnjy.com )早在春秋时期，各诸侯国都筑城，保卫一方平安。随着战争兼并，国土越来越大，边城越来越长。早期的长城并不都是东西向的，纵横都有。公元前656年，齐攻楚，楚将屈完迎敌，对齐侯说，楚国有方城，可以作为城防，又有汉水做城池，足以抵挡。齐侯见楚国防御坚固，只好收兵。这便是长城保卫和平的第一次实例。秦统一中国，把各国长城连起来，形成万里长城。汉明两代又大规模修建长城，地球上出现了个最大的汉字：一。
⑨今天，长城已经是一个符号，一个国防建设的代
( http: / / www.21cnjy.com )名词。国歌里写着：“把我们的血肉筑成我们新的长城。”1984年邓小平题词：“爱我中华，修我长城。”有备无患，拥有强大的国防力量，就可以化干戈为玉帛。在历史上，长城和丝绸之路常常是并行的。
（选自《散文百家》，有删改）
1．文章第①段写戚继光的塑像有何作用？
2．请简要赏析文中画线语句的表达效果。
①面对滚滚而来的云涛的扑打，岿然不动；“敌人”一次次被撞得粉身碎骨，终于偃旗息鼓，全军覆没。
②不知哪来的风把头上的云帐撕破，阳光瀑布般倾泻下来，把天空照亮，把山峦染红，给原本壮丽的长城镶上了一道耀眼的金边。
3．金山岭长城有哪些主要特点？请简要概括。
4．这篇游记类散文在写作方面有哪些特色？请谈谈你的看法。
1．①与开头写自己慵懒的状态和雨天带来
( http: / / www.21cnjy.com )的失落心情形成对比，突出戚继光精神的感召力量；②为下文写戚继光修筑长城备战御敌及作者对他的赞美做铺垫。
【解析】本题考查分析情节安排。本题要求分析文章第①段中写戚继光的塑像的作用，考生可以从文章内容和结构两方面入手分析。从内容上来看，文章一开始写自己住酒店需要吃安眠药才能“养精蓄锐”，又写天不作美，雨不期而至，“热情被雨水浇湿了大半”，并用了“懒洋洋”一词表现自己当时的情绪状态。“一身戎装的戚继光塑像”与“我”的状态形成了鲜明的对比，而“我”一见到塑像就“打起精神”，突出了戚继光精神的感召力。从结构上来看，后文不惜笔墨写民族英雄戚继光“督修长城”的情况及其影响，字里行间表达出了作者对他建功立业的赞美之情。如果文章开头没有安排戚继光的塑像这一情节，后文的叙述就会显得突兀，所以，这里的交代为下文的展开做了很好的铺垫。
2．①运用比喻、拟人的修辞手法，写出长城与“凶恶”的云涛这一“强敌”之间的“战斗”场面，表现了长城的坚固、牢不可摧。
②运用拟人、比喻的修辞手法，写出风吹云散、阳光普照时长城的美丽迷人景象，表达了作者对长城景观的赞美之情。
【解析】本题考查分析作品的主要表现手法。分析语句的表达效果，要先分析语句运用的表现手法。本题中的两个句子，虽然都运用了比喻和拟人的修辞手法写长城的景象，但描写的角度和情景不同。答题时要写出语句的表层含意，也就是对“情景”做简要概括，然后具体分析表达效果。第①小题中的关键词是“岿然不动”，具体要表现的是长城的坚固；第②小题中的关键词是“壮丽”“耀眼的金边”，表现出作者对长城景观的赞美之情。
3．①整齐；②坚固；③壮丽；④蜿蜒；⑤神奇；⑥复杂。
【解析】本题考查赏析金山岭长城的形象。作者在游览金山岭时，对金山岭长城进行了具体描绘，答题时对相关信息加以筛选提取，就可得出答案。从第②段中的“岛屿之间，一条整齐的堤岸”到该段落结束，我们可以提取“整齐”“坚固”两个特点；从第③段开头的“给原本壮丽的长城镶上了一道耀眼的金边”一句中可提取出“壮丽”这一特点；从第④段的描写特别是“曲折蜿蜒……一起飞动起来”中，可提取出“蜿蜒”这一特点；从第⑤段文字的描述与说明，尤其是“还有更多我看不清、道不明的奥妙和神奇”中可提取出“神奇”这一特点，并归纳出“复杂”的特点。
4．示例 ①线索明晰，层次分明。文章以游踪为
( http: / / www.21cnjy.com )线索，依次介绍作者游览金山岭的见闻和感受，文章结构严谨，层次分明。②综合运用多种表达方式，丰富了文章内容。文章运用叙述、描写、议论、说明等多种表达方式，将与金山岭长城有关的内容有机结合在一起，大大丰富了文章内容，增添了文章意蕴。③恰当引用相关史料和诗歌名句，彰显了文章主旨。文章通过引述历史故事和古人的诗歌名句，进一步突出了写作目的，使文章主旨得以彰显和升华。④语言生动形象，富有文学色彩。文章综合运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有极强的文学色彩。
【解析】本文属于探究题，是一道半开放性的题目。题干要求探究本文的写作特色，所以答题时一定要在细读文本的前提下，从整体上分析文本的写作特色。游记类散文一般在开头交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，正文具体叙述游历经过，生动描写沿途景物，结尾叙写自己的感受。在描写景物和叙写感受的过程中往往通过联想与想象加入一些与内容有关的故事或诗歌名句等，写景顺序有空间顺序、时间先后顺序、游踪顺序等。本文主要采用游踪顺序兼以其他两种顺序。考生可以从线索、层次结构、表达方式、语言特点及其他鲜明的特色角度考虑。答题时可先概括出写作特色，然后用文本实例进行论证。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月8日
分析作品的表达技巧（二）
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2016年11月16日
鉴赏人物形象
高考频度：★★★☆☆
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难易程度：★★★☆☆
【2014年高考山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
①行为洒脱；②情趣高雅。
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢
( http: / / www.21cnjy.com )莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【解析】此题考查分析人物“陈居士”的形象。诗歌中没有直接可用的表现人物特点的修饰词，需要根据“陈居士”所生活的环境和其寻诗的行为揣摩概括其形象特点。答题步骤要先概括人物的形象特点，然后结合具体诗句从人物生活和营造的环境分析。
名师点睛
分析人物形象，要
( http: / / www.21cnjy.com )从人物的内在和外在两方面入手，内在包括其性格、品质等，外在包括身份、处境等。重点要抓住人物的细节描写、所处环境，还要做到知人论世。
一、阅读下面这首宋词，完成问题。
鹧鸪天 西都作
朱敦儒
我是清都①山水郎②，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
【注】①清都：传说中天帝的居所。②山水郎：为天帝管理山水的侍从。
1．这首词刻画了一个怎样的词人形象？请简要说明。
2．有人评价这首词浪漫主义色彩浓厚，请结合全词简要说明。
二、阅读下面的元曲，完成题目。
碧玉箫
关汉卿
膝上琴横，哀愁动离情。指下风生，潇洒弄清声。锁窗前月色明，雕阑外夜气清。指法轻，助起骚人兴，听，正漏断人初静。
1．“锁窗前月色明，雕阑外夜气清”描写了怎样的景象？有何作用？
2．诗歌塑造了怎样的“骚人”形象？请简要分析。
三、阅读下面这首唐诗，回答问题。
泾溪东亭寄郑少府谔
李白
我游东亭不见君，沙上行将白鹭群。
白鹭行时散飞去，又如雪点青山云。
欲往泾溪不辞远，龙门蹙波虎眼转。
杜鹃花开春已阑，归向陵阳钓鱼晚。
1．诗歌中的“我”是一个怎样的形象？请简要概括。
2．苏轼曾言“太白诗飘逸绝尘”，请结合诗句分析本诗的“飘逸”表现在哪里。
一、
1．①热爱自然；②傲视权贵；③品行高洁。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。解答本题，要通读诗歌，逐句分析。上阙开篇作者即以“山水郎”自居，可见其热爱山水的本性，“曾批”两句说“天帝曾批给我管理风雨的诏帛，我也多次上呈留住彩云，借走月亮的奏章”，以神奇的想象表达了对世俗的鄙弃；“天教分付与疏狂”说自己的狂傲懒散是天性，与下阙的“几曾着眼看侯王”共同表达了傲视权贵的个性；“玉楼”两句，作者对照两种生活，明确表达了对功名富贵的鄙夷，对山水生活的喜爱。将这些信息分条概括，既要有概括，又要有分析。
2．①想象丰富，说自己是为天帝管理山水的官，且能支风雨、留云、借月；②夸张大胆，诗万首，酒千觞；③抒情强烈，几曾着眼看侯王，傲视权贵。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧。“浪漫”是该词的风格，那么就要抓住能表现这一特点的语言来分析。“曾批”两句运用想象，富有神话色彩和浪漫气息；而“诗万首，酒千觞”又运用夸张手法，富有想象力；“天教分付与疏狂”“几曾着眼看侯王”等直接抒发情感，狂放不羁。
二、
1．①两句描写了满院淡雅清辉，满目皎洁月色，窗外寂静凄清，夜色已深的景象。②烘托渲染了环境的凄凉寂静，衬托出作者内心的哀愁与孤寂。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。“描写了怎样的景象”即概括意境题，首先要找出描写的意象，如“窗”“月”“雕阑”等，再概括出意境特点，即凄凉寂静；最后展开联想，用诗意的语言描述画面，窗外月色空明，满园清辉，窗内夜色清冷。回答时注意先概括后阐释。景物描写往往有塑造意境、营造氛围、烘托感情等方面的作用，结合诗句阐释即可。
2．作者借助环境烘托与细节描写的方法，塑造了一个指法娴熟、演奏技艺高超、满腹心事、深深思念远方之人的“骚人”形象。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象。分析人物形象，要从人物的内在、外在两方面入手，内在包括性格、品质等，外在包括身份、处境等。重点要抓住对人物的细节描写及人物所处环境，还要做到知人论世。通读诗歌，“骚人”横琴膝上，演奏的乐曲动人心魄，饱含浓浓的离情，“指下风生，潇洒弄清声”“指法轻”写出琴艺高超；“锁窗前月色明，雕阑外夜气清”环境的清朗静谧又暗示其情感世界的真挚美好。回答时可先概括后分析，只有逐句品读，理解诗意，才不会遗漏要点。
三、
1．热爱自然，喜欢游历；向往隐逸生活；与郑少府志同道合、感情深厚。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。分析人物形象，要从人物的内、外在两方面入手，内在包括其性格、品质等，外在包括身份、处境等。重点要抓住人物的细节描写、所处环境，还要做到知人论世。通读诗歌，逐句分析，由诗歌中多处对自然风光的描绘可看出诗人热爱自然、喜欢游历；由“归向陵阳钓鱼晚”可看出其隐逸之志；由“我游东亭不见君”可看出对友人的真挚情感。
2．从写景看，本诗描述白鹭四散飞去，散落
( http: / / www.21cnjy.com )青山，好像下到青山上的几点雪，十分轻盈飘逸；从写人看，“我”不辞路途遥远寻访友人，不想没有见到友人，就又回到陵阳钓鱼，行踪飘逸，性情洒脱；从语言风格看，以“我”入诗，率真自然，毫不隐晦自己的性情，清新飘逸。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。“飘逸绝尘”是苏轼对李白诗歌语言风格的评价，那么，我们就要抓住能表现这一特点的语言来分析。“飘逸”即洒脱自然，本诗中的景物描写贯穿始终，可抓住其塑造的意境特点来分析；诗中的人物形象喜爱游历、行踪飘逸，亦可从其形象特点来分析。
