y w 教学设计
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《我们学拼音y、w
》教学设计
教学目标
1.学会y、w
2个声母，读准音，认清形，正确书写，学会yi、wu、yu
3个整体认读音节，认读四声。
21教育网
2.认读2个词语，认识5个生字，简单了解“衣、乌”字理演变过程。
3.通过观察情境图画，感受在生活中识字和拼读的乐趣。
教学重点
学会y、w及整体认读音节yi、wu、yu。
教学难点
掌握整体认读音节yi、wu、yu的四声。
教学准备
1.配合学习y、w、yi、wu、yu及四声发音的磁带。
2.准备学习字母、整读音节、字词的挂图；字母、整读音节四声卡片。
3.生字、词语拼读卡片。
4.区别字母及整读音节的活动卡片。
5.多媒体课件。
教学课时
2课时
基础知识
字
音节
大写字母
结构
部首
字义
组词
衣
yī
Y
独体
衣
衣服，衣裳。
衣服
外衣
衣物
乌
wū
W
独体
丿
乌鸦，鸟名，有的地方叫老鸹。
乌鸦
乌龟
乌云
教学资料
1.
y和w，是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。21世纪教育网版权所有
2.汉字资料。
衣：象形字，甲骨文，像衣服之形，上边像领与袖的上线，两侧空虚之处像袖口，下边像衣襟形。
乌：象形字。乌鸦：俗称老鸹，一种鸟，全身羽毛都是黑色的，民间认为是不吉祥的鸟。
3.扩展练习。
（1）读一读，用音节口头组词。
yī
医院 衣服 一年级
yí
阿姨 疑问
移动
yǐ
所以 椅子 以后
yì
容易
意见
益虫
wū 房屋 乌龟 乌鸦
wú
无数
蜈蚣
梧桐树
wǔ 跳舞 午睡 五星
wù
错误
服务
大雾
yū 淤泥
yú
愉快 鲤鱼
金鱼
yǔ 雨伞 语言
羽毛?
yù
相遇 玉石
体育
（2）读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i y
u wu w ?ü
yu
教学流程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
达成目标
一、复习导入。二、新声母y、w的教学。
复习学过的7个整体认读音节，回忆什么是整体认读音节。复习韵母i、u、ü。组织学生读卡片并相机指导。1．看挂图（课文彩图）图上有什么？你能完整地说说吗？2．那我们想认识这些新的汉字就得借助两个新的声母。（幻灯片出示y、w）（1）指导读音。出示衣服、乌鸦二词，然后师示范发音，指出发音部位和方法。（大y与小i
，大w与小u读音相似但一是声母一是韵母，要分清
）（2）认清字形。指导书写。儿歌：像个树杈——ｙｙｙ，两个对号——ｗｗｗ
边读边回忆什么是整体认读音节。边复习边总结声母与这三个韵母相拼的特点。学生开始零星地看，鸭、鱼、青蛙、窝、树等，慢慢地一句一句地说：鱼在水里游，青蛙在荷叶上，乌鸦在树上等。认真体会观察老师的发音。个别同学试着站起来发音，同学给以评价。老师指正。齐读。看老师示范，并记诵儿歌。然后在本子上写两遍。
唤起旧知，为新知做铺垫。培养观察及说话的能力。学生能够准确发音。正确掌握两个声母的书写。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
达成目标
一、复习导入二、学习三个新的整体认读音节。yi、wu、yu三、学习两个字：衣、乌
组织复习韵母i、u、ü的四声及与其他声母相拼的特点。复习声母y、w。1.我们学过了7个整体认读音节，回忆什么是整体认读音节（可以举例子来说）2.今天我们来学习三个新的整体认读音节。看一首儿歌：
小i没妈妈，大y来找它，
小u没爸爸，大w来找它，
小ü没爸也没妈，大y就来照顾它。儿歌二：小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。3.重点区分整体认读音节和声母及韵母的发音特点。4.四声的练习。通过y和w的读音引出两个生字：衣和乌。你能用什么方法记住这个字呢？
开火车复习。回顾旧知：不用拼读，带调直呼的音节。读儿歌，看幻灯片的演示：y
i——yiw
u——wuy
ü——yu声
韵
音母
母
节小ü见大y，去掉两点还读ü重点：二声和三声的指导和练习。通过字理图，组词等方法识记生字。
为新知作准备。激发学习兴趣。弄懂相拼规则。攻克难点。形象记忆生字。
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《我们学拼音y、w
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1.学会y、w
2个声母，读准音，认清形，正确书写，学会yi、wu、yu
3个整体认读音节，认读四声。
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2.认读2个词语，认识5个生字，简单了解“衣、乌”字理演变过程。
3.通过观察情境图画，感受在生活中识字和拼读的乐趣。
教学重点
学会y、w及整体认读音节yi、wu、yu。
教学难点
掌握整体认读音节yi、wu、yu的四声。
教学准备
1.配合学习y、w、yi、wu、yu及四声发音的磁带。
2.准备学习字母、整读音节、字词的挂图；字母、整读音节四声卡片。
3.生字、词语拼读卡片。
4.区别字母及整读音节的活动卡片。
5.多媒体课件。
教学课时
2课时
基础知识
字
音节
大写字母
结构
部首
字义
组词
衣
yī
Y
独体
衣
衣服，衣裳。
衣服
外衣
衣物
乌
wū
W
独体
丿
乌鸦，鸟名，有的地方叫老鸹。
乌鸦
乌龟
乌云
教学资料
1.
