ɑn en in un ün 教学设计 (2)

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《我们学拼音ɑn、en、in、un、ün》教学设计
第一课时
教学目标：
1.学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，准确拼读音节。
2.学习五个前鼻韵母的写法，培养学生正确的写字习惯。
3.创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣。
重点难点：
前鼻韵母的发音。
突破方法：
通过情境导入法提高学生兴致，在情境中多想、多读、多练。
教学准备：
字母卡片和相应图片。
教学方法：
情境导入法、朗读法、示范法。
教学流程:
一、故事导入
小朋友们，拼音家族每年都要举行一次盛大的聚会。这不，今年的大会又开始了，大会还特意请来了我们可爱的小白兔做负责人。很快，我们熟悉的23个声母宝宝来登记报名了，接着单韵母、复韵母、特殊韵母都赶来了。用卡片出示以前学过的拼音，你们还认识他们吗？（根据小朋友易记易忘的特点，要及时复习旧知）
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这时，小兔看到报名表上又加了一个：前鼻韵母五兄弟。小白兔纳闷了,
前鼻韵母五兄弟是谁呀 小朋友们也想知道吗？（故事的形式，生动的语言都能引起小朋友的强烈兴趣）
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二、学习ɑn
en
in
un
ün
1.首先让我们请出大哥ɑn。（贴图。出示北京天安门图片）
同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵母ɑ右边一个n)对呀，ɑ和n其实是我们的老朋友了，只是这两个好朋友碰在一起读音就变啦！（从旧知引入更容易记忆）
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大哥是带了一幅什么图啊？（天安门）
你了解天安门多少知识？能介绍给大家听吗？
天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场。大家跟我读“天安门”。大哥最喜欢天安门，因为他就读作ɑn。(师带读，讲发音要领：先发ɑ的音，再发n的音。和“天安门”的“安”发音相同。尾音是—n用舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。)
编口诀读：天安门，ɑn
ɑn
ɑn
（前后都是三个字更易上口）
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点名读、开火车读，（比比谁的声音大，谁读得准）齐读。
你知道还有哪些词语里有ɑn吗？（在拼音教学的过程中还应穿插一些词或句的语言文字训练）
现在，我要给ɑn带上声调的帽子了，你还会读吗？小朋友真聪明，什么都难不倒大家。
看到前鼻韵母ɑn来了，声母d.t.n.可高兴了，他们都要来和ɑn交朋友呢！（出示音节）谁能拼读出来呢？
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2.我们已经认识了大哥ɑn，马上来认识二哥。欢迎！
大家看看二哥是带着什么来的？（遥控器）
二哥最爱看电视，摁一下，《红猫蓝兔》;又摁一下，《喜羊羊与懒羊羊》;再摁一下，《西游记》！他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。谁能编口诀记住他 (让学生编口诀的方式很好,训练了学生的语言组织能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓励学生的参与)
读口诀：摁遥控，en
en
en
果然是兄弟，ɑn
和en和哪里像？(n)哪里不像
(e)
开火车读。男女生比赛读。
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带上声调读一读，注意打乱四声的顺序进行练习。
师：老师这里有一些漂亮的小礼物，我要把礼物送给音节读得最准的小朋友，谁能得到这些小礼物呢？（出示音节）
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（适当的鼓励措施对于一年级的小朋友来说是很有必要的）
3.ɑn
、en两个前鼻韵母已经介绍了。三哥in
已经忍不住了，看，他跑过来了！我们马上来认识它吧！（贴图：字母图
、脚印图）
in跑得太快了，脚下的泥巴也没有擦掉，看，地上留了很多脚印。小朋友们可别学他这么性急！弄脏了地板可不好。把脚印的印去掉四声，就是in。带读。抽读。谁能编口诀
踩脚印in
in
in。师生合作读。说说三兄弟都有一个什么字母？
4.“阿噢，阿噢……”是谁在叫疼啊！（出示字母un及蚊子图）原来是四弟来了
四弟的额头怎么有个这么大的包啊 是什么咬的？（指着蚊子）原来是蚊子咬的！
谁能猜猜四弟的名字叫什么 想想ɑn
en
in
三兄弟的名字。
带读un
。
现在弟弟很生气，对着蚊子说：打蚊子
un
un
un.
学生起立，叉腰，气愤地读“可恶的蚊子
un
un
un.”请读得最好的同学读一读。
5.四弟un有个长得最像，也最亲密的兄弟，那就是五弟ün。
赶快来交个朋友吧！
Un
ün
哪里不同 看谁的眼睛最厉害！
五弟ün最大的梦想就是长大了开飞机去白云中穿梭。他的头上飘着什么 (白云)
“云”去掉二声就是“ün”的读音练读：
白云飘ün
ün
ün。
(改为双胞胎同时出场，节省了时间又做了比较)
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6.（出示相关音节，改为翻开书读
)学习后三个韵母和声母的拼读）前面我们学习了ɑn
、en和声母的拼读，小朋友们都读得很好，现在我想要同桌的两位小朋友互相来当小老师，我读你听，你读我听，读得不对的你可要帮着改正哦。
指名读，评价，小老师带读，注意复习ü上两点的省写规则。
7.现在小白兔认识了前鼻韵母五兄弟，小朋友们呢
跟老师齐读一遍。
抽读，开火车读、齐读。
请大家说说五兄弟哪个地方一样？哪里不同？
单韵母ɑ
e
i
u
ü过来和n搭配，就有了这五兄弟。六个单韵母中谁没有来 (o)
三、练习书写，注意培养学生良好的书写习惯
我们休息好了，拼音宝宝也想休息了，我们赶快把他们请到房子里住下吧！
老师先来。教师范写。
大家赶紧也写一写，每个写两个，让他们热闹一点。请四位同学上来写。看清他们住哪里，千万别住错了别人的房子哦!
教师巡察。请同学评评谁写得最好！评选优秀作业，给奖。
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四、游戏
同学们评一评，兄弟五个谁最可爱。
今天小白兔给我们带来了一场欢乐的聚会，你想不想送它一点小礼物呢？你知道小白兔最喜欢吃什么吗？老师这里好多的萝卜，拔个红萝卜送给小白兔吧！不过你可要读出这上面的拼音才拔得动哦！（用红萝卜形状的卡片出示音节或韵母）
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哇，这下小白兔得到的礼物可多了，真得谢谢大家呀！
五、总结：这节课我们学习了什么 (ɑn
en
in
un
ün),他们的名字叫什么 (前鼻韵母)
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