今日收获如何？
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2016年11月17日
鉴赏景物形象（一）
高考频度：★★★★★
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难易程度：★★★☆☆
【2016年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成文后题目。
金陵望汉江
李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江
( http: / / www.21cnjy.com )在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
【解析】本题考查鉴赏诗歌中的景物形象。回答本题，应当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。诗的前四句，第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用。
一、阅读下面这首唐诗，完成问题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
【注】①此处引用孔子使子路问津的典故，孔子想从政，在渡口向隐者（长沮和桀溺）问渡口的所在，隐者不说，嘲笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用。
1．首联描绘了什么样的景象？这样写有什么作用？
2．全诗表达了什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。
二、阅读下面这首清诗，完成题目。
晓入郡城①
朱彝尊②
轻舟乘间入，系缆坏篱根。
古道横边马③，孤城闭水门。
星含兵气动，月傍晓烟昏。
辛苦乡关路，重来断客魂。
【注】①郡城：指作者的家乡
( http: / / www.21cnjy.com )秀水（今浙江嘉兴）。顺治二年清兵南下，南明灭亡，作者离开家乡躲避兵火，第二年返回家乡时作此诗。②朱彝尊（1629—1709）：明末清初诗人、词人。③边马：清兵的战马，因清兵来自东北关外，故称边马。
1．诗人“晓入郡城”时看到的是怎样的景象？请简要描述。
2．尾联在诗中起到什么作用？返归家乡，诗人为什么说“断客魂”？
一
1．描绘了萧瑟寒冷的深秋景象。落叶萧萧、鸿雁南飞、北风呼啸、江面寒冷，表明时已深秋，萧瑟寒冷。渲染了悲凉的气氛，为下面的抒情做铺垫。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的景物形象。首联写木叶渐脱，北雁南飞，表现出最有代表性的秋季景色，而北风呼啸，江面寒冷，更加表明已是深秋，萧瑟寒冷，渲染了悲凉的气氛，为下文情感的抒发做铺垫。
2．①表达了思乡之情。诗
( http: / / www.21cnjy.com )歌颔联写作者面对深秋的萧瑟景象，想起了襄水边的家乡，但家乡却可望而不可即，颈联写思乡之泪已经流尽，家人也只能眺望天际的孤帆盼望着诗人的归来，抒发了强烈的思乡之情。②表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。尾联作者借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突表达了这种心理，并以夕阳下滔滔江水漫漫无边的景象作结，进一步烘托出作者的迷茫。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。首联写了萧瑟寒冷的深秋景色，而面对这景色诗人不禁想起家乡，远隔千里，“我家襄水曲，遥隔楚云端”，思乡之情跃然纸上；而颈联“乡泪客中尽，归帆天际看”把这种感情宣泄到极致；尾联运用《论语·微子》孔子使子路问津的典故表达了诗人隐居与出仕的矛盾集于一身却又无法解决的矛盾。
二
1．诗人看到的是家乡遭到
( http: / / www.21cnjy.com )战火洗劫后荒凉残败、动荡不安的景象。百姓的篱墙倾颓残坏，清军的战马横据古道，水门紧闭，戒备森严，往昔繁华的城市俨然成了与世隔绝的“孤城”，夜晚星光闪烁，似有兵气扰动，月亮紧傍着拂晓的烟霭，显得一片昏黄。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的景物形象。首先细读诗句，“‘晓入郡城’时看到的景象”即诗歌的前三联；这样的意境概括题，需牢牢抓住意象，如“坏篱根”“古道”“边马”“孤城”“水门”“星”“月”“烟”等，再概括出意境特点，即荒凉破败、动荡不安；最后展开联想，用诗意的语言描述画面。回答时注意先概括后阐释。
2．①总括全诗，由叙述转到抒情，卒章显志，表
( http: / / www.21cnjy.com )达了诗人面对国家覆亡、家园残败时的痛楚之情。②战乱后的家乡面目全非，河山已为异族所占有，自己作为这里曾经的主人，返归家乡却恍如置身异地的“作客”之人，“断客魂”三字饱含无尽的感慨和伤痛。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的谋篇布局及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。诗歌前三联写景，最后一联抒情，可判断其卒章显志的作用。景物是家乡战后破败荒凉、动荡不安的惨状，情感是面对国破家亡的痛苦。“重来断客魂”，“重来”是战后重归，“断客魂”三字总摄全篇，言其见到家乡面目全非后恍如作客的痛楚，令人动容。
学霸之路，始于足下！
2016年11月18日
鉴赏景物形象（二）
高考频度：★★★★★
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难易程度：★★★☆☆
【2015年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。
雨过至城西苏家
【宋】黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？
【注】此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
诗中描写了春雨后的哪些景象？
尘土涤净
紫烟渐散
雨过日丽
红花沾雨
柳色葱翠
【解析】本题考查对诗歌景物形象的鉴赏。解答本题，首先要找出诗歌中描写景物的句子，明确绘景意象，然后结合诗句总结。题干中要求的是“春雨后的哪些景象”，故本题的答题区域在二、三、四、五、六句，抓住第二句中的“净无车马尘”、第三句中的“渐散紫烟”、第四句中的“回晴日丽”、第五句中的“花飞”“
衣袖”“
湿”、第六句中的“柳”“绿色匀”等，即可整理出答案。
名师点睛景物形象包括景象
( http: / / www.21cnjy.com )和物象两类。作者写景是为了借景抒情，写物是为了托物言志。景象描绘类试题的答题步骤是：第一步，描绘诗歌中展现的图景画面。忠于原诗歌，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要言之有物。
一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
淇上田园即事
王维
屏居淇水上，东野旷无山。
日隐桑柘外，河明闾井间。
牧童望村去，猎犬随人还。
静者亦何事，荆扉乘昼关。
1．中间两联描绘了怎样的景象？
2．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首宋词，完成问题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎①多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
【注】①沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。
1．词的上片描写了什么样的景象？这样写有什么作用？
2．下片表达了什么样的感情？请结合有关意象简要分析。
一
1．中间两联写的是农村傍晚时分
( http: / / www.21cnjy.com )和谐、宁静的田园生活景象：太阳从桑树和柘树那边渐渐落下，村庄间的河流在余晖的照耀下闪着明亮的光；牧童驱牛朝着村庄走来，猎狗也跟在猎人的后面回来了。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的景物形象。解答本题，要对中间两联所描绘的景象做简要的描述。“日隐桑柘外”指太阳在桑木和柘木的另一边落下。“闾井”指村庄、村落，“明”指闪光。“河明闾井间”指村庄间的河流在闪光。颈联两句各绘一景，译出即可。
2．表达了作者寄身田园、悠闲自得的惬意之情。前三联写所见，以景物描写衬托这种思想感情；尾联写所为，以作者的行为暗示这种思想感情。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容。解答本题，要抓住诗中的关键词，如“屏居”意为“隐居”，从“静者亦何事”可知诗人生活极悠闲；再结合中间两联的写景可以看出，诗人的心情也是很闲适的。
二
1．上片前两句描写了在和风轻拂的春日里
( http: / / www.21cnjy.com )，薄云迅飞，池馆内外燕子争相衔泥筑巢的生机勃勃的景象。以乐景写哀情（或“以乐衬哀”“反衬”）。词人自比沈郎，将眼前春意盎然的景象与自己的衰弱形成强烈反差。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧。第一问描绘图景画面首先要结合具体的意象用简洁优美的语言加以展示，其次要概括画面的意境特点。上片前两句写到的意象有风、云、衔泥春燕等，这些意象营造了一幅初春时节生机勃勃的画面。第二问分析诗歌景物描写的作用，可以从以下角度思考：交待时间、季节及天气情况等；借景抒情（乐景衬哀情），触景生情，融情于景等；渲染气氛，烘托心境；奠定感情基调，为下文抒情做铺垫。
上片前两句描绘了春日的生机活力，最后一句词人却写到自己多病，这明显是乐景反衬哀情的写作手法，以乐衬哀哀更哀，词人的凄凉心境可见一斑。
2．表达了诗人凄凉孤寂、
( http: / / www.21cnjy.com )思乡的感情。“鸿雁”是书信的代称，“不闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意，它的啼叫也勾起词人的故旧之思；
“落花”含有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想情感和形象。分析诗歌的情感要从意象切入。下片写到的意象“鸿雁”“鹧鸪”“落花”都是古典诗词中常用的意象。鸿雁，古代有“鸿雁传书”的典故，以鸿雁指代书信，抒游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之情。鹧鸪，鸣声悲婉凄切，常用来寄托离愁别绪、伤感悲情、相思爱情。落花，常用来表达伤春、惜春、韶光易逝、青春短暂、悲欢离合、世事无常的悲愁。回答此题，首先要概括情感，再结合意象具体分析。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月19日