y和w，是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。21世纪教育网版权所有
2.汉字资料。
衣：象形字，甲骨文，像衣服之形，上边像领与袖的上线，两侧空虚之处像袖口，下边像衣襟形。
乌：象形字。乌鸦：俗称老鸹，一种鸟，全身羽毛都是黑色的，民间认为是不吉祥的鸟。
3.扩展练习。
（1）读一读，用音节口头组词。
yī
医院 衣服 一年级
yí
阿姨 疑问
移动
yǐ
所以 椅子 以后
yì
容易
意见
益虫
wū 房屋 乌龟 乌鸦
wú
无数
蜈蚣
梧桐树
wǔ 跳舞 午睡 五星
wù
错误
服务
大雾
yū 淤泥
yú
愉快 鲤鱼
金鱼
yǔ 雨伞 语言
羽毛?
yù
相遇 玉石
体育
（2）读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i y
u wu w ?ü
yu
教学流程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
达成目标
一、复习导入。二、新声母y、w的教学。
复习学过的7个整体认读音节，回忆什么是整体认读音节。复习韵母i、u、ü。组织学生读卡片并相机指导。1．看挂图（课文彩图）图上有什么？你能完整地说说吗？2．那我们想认识这些新的汉字就得借助两个新的声母。（幻灯片出示y、w）（1）指导读音。出示衣服、乌鸦二词，然后师示范发音，指出发音部位和方法。（大y与小i
，大w与小u读音相似但一是声母一是韵母，要分清
）（2）认清字形。指导书写。儿歌：像个树杈——ｙｙｙ，两个对号——ｗｗｗ
边读边回忆什么是整体认读音节。边复习边总结声母与这三个韵母相拼的特点。学生开始零星地看，鸭、鱼、青蛙、窝、树等，慢慢地一句一句地说：鱼在水里游，青蛙在荷叶上，乌鸦在树上等。认真体会观察老师的发音。个别同学试着站起来发音，同学给以评价。老师指正。齐读。看老师示范，并记诵儿歌。然后在本子上写两遍。
唤起旧知，为新知做铺垫。培养观察及说话的能力。学生能够准确发音。正确掌握两个声母的书写。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
达成目标
一、复习导入二、学习三个新的整体认读音节。yi、wu、yu三、学习两个字：衣、乌
组织复习韵母i、u、ü的四声及与其他声母相拼的特点。复习声母y、w。1.我们学过了7个整体认读音节，回忆什么是整体认读音节（可以举例子来说）2.今天我们来学习三个新的整体认读音节。看一首儿歌：
小i没妈妈，大y来找它，
小u没爸爸，大w来找它，
小ü没爸也没妈，大y就来照顾它。儿歌二：小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。3.重点区分整体认读音节和声母及韵母的发音特点。4.四声的练习。通过y和w的读音引出两个生字：衣和乌。你能用什么方法记住这个字呢？
开火车复习。回顾旧知：不用拼读，带调直呼的音节。读儿歌，看幻灯片的演示：y
i——yiw
u——wuy
ü——yu声
韵
音母
母
节小ü见大y，去掉两点还读ü重点：二声和三声的指导和练习。通过字理图，组词等方法识记生字。
为新知作准备。激发学习兴趣。弄懂相拼规则。攻克难点。形象记忆生字。
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