分析描绘的画面或意境
高考频度：★★★☆☆
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难易程度：★★★☆☆
【2015年高考安徽卷】阅读下面这首诗，完成文后题目。
月
圆①
【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
【解析】本题考查分析前六句描绘的画面，属于考查赏析诗歌的景物形象。要求概括画面，这就需要对前六句进行逐句分析。首先要明确题干的要求，根据前六句的内容，概括描写的画面，这就要考虑前六句写了哪些景物，组成了怎样的画面。第一、二句描写一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。第三、四句诗人从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射显得更加老旧。第五、六句诗人的视线从室内转到了室外，秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。从内容上看前六句一句一景。
一、阅读下面这首宋诗，完成问题。
约
客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1．诗歌前两句的景物描写渲染了一种什么样的气氛？请结合诗句做简要分析。
2．诗中有一个精彩的细节，请用现代汉语写出这个细节。
二、阅读下面这首宋词，回答问题。
小重山令 赋潭州红梅
姜夔
人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁
( http: / / www.21cnjy.com )漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜①裙归。 鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑②云杳断魂啼。相思血，都沁绿筠③枝。
【注】①茜：大红色。②九疑
( http: / / www.21cnjy.com )：九嶷山，位于湖南省南部宁远县境内。传说舜南巡时死于山中，娥皇、女英二妃千里迢迢前来此地，相思泣血，染红绿竹。③筠：竹子。
1．本词上阕前三句描绘了一幅怎样的画面？在全词中有怎样的作用？
2．《词林纪事》引楼敬思语，说姜夔词“能以翻笔、侧笔取胜”，请结合全词鉴赏词人运用了哪些“侧笔”。
一
1．前两句交代了当时的环境和时令。
( http: / / www.21cnjy.com )“黄梅”“雨”“池塘”“蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌景物描写渲染的气氛。“景物的气氛”即意境的特点，我们首先要找出前两句描写的意象，“黄梅”“雨”“池塘”“蛙”等，可看出这是江南梅雨季节的景致；“蛙声”看似热闹，实则以动衬静，更突显出环境的“静”。考生结合意象，展开联想和想象，用语言还原出画面，准确概括出意境特点即可。
2．诗人约客久候不到，诗人百无聊赖，信手拿起棋子在棋盘上轻轻敲打，笃笃的敲棋声将长长的灯花震落了下来。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。首先要找出该细节描写，“闲敲棋子落灯花”正是对诗人的动作描写，他因为约客不至，无人下棋，只得在百无聊赖下“闲敲棋子”，那焦躁而期待的心情在这个动作中被刻画得细致入微。
二
1．上阕前三句描绘了一幅由在
( http: / / www.21cnjy.com )湘江岸边徘徊的主人公以及倒映在水中的月亮和梅影构成的朦胧凄清的画面。为后文写红梅营造了清冷的环境氛围，描绘出潭州红梅独特的品格风貌，奠定了全词离别相思的感伤基调。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌描绘的画面。“描绘了一幅怎样的画面”即概括意境题，首先要找出描写的意象，如“湘皋”“坠月”“横斜的梅树”等，再概括出意境特点，即朦胧清冷；最后展开联想，用诗意的语言描述画面，诗人绕着江岸漫步，直到月亮落了下来，江畔的红梅横斜，倒映在江水中，浸透了忧愁。回答时注意先概括后阐释。诗词开篇写景往往有塑造意境，营造氛围，奠定感情基调等方面的作用，结合诗句阐释即可。
2．上阕由皋月及梅，由梅及
( http: / / www.21cnjy.com )人，借梅写自己对恋人的思念；下阕前三句借鸥鸟飞去表示往昔的情事一去不返；最后三句则想象对方也在思念自己，如同娥皇、女英思念舜帝。作者将两地相思系于一树红梅，所以相思之情，愈翻愈浓，益转益深。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。“侧笔”书法上指用笔取侧势，姜夔用“侧笔”二字评价该词则是取“侧面、间接”之意。上阙用梅奠定感情基调，抒发自己的离愁别恨；下阙“鸥去昔游非”说往昔的情事就像鸥鸟一样一去不复返了，又借娥皇女英思恋舜帝的典故，说远方的恋人也在思念着自己，推己及人，这正是“侧笔”的表现。
今日收获如何？
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2016年11月20日
炼字炼词（一）
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★☆☆
【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台
【唐】王维
端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）
“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
示例一
“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
示例二
“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然的心态。
【解析】这是一道“炼字”的题目，考生作答时应注意明确自己的观点，然后结合诗歌的内容和结构说明理由。重点注意从炼结构、炼意和炼境的角度回答。
名师点睛炼字题要注意从炼意、炼境、
( http: / / www.21cnjy.com )炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如写景的诗句往往有炼意的成分。炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
一、阅读下面这首诗，回答问题。
寄衣曲
席佩兰【注】
欲制寒衣下剪难，几回冰泪洒霜纨。
去时宽窄难凭准，梦里寻君作样看。
【注】席佩兰：字韵芬，有《长真阁诗稿》。其夫孙原湘自清嘉庆年间中进士后，官至武英殿协修，常常在外。佩兰独处，常有寄语。
1．作者在第二句中以“冰”修饰泪，深蕴含义，请简要赏析其妙处。
2．后两句寓情于事，富有情味，请简要分析。
二、阅读下面这首诗，完成问题。
送魏大从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然①上，惟留汉将功。
【注】①东汉时的车骑将军窦宪，他曾经以卓越的战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石纪功而还。
1．诗歌颈联中的“横”和“接”两字历来为人称道，请结合诗句简析其妙处。
2．诗歌尾联表达了作者什么样的思想感情？
一
1．“冰”与“寒”相照应，既表明秋来凉至，泪落觉寒，又隐现出主人公此时凄凉、落寞的心境，为读者塑造一个冰清玉洁而又惆怅、憔悴的美丽形象。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。对“冰”字的理解应结合诗句描绘的情景及作者想表达的情感来分析，这句诗意为：好几次冰冷的泪水落在了白色的细绢上。“冰”即为“冷”“寒”，一方面与上句中“寒”相对应，点明时令，另一方面“冰泪”塑造了美丽、孤独、惆怅的女主人公形象，也流露出相应的情感。
2．后两句写夫君远别已久，当初记住
( http: / / www.21cnjy.com )的其衣服的宽窄尺寸，现在恐难适合了，只好到梦里寻找他的模样来下剪，含蓄地抒发了对丈夫的爱怜之意以及相思的煎熬之苦，婉曲动人，饶有意味，令人回味无穷。
【解析】
本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。题目设问指向性很明确，“寓情于事”即“借事抒情”。需要考生明确回答出这两句诗写了什么事，从而抒发了什么情，这种写法妙在何处，综合全诗可知，所述之事是：女子想给久别夫君做一件御寒的衣衫，不知丈夫是胖了还是瘦了，竟然要从梦中量一下夫君的身材与尺寸。看似无理，实则巧妙，恰恰抒发了女主人公对丈夫的思念、怜爱之情。
二
1．一个“横”字，写出雁门山地理
( http: / / www.21cnjy.com )位置之重要，它横亘在代州北面；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞遥接云中郡，是连成一片的。它们组成了中原地区（三河道）的天然屏障。地理位置的重要、山隘的险峻，暗示魏大此行责任之重大。这就为结句做了铺垫。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。炼字题的答题步骤一般是：①解释该字在句中的含义；②把该字放入句中，还原画面；③指明该字的表达效果。本诗颈联写魏大从军的所往之地，“横”和“接”重在突出地理位置的重要和险峻，分析时应抓住这两个特点；写景是为抒情做准备，联系全诗，本句是为尾句做铺垫。
2．作者又一次激励友人，希望他扬名塞外，不要使燕然山上只留汉将功绩，也要有我大唐将士的赫赫战功，抒发了御边保国的慷慨壮志。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。要理解作者的情感首先需要理解诗句内容，尾联运用典故，结合注释理解燕然山的典故，体会建功立业的慷慨豪情，再结合全诗送别的主题，体会作者对友人的激励之情。
今日收获如何？
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2016年11月21日
炼字炼词（二）
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★☆☆
【2016年高考课标全国Ⅲ卷】阅读下面的宋诗，完成文后题目。
内宴奉诏作
曹翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
示例一
作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
示例二
作“健”“明”好。①“臂健”“眼
( http: / / www.21cnjy.com )明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷”，因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里地阐述。此题是两问，第一问表明观点，第二问分析观点，分析时要结合诗句内容，结合语境。如用“弱”“昏”，抓住“尚”“犹”，可以理解为：臂力虽然衰弱了，“尚嫌弓力软”还是感觉弓的劲头不够，“眼昏犹识阵云高”两眼虽然有些昏花，但还是能排兵布阵，从中可以体会到作者虽然发现自己身体的衰老，但不服输，还想冲锋陷阵，报效国家。而用“健”“明”，可以结合“三十年前”，知道作者此时已经年老，但他感觉自己依然是“臂健”“眼明”，与三十年前没有什么区别，身体如此，精神、志向也如此，未曾改变过。
一、阅读下面这首元词，完成后面的题目。
满江红 别大名亲旧
许衡
河上徘徊，未分袂、孤怀先怯。中年后、此般
( http: / / www.21cnjy.com )憔悴，怎禁离别。泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结。倚东风、搔首谩无聊，情难说。 黄卷内，消白日。青镜里，增华发。念岁寒交友，故山烟月。虚道人生归去好，谁知美事难双得。计从今、佳会几何时？长相忆。
1．请简要赏析“河上徘徊，未分袂、孤怀先怯”中的“怯”字。
2．请结合具体词句简要分析下阕抒发的复杂情感。
二、阅读下面这首宋词，完成题目。
阮郎归
司马光
渔舟容易入春山，仙家日月闲。绮窗纱幌映朱颜，相逢醉梦间。 松露冷，海霞殷。匆匆整棹还。落花寂寂水潺潺，重寻此路难。
1．本词上片是围绕哪个字写的？请简要分析。
2．本词下片的语言有怎样的特点？请结合词句分析。
一
1．“怯”指胆怯、害怕。由前文的“
( http: / / www.21cnjy.com )孤”字可看出，词人害怕的是离别后自己孤独无依。这本是分别后的感受，词人却在分别前已经感受到了，表现了词人对大名亲旧的依恋之情。
【解析】本题考查赏析诗歌的语言。解答时要注重把握三个方面：词语的意思、使用的手法、体现的事物特征。“怯”意为“害怕”，结合前面的“孤”字分析可知，“害怕”的是孤独无依的处境，这本是分别之后的感受，可词人却在“未分袂”时已感受到了，表现了他对大名亲旧的依恋之情。
2．下阕中，一、二句写词人
( http: / / www.21cnjy.com )每天读书，消磨时光，体现了词人的孤寂；三、四句写鬓生白发，抒发了词人对时光易逝的哀叹；五、六句中“交友”“故山”等词表现了词人对亲友和故乡的思念之情；七、八句写归隐生活美好，但“美事难双得”，表现了词人的无奈；而“佳会几何时”“长相忆”是对篇首的照应，表现了词人对相聚难再的悲伤之情。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容。把握作者的情感，可以从分析诗歌描写的具体内容入手。如下阕一、二句写词人每天读书的情景，体现其孤独、寂寞的心情；三、四句写词人鬓生白发，表现词人对韶光易逝的伤感。照此方法逐句分析，即能分析出下阕抒发的情感。
二
1．“梦”。开头“容易”二字表明
( http: / / www.21cnjy.com )一叶渔舟无意间进入春山仙境，人们领略到仙家生活悠闲的景象，颇有梦幻色彩；“朱颜”指年轻美貌的女子，“绮窗”句不正面写女子的姿容，而是透过玲珑的雕花窗和掩映的薄窗纱想象出女子的倩影；“相逢醉梦间”，直接点出梦境，紧承上句朦胧恍惚之境，似真似幻。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。“上片是围绕哪个字写的”即寻找诗眼，先来看上片的内容，一叶渔舟进入了春山仙境，透过雕花窗和薄纱见到了缥缈如仙的女子的倩影，恍惚间如梦如幻，“相逢醉梦间”点明了梦境。因此，上片就是围绕着“梦”来写的。
2．善用叠词，强化了作者的情感，“匆匆”体现了将要回归尘世的无奈，“寂寂”“潺潺”极写春山景色的美好，强化渲染了作者孤寂忧伤的心情。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。“匆匆”“寂寂”“潺潺”等叠词的运用在下片中比较突出，叠词可使描述的景色或人物更形象、确切，也可使诗词的音律和谐，音乐性增强。“匆匆”写仙缘已尽，无奈归去的遗憾，“落花寂寂水潺潺”写出了春山的美好，也暗喻一切都如落花流水般不复返了，表达了作者的惋惜无奈。
今日收获如何？
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2016年11月22日
炼句
高考频度：★★★☆☆
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难易程度：★★★☆☆
【2015年高考课标全国Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成文后题目。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】①韩偓（约842~923）：字
( http: / / www.21cnjy.com )致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。
【解析】本题考查炼句。解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行分析，赏析诗句的切入点一般为意象的选取、手法的运用，此题主要的就是“花须落”“柳絮行”“蜂抱”“鱼吹”的结合，手法上注意“抱”“吹”的运用。
一、阅读下面这首宋诗，完成问题。
寒
食
王禹偁
今年寒食在商山，山里风光亦可怜。
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。
副使①官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。
【注】①淳化二年，王禹偁因抗疏获罪，被贬为商州团练副使。②撰碑钱：替别人写墓志铭所得的稿费。
1．“稚子就花拈蛱蝶”一句写得精妙传神，请简要赏析。
2．全诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
二、阅读下面这首明诗，然后回答问题。
白
燕
袁凯①
故国飘零事已非，旧时王谢见应稀。
月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。
柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。
赵家姐妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。
【注】①袁凯：字景文，华亭（今上海松江）人，明太祖洪武三年（1370）任监察御史，后因事为朱元璋所不满，伪装疯癫，以病免职回家。
1．“旧时王谢见应稀”，化用了刘禹锡《乌衣巷》中的哪两句诗？其目的是什么？
2．诗的尾联“赵家姐妹多相忌，莫向昭阳殿里飞”有何深层含意？
一
1．此句描写的是小孩子慢
( http: / / www.21cnjy.com )慢靠近花朵轻拈蝴蝶的景象。其中的“就”字写小孩子为捉蝴蝶而慢慢靠近的动作，“拈”字生动传神地写出了小孩子捉蝴蝶时动作的轻、慢。诗人通过动作描写尽显儿童的天真之态。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言，重点考查炼句。答题的一般思路是：①找出关键字词并解释其语境义；②展开联想描述该句景象或情状，或概括其营造的意境；③点出该字运用的表现手法；④分析作者表达的感情或主题。“稚子就花拈蛱蝶”，诗句中的“拈”字，有轻轻触摸的意思，写出了小孩子靠近花朵轻轻捕捉蝴蝶的情景，写出了动作状态的轻、慢，诗人通过小孩这个轻微的动作表现了小孩野外活动时的开心快乐。
2．全诗表达了作者对山里风光的
( http: / / www.21cnjy.com )喜爱，暗含了自己不被重用的惆怅，同时也能洒脱看待的感情。诗歌前三联描写了商山风景优美，小孩子捉蝴蝶，人家系秋千，雨后郊原新绿，巷陌春阴禁火等画面，透露出安静祥和的生活气息；尾联写自己官位清闲，劝解自己不要惆怅，还可用替别人写墓志铭所得的稿费换取酒钱的洒脱之情。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。全诗前三联写景，尾联抒情。前三联写出了商山可爱的风光，稚子捕蝴蝶，人家荡秋千，雨后郊原，通过这三个场景，写出了宁静和谐的生活，表达了作者对闲适生活的享受与喜爱；尾联直抒胸臆，“莫惆怅”，写出了自己虽官场不幸，但是依然保持着乐观豁达的精神状态。
二
1．化用了诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常
( http: / / www.21cnjy.com )百姓家”，一是照应上句“故国飘零事已非”，二是借典起兴，将一个抱定操守、不为名利所动的“白燕”形象全力推出。
【解析】本题考查分析作品的表达技巧。解答本题，要先明确其化用了刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”；然后再结合诗句的内容进行分析，其照应了上句的内容，引出所咏之物白燕。
2．诗的尾联表面是说汉成帝宫中的赵飞燕姐妹生性多妒，白燕千万不要飞进昭阳殿啊，实则写皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压。
【解析】本题考查炼句。解答本题，要先弄清尾联使用的手法，然后再结合注释进行思考。尾联使用了典故，表面是说汉成帝宫中的赵飞燕姐妹生性多妒，白燕千万不要飞进昭阳殿啊，实则写人，告诫有才干的人不要轻易投进皇权在握的人的怀抱，以免引来祸端。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月23日
分析作品的表达技巧（一）
高考频度：★★★★★
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难易程度：★★★★☆
【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子 舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
【解析】本题考查分析作品的表达技巧，主要考查修辞手法。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思是说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
一、阅读下面这首唐诗，完成题目。
栖霞山夜坐
灵一
山头戒坛路，幽映雪岩侧。四面青石床，一峰苔藓色。
松风静复起，月影开还黑。何独乘夜来，殊非昼所得。
1．简析诗歌颈联的表达技巧。
2．本诗尾联在句式上有怎样的特点？表达了怎样的情感？
二、阅读下面一首宋词，回答问题。
浣溪沙
秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
1．诗评家沈祖棻在《宋词赏析》中将“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”称为“奇喻”，请简要分析“奇”在何处。
2．全词通过多种方法刻画了丰满的人物形象，请结合词句分析。
一
1．视听结合，动静结合。以风吹松树之动反衬环境之静，这是从听觉的角度写山中景象；以月下影开反衬夜之幽暗，这是从视觉的角度写山中景象。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。分析诗句的表达技巧可从修辞、描写、抒情这三个角度入手，找出最突出的手法。“松风静复起，月影开还黑”为写景，可从描写手法的角度入手。风吹松树万壑有声，却显得山中愈静，这是以动衬静；月影散开却更觉夜黑，这也是反衬。从总体来看，上句从听觉角度写景，下句从视觉角度写景。
2．本诗尾联运用了设问的句式，写诗人心中
( http: / / www.21cnjy.com )的疑问：为何夜间来到这里，看到的一切与白天完全不同，完全是另外一种美。其实似问实答，表达了作者对山中夜色的钟爱。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句等，“何独乘夜来，殊非昼所得”一问一答，是设问句。前三联描写了栖霞山夜景的美丽，尾联作者认为夜晚的山间景色与白天不同，是一种独特的美，可见其对栖霞山美景的喜爱。
二
1．这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和
( http: / / www.21cnjy.com )画境美。①“飞花”和“梦”、“细雨”和“愁”本来不相似，但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”、“细密”和“悠长”的共同点，将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。②一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说“梦似飞花”，而说“飞花似梦”；不说“愁绪似细雨”，而说“雨细如愁”，这也同样很新奇。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。解答本题可以从比喻的本体和喻体相似的角度，从本体“飞花”“丝雨”，喻体“梦”“愁”的特点来分析，“飞花”和“梦”、“丝雨”和“愁”本无相似之处，但是在这首词中“飞花”的特点是轻盈、美丽，“梦”也因此有了一种轻盈的美；“丝雨”的特点是细密、绵长，而“愁”也因此绵延不断，体现运用比喻的新奇；同时词人用抽象的“梦”“愁”来形容具体的“飞花”“丝雨”，同样让人感到新奇。
2．①侧面烘托（渲染）。通过“漠漠轻寒
( http: / / www.21cnjy.com )”“晓阴无赖”“飞花”“丝雨”等室外轻柔婉媚的意象和室内淡烟流水的画屏，营造凄清幽静的环境，烘托出无可奈何、春愁淡淡的主人公形象。（或选取“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等意象，使得色调轻浅、意境幽渺，体现了主人公“淡淡的忧愁”）②正面刻画：词中虽对人物描写着墨不多，却通过“上小楼”“观画屏”“挂银钩”等动作刻画出寂寞无聊、愁绪淡淡的主人公形象。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象。解答本题，要描述出词人用了什么方法刻画了人物形象什么样的特点。描写人物主要有正面描写和侧面描写。本词中正面写了主人公“上小楼”“观画屏”“挂银钩”等动作，刻画出寂寞无聊、愁绪淡淡的主人公形象；侧面通过“漠漠轻寒”“晓阴无赖”“飞花”“丝雨”等室外轻柔婉媚的意象和室内淡烟流水的画屏，营造凄清幽静的环境，烘托出无可奈何、春愁淡淡的主人公形象。
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2016年11月24日
分析作品的表达技巧（二）
高考频度：★★★★★
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难易程度：★★★★☆
【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
文本内容见文本P14
请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
【解析】本题考查分析作品的表达技巧，主要考查表现手法。解答本题，要明确常见的表现手法主要有哪些。具体来说，答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。本题主要从借景抒情和动静结合的角度回答。
名师点睛
诗歌的表达技
( http: / / www.21cnjy.com )巧主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是烘托、动静、虚实、抑扬、以小见大等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。抒情方式一般集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞多集中在某一联诗（词）句。
一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
感遇（其三）
陈子昂
苍苍丁零①塞，今古缅荒途。
亭堠②何摧兀，暴骨无全躯。
黄沙幕南起，白日隐西隅。
汉甲三十万，曾以事匈奴。
但见沙场死，谁怜塞上孤。
【注】①丁零：我国古代少数民族。②堠：指古代瞭望敌情的土堡。
1．诗歌的第三句到第六句营造了怎样的意境？请结合具体诗句简要赏析。
2．诗歌的最后四句使用了什么手法？体现了诗人怎样的情感？
二、阅读下面这首唐诗，回答问题。
鹦
鹉
白居易
陇西鹦鹉到江东，养得经年觜渐红。
常恐思归先剪翅，每因喂食暂开笼。
人怜巧语情虽重，鸟忆高飞意不同。
应似朱门歌舞妓，深藏牢闭后房中。
1．诗歌中的鹦鹉的遭遇怎样？作者借此表达了怎样的意图？
2．简析诗歌颈联所用的表现手法。
一
1．这四句诗描写了险峻的亭堠、惨死的士兵、漫天的黄沙以及西垂的落日等，营造了一种阴沉、凄凉的意境。
【解析】本题考查赏析作品描绘的意境。解答本题，要注重把握诗句描写的景物。三、四句写险峻的亭堠和惨死的士兵，五、六句描绘了狂风卷起漫天黄沙、夕阳西坠、惨淡无光的黄昏景色，渲染了古战场的悲凉气氛。
2．诗歌后四句使用了虚实结合的手法。
( http: / / www.21cnjy.com )诗人先回忆了汉朝三十万军队在抗击匈奴的战斗中惨败的往事，然后实写当朝因抗击少数民族而惨死的士兵尸骸，接着联想到其遗孤无人关心，谴责当政者不吊死问生的冷酷，体现了诗人对广大兵民的同情。
【解析】本题考查分析作品的结构和评价作品的思想内容。解答本题，要注重把握最后四句描写的内容，并由此分析其使用的手法和蕴含的情感。“汉甲”两句回忆了汉朝抗击匈奴时的惨败往事，“但见”两句描写了士兵惨死疆场，并由此联想到朝廷对惨死士兵遗孤的漠不关心。这里主要使用了虚实结合的手法，谴责当政者不吊死问生，冷酷无情。
二
1．远离故土，遭受禁锢。作者借此表达了希望统治者尊重人的自由天性，不要以爱惜的名义摧残人才的思想。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。这是一首咏物诗，咏物诗最大的特点就是托物言志，这首诗也不例外。概括鹦鹉的遭遇要结合诗句逐句分析概括：首联“陇西鹦鹉到江东”“经年”写鹦鹉多年离家万里；颔联写鹦鹉残忍地被主人剪短翅膀，只有喂食时才暂得自由；颈联写鹦鹉“忆高飞”，即思恋在故土时展翅高翔的日子；尾联“应似朱门歌舞妓”写鹦鹉和朱门歌妓一样，只是权贵的玩物。诗中的鹦鹉可看作被统治者摧残打压的人才，表达了作者的激愤之情。
2．运用了对仗的手法，鲜明生动地表现了人对鸟的百般宠爱与鸟儿想要高飞的意趣之间的矛盾，表达了作者对人际交往中相互隔阂的现象的叹息。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。分析诗句的表现手法可从修辞、描写、抒情这三个角度入手，找出最突出的手法。“人怜巧语情虽重，鸟忆高飞意不同”最突出的即是对仗，主人怜爱鹦鹉，对其百般宠爱，而鹦鹉却思恋在故土时展翅高翔的自由自在。看似矛盾，但联系上联“常恐思归先剪翅”可知主人的怜爱也是一种虚情假意，是一种残忍的占有。
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2016年11月25日
评价文章的思想内容（一）
高考频度：★★★★★
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难易程度：★★★☆☆
【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。
文本内容见文本P23
结合作品，简要分析作者的情感变化。
孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概；“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
【解析】本题考查评价文学作品的思想内容。“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。
名师点睛“评价文章的思想内容”是高频考点
( http: / / www.21cnjy.com )，纵观近几年高考试卷，无论是写景、叙事的诗歌，还是揭示生活哲理的诗歌，都会通过各种方式表达情感或态度，或借景抒情，或情景交融，或叙事言情，或直抒胸臆，或托物言志。鉴赏诗歌情感和作者的观点态度，首先要读懂诗歌内容，了解作者的经历或创作背景，然后结合具体诗（词）句分析揣摩作者在字里行间流露或蕴含的情感态度。答题模式为：这句诗/这首诗运用了……艺术手法，描写了……内容，表达了作者……的思想感情（态度）。解答这类题的方法是：①抓显情语，显情语指诗歌中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语，鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象、意境、诗情”的思路去揣摩；③了解作者的生平、思想和创作风格，知人论世；④注意积累古代诗歌中的思想感情常用词语：欢快、惜别、赞美、孤独、冷寂、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
一、阅读下面这首唐诗，完成问题。
凉州词
王翰
秦中①花鸟已应阑②，塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安③。
【注】①秦中：指今陕西中部平原地区。②阑：将尽。③长安：这里代指故乡。
1．与《凉州词 葡萄美酒夜光杯》相比，本诗前两句描写场景的角度有何不同？请简要分析。
2．诗的后两句表达了什么样的思想感情？请简要分析。
二、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
蝶恋花
【南宋】范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹①湾百转，横塘塔近依前远。
江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面②收新茧。
【注】①夷犹：犹豫迟疑，这里指船行缓慢。②尝面：将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干碾碎，取以尝新。
1．前三句的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
2．下阕写了什么内容？表现了词人怎样的情感？
三、阅读下面这首唐诗，完成问题。
史将军①二首（其二）
杜
牧
壮气盖燕赵②，耽耽③魁杰人。
弯弧五百步，长戟八十斤。
河湟④非内地，安史有遗尘。
何日武台坐，兵符授虎臣？
【注】①史将军：生平不详。②古称燕赵多慷慨之士。③耽耽：形容神态威武。④河湟：现今的甘肃、青海地区。唐肃宗时，吐蕃乘安史之乱占领其地。
1．诗人运用了哪些手法来刻画“史将军”这个形象？请简要分析。
2．从全诗来看，本诗表达了诗人什么样的情感？
一
1．本诗前两句通过虚实结合、对比的手法
( http: / / www.21cnjy.com )既描绘了眼前战士们在边关忍受苦寒、恨春风不度的景象，也有对故乡“秦中”花谢鸟飞情景的联想与想象。第一句写想象中的秦中花期已过，鸟儿争相觅食的场景；第二句则描绘了眼前大风凛冽、尘沙满天、冷酷严寒的边塞场景。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。《凉州词·葡萄美酒夜光杯》正面描写战士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，渲染了一种欢快的气氛；而此诗，既有联想与想象，又实写眼前塞外边关的场景，虚实结合，对比鲜明。
2．万里别家，多年不归，战士们在夜晚听到悲凉的胡笳曲《折杨柳》，心中涌起了浓浓的思乡之情。
【解析】本题考查评价作品的思想内容。解答本题，考生抓住诗歌第一句中战士对“秦中”花鸟的联想与想象、第三句中的“杨柳”和第四句中的“忆长安”，能够推知战士们戍守边关多年，在寒风飞沙的荒凉之地对家乡浓浓的思念之情。
二
1．词的前三句奠定了全词轻松
( http: / / www.21cnjy.com )欢快的感情基调。春水涨满，岸边的芳草在微风中摇曳，小鹅儿在活泼地游动，河流两岸春意盎然。作者描绘了一幅清新、明净的水乡春景图，读来令人心醉神迷。
【解析】本题考查分析作品的形象。词的前三句，读来令人感受到春天的气息、欢悦的情调。而它们又在词的开端，所以奠定了全词欢快的感情基调。不过，解答本题时，不能只概括性地回答，还必须描述画面。
2．词的下阕写农事：村北村南，田地刚耕
( http: / / www.21cnjy.com )遍，漫冈遍野的麦子拔穗了，桑叶因多而便宜了，眼看就到尝新面、收新茧的时节了。这透露出词人对农家生活的认同感、满足感，表达了对田园生活的喜爱之情。
【解析】本题考查评价作品的思想感情。解答本题，考生抓住其中的“农事”二字不难概括下阕描写的内容，然后再结合词句内容予以解说即可。至于下阕所表现的词人情感，考生概括时不仅要结合全词的内容，还要结合全词的感情基调。
三
1．先用衬托的手法，用慷慨的燕
( http: / / www.21cnjy.com )赵之士，衬托史将军的豪迈壮气，威风凛凛。然后用正面描写的手法，写史将军弯弓射箭可达五百步之远，所用的长戟重达八十斤，突出他武艺的高超。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。诗歌的前两联塑造了史将军的形象。用“盖燕赵”衬托出史将军的豪壮之气；“耽耽魁杰人”直接写出了史将军的威武之气；“弯弧”意思是“拉弓”，拉弓射箭可达五百步之远和使用的“长戟八十斤”都展示了史将军的勇力及武艺高强。
2．表达了诗人对史将军的豪壮气概和高超的武艺的赞扬之情，以及希望朝廷重用像史将军这样的人才，早日收复国土的爱国情怀。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。诗歌的前两联着力塑造史将军形象，运用了衬托和正面描写的方式，意在表达对史将军的赞美之情；后两联抒情，谈到“河湟”“安史”暗示此地是军事要地；“兵符授虎臣”希望朝廷能重用史将军，让史将军发挥军事才能，早日收复国土，对史将军给予深切的期望。
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2016年11月26日
评价文章的思想内容（二）
高考频度：★★★★★
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难易程度：★★★☆☆
【2016年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成文后题目。
文本内容见P5
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【解析】本题考查评价文章的思想内容和分析作品的表达技巧。回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。“当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇”，这表达了大唐已经一统天下，一派歌舞升平。也从另一个侧面表示，自己想建功立业，在太平盛世里没有太大的机会来施展自己的才干了，有一丝无奈的失落。
一、阅读下面这首唐诗，完成问题。
对
雨
杜甫
城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。
林花著雨燕脂落，水荇牵风翠带长。
龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。
何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁。
1．本诗标题为“曲江对雨”，作者在诗中是如何围绕“雨”字展开的？请简要分析。
2．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
二、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
春日即事二首（其二）
吕本中
病起多情白日迟，强来庭下探花期。雪消池馆初春后，人倚阑干欲暮时。
乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦①自无知。池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？
【注】①兔葵燕麦：两种植物名，语出刘禹锡《再游玄都观》诗序，借以形容景象荒凉。
1．诗的颈联中，诗人写“蝶”与“蜂”的用意何在？请简要分析。
2．诗的尾联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
一
1．前两联写曲江春雨图，紧扣标题中的“雨”字；后两联写“对雨”之思，触景生情，但这情又非直白宣泄，而是融于翩翩遐想，更见含蓄深婉。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、表达技巧。首联写景，先大处落墨，勾出全景，重在写静态之景。春云低垂，笼罩宫城，覆压苑墙；斜晖脉脉，江亭寂寂，暮霭沉沉，芳草萋萋，虽是春景，生意盎然，却了无人迹。颔联直承而下，从细部用笔，由面到点，写曲江胜景，重在写动态之景，将满怀幽思做进一步渲染。杂花生树，落英缤纷，本已迷人眼目，又经如酥春雨的润泽，更觉楚楚可怜、娇媚动人；水荇挥舞翠带，牵引微风，赋景以人格化的动作，似乎这“水荇”也难耐乏人问津的寂寞，欲“引”清风共话沧桑。移情于景，意境更深一层。后两联则是借雨引发的联想与想象。
2．委婉表达了作者在忆旧与憧憬中隐
( http: / / www.21cnjy.com )约可见的忠君忧国之心和对国家美好前景的期盼之情。颈联讲当年唐玄宗率龙武禁军自夹城趋芙蓉园，车声雷动，旌旗蔽日，而今日龙辇已废，芙蓉殿殿门深锁，无人焚香，一派荒凉景象。尾联描绘了君臣同欢、歌舞升平的宴饮嬉游之景。作者巧妙地用“何时”一词表现出自己的期盼之情。
【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。解题时首先要明确这两联所写的内容，颈联是追忆与现实的对比，昔盛今衰的现实令人叹息，从而表现出一个爱国诗人对国家、君王的忧念之情；尾联用“何时”表达期盼，期盼的是皇上下诏赐宴，群臣聚会，歌舞升平。由此，作者的情感不言自明。
二
1．①“蝶”和“蜂”都是春天蓬勃生气的象征
( http: / / www.21cnjy.com )，诗人面对蝶蜂飞舞的明媚春光，触景伤情，发出人生孤寂的感叹。②将“蝶”与“蜂”的“有意”与“兔葵燕麦”的“无知”相对举，以物无情衬托人有情，言外含有不尽之意。
【解析】本题考查赏析作品的物象。解答本题，要注意从内容和手法两个方面来考虑，从内容上看，诗人面对蝶蜂飞舞的明媚春光，没有陶醉其中，而是触景伤情，发出人生孤寂的感叹；从手法上看，“蝶”与“蜂”的“有意”与“兔葵燕麦”的“无知”形成对比，以物无情衬托人有情。
2．诗的尾联写眼前池边细长的柳枝
( http: / / www.21cnjy.com )随风飘荡，婀娜多姿，勾起诗人无限思念的心绪。可是对于诗人来说，与亲友音讯久疏，不知所念之人身在何方，即使把柳条折尽，又寄给谁呢？至此，孤独寂寞之感和对亲朋好友的思念之情油然而生。
【解析】解答本题，要先理解尾联所描写的内容，并理解折柳赠人的风俗。人一看见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起缕缕离愁。“折尽长条为寄谁”，即使把柳条折尽了又有什么用呢？不知把它寄给谁。此句写得情意婉转，真切感人。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月27日
个性化阅读
高考频度：★★★☆☆
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难易程度：★★★★☆
【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成文后题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
示例一
此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
示例二
此词主要表达了春景无限的欣悦自
( http: / / www.21cnjy.com )得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影默默蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
示例三
此词既有孤独惆怅的春
( http: / / www.21cnjy.com )愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。
【解析】本题考查的是对诗歌思想情感的个性化理解。题干中给出了两个理解角度，考生可以从中选取其中一个角度来答，也可以两个角度都兼顾到。组织答案时，可分两步，首先表明自己的观点，然后结合相关词句来分析，证明自己的观点。注意自圆其说。上片，写春天的天气，催人欲睡，词人午后醉入梦乡，醒来后，“昼长无侣，自对黄鹂语”，在长长的白天里，词人没有诗朋酒侣，极感无聊。由于春愁难排，更由于无人与语，寂寞的词人，只有与黄鹂相对而语，将寂寞之情绪写得趣味悠然。“自对黄鹂”，烘托出无侣之孤寂，另外反映出闲愁之仍在，前面所谓“尽放春愁去”，其实并未放尽。词情婉转，妙在含蓄。词人遂移舟访友，很自然地过渡到下片。“絮影蘋香，春在无人处”，词人已离开室内，融入大自然的怀抱。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，境界极美。在那飘着絮影、沁着蘋香的地方，自然充满了春意。着意寻春春不见，原来春天却在这里。词人一腔喜悦溢于言外。至此，那无尽春愁，才真正被放了出去。“移舟去。未成新句，一砚梨花雨”，结笔写出访牟氏花园。“移舟去”，写得闲婉。词人只抓住园中一个景物——硕果轩旁的大梨树一株；只写一桩雅事——树下题诗。正当他和园主人酝酿构思，可是诗句未成
，突然下起雨来。借写梨花洒到墨汁之中，使得写出的文章也带有梨花之香
，这一结尾给人以美的遐想。词人虽云“未成新句”，实际上新句已跃然纸上。这难道不让人叹赞吗？
一、阅读下面的唐诗，完成问题。
江
村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
1．“事事幽”体现在哪些方面？请结合前三联具体分析。
2．尾联两句，有人说是幸词，有人说是苦情，你是怎样认为的？请结合全诗做分析。
二、阅读下面的宋词，回答问题。
安公子
柳永
长川波潋滟。楚乡淮岸迢递，一霎烟汀雨过
( http: / / www.21cnjy.com )，芳草青如染。驱驱①携书剑。当此好天好景，自觉多愁多病，行役心情厌。
望处旷野沉沉，暮云黯黯。行侵②夜色，又是急桨投村店。认去程将近，舟子相呼，遥指渔灯一点。
【注】①驱驱：奔走辛苦的样子。②行侵：渐进。
1．请简要分析上片前四句写景的作用。
2．本词最后一句中的“渔灯一点”，有人认为写的是欢乐，有人认为写的是伤感，请谈谈你的理解。
一
1．①环境之清幽：清江曲折，绕村而流。②物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随。③人事之幽趣：老妻可亲，稚子可爱，合家怡然。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。该题是对诗歌内容的概括，需在细读诗句、理解诗意的基础上完成。首联粗笔勾勒江村的环境，清澈的江水弯弯曲曲地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都是那么安宁清幽，这是环境“幽”；颔联选取了“梁上燕”和“水中鸥”来特写，草堂梁上的燕子自由自在地飞翔，水中的白鸥相亲相爱，这是物“幽”；颈联选取了生活中普通却温暖的画面，老妻认真地用纸画棋盘，小儿子埋头敲针做钓钩，这是生活的“幽”。最后，分条整合答案，先概括后分析。
2．示例一
认同幸词，因为诗
( http: / / www.21cnjy.com )人在饱经离乡背井的苦楚后，终于获得了一个安居的休闲栖身之所，物情幽静，人事幽趣，又有亲友故旧的资助，诗人怎能不感到欣喜和满足。
示例二
认同苦情，正是因为诗人
( http: / / www.21cnjy.com )居悠闲之地，过着闲适的生活，却正说明其无所作为，流露出怀才不遇的苦闷，而依靠旧友的支助，说明自己生活上的窘迫，“但有”不能保证必有，“更何求”正说明有所求，依人而活的一代“诗圣”，吐露的是悲酸的情感。
【解析】本题考查个性化阅读。“幸词”即尾联的情感是欢喜愉悦的，“苦情”即感情是悲苦辛酸的。“但有故人供禄米，微躯此外更何求”意为只要有老朋友送我一些钱米，我还有什么奢求呢？作此诗时，杜甫的成都草堂刚刚建成，在饱经颠沛流离后，能安居在草堂自然欢喜，但曾经有着“致君尧舜上，再使风俗淳”志向的“诗圣”如今却仰仗朋友的赠予度日，那看似平静从容的语言背后又潜含着多少悲苦心酸。考生可任选一种观点，只要能自圆其说都可以。
二
1．用好天好景来反衬词人的多愁多病，引出厌倦羁旅行役的感情。
【解析】此题考查鉴赏诗歌的表达技巧。分析前四句写景的作用，首先要看这四句写了什么景，是乐景还是哀景；再看这四句之后又写了什么，分析所写之景与后面内容的关系，这样就能得出答案了。
2．示例一
欢乐：望处旷野沉沉，暮云黯黯。词人在夜色中赶路，正是寻找住处的时候，眼前突然出现一点渔火，词人感到欣喜和慰藉。
示例二
伤感：望处旷野沉沉，暮云黯黯。词人在夜色中赶路，正是寻找住处的时候，只有一点渔火出现，让人顿觉羁旅的辛苦和酸楚、奔波的劳累。
【解析】本题考查个性化阅读。此类题目答哪个观点都可以，关键是要有理有据。“渔灯一点”是旷野乘舟夜行时看到的，那么此时词人的情感是怎样的呢？会有正欲投店时看见灯火的欢喜，也应该会有忽见灯火感到的羁旅的辛酸。
学霸之路，始于足下！
2016年11月28日
比较阅读
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★★☆
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【2016年高考北京卷】阅读下面这首词，完成文后题目。
西
村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
注释：【1】耿：微明的样子。
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复
( http: / / www.21cnjy.com )疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。
相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
【解析】此题考查鉴赏诗歌的内容和作者的情感。可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗歌的写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。
一、阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。
题周瑜将军庙
胡曾
共说生前国步难，山川龙战血漫漫。交锋魏帝旌旂退，委任君王社稷安。
庭际雨余春草长，庙前风起晚光残。功勋碑碣今何在，不得当时一字看。
赤
壁
胡曾
烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。
1．“交锋魏帝旌旂退”“烈火西焚魏帝旗”两句所写的场景有何不同？请简要分析。
2．周瑜的形象有怎样的特点？请结合两首诗加以分析。
二、阅读下面两首唐诗，完成题目。
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①公元698年，杜审言坐
( http: / / www.21cnjy.com )事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚：西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
1．宋诗颔联中的“江树远含情”用了什么修辞手法？有怎样的效果？
2．同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深，但在抒情方式上又各有特点。请分别结合两首诗的颈联简要分析。
一
1．“交锋魏帝旌旂退”写出了赤壁之战期间周瑜带领大军击退曹军的豪壮场面，“烈火西焚魏帝旗”写出了赤壁之战时曹军旗帜被焚烧的惨烈场景。
【解析】本题要求分析两首诗中含意相关的两句诗所描写的场景的不同，答题时应从分析两句诗的含意入手。“交锋魏帝旌旂退”写的是两军交锋之后，魏帝（曹操）一方军队撤退的情景；“烈火西焚魏帝旗”则描绘的是在战争中，魏帝的旗帜被烈火焚烧的情景。
2．受到君王重用、有军事才能、功绩卓著。“
( http: / / www.21cnjy.com )交锋魏帝旌旂退，委任君王社稷安”“烈火西焚魏帝旗”写他在战场上指挥有方，表现了他卓越的军事才能，并受到君王重用，能保社稷平安；“功勋碑碣今何在”则从侧面表现了他的功绩卓著。
【解析】本题要求分析鉴赏周瑜这一人物形象。从第一首诗来看，刻画周瑜形象的诗句主要是三、四、七句，三、四句通过写周瑜率大军击退曹军和周瑜被委以重任后社稷安定的情况，突出了周瑜指挥有方、受到君王重用的特点；第七句通过写其功勋碑碣的零落从侧面交代他曾建立了不朽功勋。第二首诗前两句写周瑜作为开国元勋在指挥战斗中表现出的军事才能，这一点与第一首诗的三、四句内容相近。分析时一定要结合具体诗句，做到言之有据。
二
1．用了拟人的修辞手法。作者因卧病不能相送，感觉江边的树木都含着惜别之情。这样写使送别之情更加真切感人。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干明确问修辞手法，比较容易看出。“江树远含情”将江边树木拟人化，仿佛对友人饱含深情、依依不舍，作者是借江树表达自己的送别之情。回答时先表明手法，再结合诗句分析如何运用，最后结合意境和情感分析该手法的表达效果。
2．宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原
( http: / / www.21cnjy.com )的典故来写友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜之情。陈诗借景抒情，高大的树木遮掩了向西低沉的明月，耿耿的长河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和作者面对离别的不舍之情。
【解析】本题以比较的方式考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“抒情方式”包括直接抒情和间接抒情两大类，间接抒情又包括借景抒情、托物言志、用典抒情等。细读两诗，不难看出，宋诗以孙楚和屈原指代友人，表达对友人虽才华横溢却仕途坎坷的同情、惋惜，这是用典抒情；陈诗全诗都在写景，把对友人的惜别之情都蕴含在景物描写当中，这是借景抒情。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月29日
对上下句式名句名篇默写
高考频度：★★★☆☆
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难易程度：★★★☆☆
【2016年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）朝搴阰之木兰兮，__________________。（屈原《离骚》）
（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）
（3）男女衣着，悉如外人。_____________。并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（4）地崩山摧壮士死，_____________。（李白《蜀道难》）
（5）______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（6）故国神游，多情应笑我，_____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（7）______________，于我如浮云。（《论语·述而》）
（8）心事浩茫连广宇，_____________。（鲁迅《无题》）
（1）夕揽洲之宿莽
（2）引喻失义
（3）黄发垂髫
（4）然后天梯石栈相钩连
（5）沧海月明珠有泪
（6）早生华发
（7）不义而富且贵
（8）于无声处听惊雷
【解析】本题考查对上下句式名句名篇默写。要答好名句默写题，平时要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的同音字和形近字，要加倍注意。本题的重点字如：揽、洲、宿莽、髫、栈、钩、沧、义等。
一、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5个小题，如超过5个，按所答的前5个小题计分。）
（1）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 。（《孟子 鱼我所欲也》）
（2）制芰荷以为衣兮， 。（屈原《离骚》）
（3） ，人亦念其家。
（杜牧《阿房宫赋》）
（4） ，砯崖转石万壑雷。
（李白《蜀道难》）
（5）此情可待成追忆？ 。
（李商隐《锦瑟》）
（6）无可奈何花落去， 。
（晏殊《浣溪沙》）
（7） ；处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）逝者如斯，而未尝往也； ，而卒莫消长也。
（苏轼《赤壁赋》）
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。）
（1）万里悲秋常作客， 。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（2） ，无长无少， ，师之所存也。（韩愈《师说》）
（3）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。（柳永《雨霖铃》）
（4）故国神游， ，早生华发。人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
三、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）
甲：别有幽愁暗恨生， ① 。 ② ， ③ 。
④ ， ⑤ 。 ⑥ ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行并序》）
乙：① ，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
②乃重修岳阳楼，增其旧制， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
③乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
④今日听君歌一曲， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤ ，设酒杀鸡作食。（陶潜《桃花源记》）
⑥蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（《荀子 劝学》）
一
（1）乞人不屑也 （2）集芙蓉
( http: / / www.21cnjy.com )以为裳 （3）秦爱纷奢 （4）飞湍瀑流争喧豗 （5）只是当时已惘然 （6）似曾相识燕归来 （7）居庙堂之高则忧其民 （8）盈虚者如彼
【解析】本题考查对上下句式名句名篇默写。解答第（1）题，要注意分号前后的内容在结构和意思方面的联系；第（2）题、第（5）题、第（6）题都要求写出后承句，考生调动自己的知识积累不难填写；第
（3）题、第（4）题、第（7）题要求写出上句，难度稍大些，考生需要联系前文以确认；第（8）题要求填写间隔句，填写时要注意联系前后句。
二
（1）百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 （2）是故无贵无贱 道之所存 （3）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔 （4）多情应笑我 一尊还酹江月
【解析】本题考查对上下句式名句名篇默写。解答本题，要先选好自己最有把握的三道小题，准确补写出相关名句。答题时尤其要注意容易写错的字，如第（1）小题中的“繁”“鬓”，第（3）小题中的“噎”“霭”，第（4）小题中的“尊”“酹”。
三
甲：①此时无声胜有声 ②银瓶乍破水浆迸 ③铁骑突出刀枪鸣 ④曲终收拨当心画 ⑤四弦一声如裂帛 ⑥东船西舫悄无言
乙：①能谤讥于市朝 ②刻唐贤今人诗赋于其上 ③归雁洛阳边 ④暂凭杯酒长精神 ⑤便要还家 ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者
【解析】本题考查对上下句式名句名篇默写。这是一道二选一的题目，甲考查的是白居易的《琵琶行并序》，难度稍大，考生如果对这篇文章不熟悉，就不能得分；乙要求补出的是前起句和后承句，难度适中。考生在熟练背诵的基础上利用语感不难书写。书写要规范，不要受同音字和形似字的干扰写别字。
今日收获如何？
总结一下吧！
2016年11月30日
情境式名句名篇默写
高考频度：★★★★☆
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难易程度：★★★★☆
【2016年高考课标全国Ⅰ卷】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“
， ”，是用心专一的缘故。
（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“
， ”，正是危急存亡之时。
（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回
( http: / / www.21cnjy.com )顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“
”，但由于行事草率，最终却“
”。
（1）上食埃土
下饮黄泉
（2）今天下三分
益州疲弊
（3）封狼居胥
赢得仓皇北顾
【解析】本题考查情景式名句名篇默写。名句默写要注意字数与字形，字数要不多不少，字形要笔画清晰，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如第（1）句的“埃”“黄”不能写错；第（2）句的“弊”字要笔画清晰；第（3）句的“胥”“赢”要理解字义去记忆。每句1分，句中有误该句不得分。学生要养成回头望的习惯，避免笔误。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《饮酒（其五）》
( http: / / www.21cnjy.com )中“ ，
”两句，以南山的美景与自得的心境相映衬，达到物我两忘的“无我之境”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“
( http: / / www.21cnjy.com ) ，
”两句，运用比喻、对比的手法，揭露并批判了秦朝统治者疯狂掠夺财富并大肆挥霍的行径。
（3）白居易《琵琶行》中
( http: / / www.21cnjy.com )“ ，
”两句，以比喻写音乐由粗重急骤转向轻细委婉，表现了琵琶女演奏技艺的高超。
二、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《师说》中“
( http: / / www.21cnjy.com ) ，
”两句，阐释人懂得道理有先有后、技能学问上各有各的所长，从而强调了人与人之间应该相互学习的道理。
（2）李白《蜀道难》中“
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”两句，以夸张手法写连绵的山峰距天不足一尺，枯松倒挂在绝壁上，描绘出悬崖之高之险。
（3）范仲淹《渔家傲 秋思》中“ ，
”两句，写景用典，描写了边塞地区秋天的风光，表达思归之情。
三、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子 劝学》中“
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”两句，以“木”“金”做比喻来说明不断学习才能取得进步，突出了学习的作用。
（2）李商隐《夜雨寄北》中“ ，
”两句，设想了与所思之人团聚时的情景。
（3）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ，
”两句，写作者登高望远时想到孙权而产生的感慨。
一
（1）采菊东篱下 悠然见南山 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
【解析】本题考查情境式名句名篇默写。（1）句中，“南山的美景”已提示了“南山”，“自得的心境”暗含了“悠然”，较易想出“采菊东篱下，悠然见南山”。（2）句中，根据“疯狂掠夺财富并大肆挥霍”“比喻、对比”等提示可锁定“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”，要注意“锱铢”的写法。（3）句中，根据“以比喻写音乐”“表现了琵琶女演奏技艺的高超”的提示信息可以圈定重点语句，再根据“音乐由粗重急骤转向轻细委婉”即可确定目标句。
二
（1）闻道有先后 术业有专攻 （2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （3）塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意
【解析】解答本题，一要根据篇目名快速链接文本，二要根据情境锁定名句，三要书写准确。（1）句中，“懂得道理有先有后、技能学问上各有各的所长”对要求填写的语句做了阐释，不难作答，即“闻道有先后，术业有专攻”。（2）句中，根据“连绵的山峰”“枯松倒挂在绝壁上”“描绘出悬崖之高之险”等信息，考生可推知要求填写的语句中涉及“山峰”“枯松”“悬崖”等事物，即“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。（3）句中，“写景用典”的难度似乎大些，但考生只要抓住“描写了边塞地区秋天的风光，表达思归之情”便不难找出要求填写的语句，即“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。
三
（1）故木受绳则直 金就砺则利 （2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （3）千古江山 英雄无觅孙仲谋处
【解析】考生解答本题时要先根据情境锁定相关语句，然后准确写出。（1）句中，“以‘木’‘金’做比喻”暗示了要求填写的语句中有“木”“金”二字，“学习的作用”则提示了所填语句的含意。（2）句中，“设想了与所思之人团聚时的情景”诠释了要求填写的语句的内涵。（3）句中，考生根据“孙权”的提示不难作答。
今日收获如何？
总结一下吧！
