汉字家园（一）① 教学设计 (2)
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《汉字家园一1》教学设计
教学目标
1.认识10个生字和两个基本笔画“横、竖”，会写4个字。
2.认识虚宫格，学习运用正确的写字姿势在虚宫格内写字。
3.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，能看图想象诗句的意思，感悟古诗的美好意境。
教学重点
1.认识10个生字，会写4个生字。
2.能正确、流利地朗读背诵古诗。
教学难点
1.学习观察汉字在虚宫格中的位置。
2.以正确的写字姿势在虚宫格内写字。
教学准备
1．生字卡片。
2．画有1个虚宫格的图片（认识虚宫格用）。
3．画有虚宫格的磁力卡或小黑板（示范书写用）。
4.
多媒体课件。
教学课时
2课时
基础知识
一、生字
字
音节
大写字母
结构
部首
字义
组词
一
yī
Y
独体字
一
数名，最小的正整数，表示单个。
一定
一生
专一一般
一半
二
èr
E
独体字
一
数词，一加一所得。
二流
二次
二老
三
sān
S
独体字
一
数词。
三个
三年
三国
四
sì
S
全包围
□
数词。
五湖四海
五
wǔ
W
独体字
一
数词。
五个
六
liù
L
上下
数词。
六个
五颜六色
七
qī
Q
独体字
一
数词。
七个
七上八下
八
bā
B
独体字
八
数词。
八个
八只
九
jiǔ
J
独体字
丿
数词。
九个
九牛一毛
十
shí
S
独体字
十
数名，九加一（在钞票和单据上常用大写“拾”代）。
十个
十分
十足
二、正音字
“一”读yī,但在与其他字组成成语时，它的声调会发生一些变化，称为“变调”，但这种变调是有规律的：1.“一”单用或在词句末尾时读一声，如“一、二”“第一”中的“一”都读yī。2.“一”在四声字前面时读成二声，如“一半”“一定”“一个”中的“一”都读yí。3.“一”在一声、二声、三声字前面时读成四声，如“一般”“一年”“一起”中的“一”都读yì。4.做序数的“一”，读一声，“第一排”中的“一”读yī。5.“三”读sān，不要读成shān。“四”读sì，不要读成shì。“十”读shí，不要读成sí。
三、区别字
五——午
八——入、人
九——丸
三——王
四——田
十——丁
四、成语
十全十美
一本正经
一无所有
一本万利
一蹶不振
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
一步登天
一板一眼九死一生
二龙戏珠
接二连三
三头六臂
五湖四海
四海为家
四面八方
五颜六色
五彩缤纷
教学资料
1．作者简介：
邵雍，北宋哲学家、教育家，一生主要从事哲学研究。
2.关于古诗：
“山村”就是山区的小村庄。这是一首古代童谣，是一首数数歌，它巧妙地将一至十这十个数字串起来，描绘了一幅宁静幽雅、富有生气的乡村生活图。
词句解释：
去：从这里走出去的意思。
里：我国原用的长度单位，一里等于500米。
烟村：炊烟缭绕的村子。
亭台：供游人观赏、眺望和休息的亭子。21世纪教育网版权所有
“二三”“四五”“六七”“八九十”都是虚数，意思是说距离不远，人家
不多，有几座亭台，有许多花儿。
教学流程
第一课时
一、谈话导入
同学们，通过几天来的学习，使我们对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们的学习生活，从今天起，我们就要学习新课文了。在这里，老师要问大家一个问题：你们喜欢图画吗？www.21-cn-jy.com
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
出示图画，或者看书中插图。有顺序地观察图画。
2．提问：在图画中你看到了什么？你是按什么顺序观察的？
3．指导学生有顺序地观察。
二、朗读古诗
1．这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢？21教育网
2．打开书，教师范读，注意停顿。
（1）教师领学生读。
（2）学生自由读，在读不准的字旁边画上“？”号。
（3）同桌之间互读，注意字音和停顿。
（4）指名读，同学听并指出哪里读得好与不好，教师指导。
（5）齐读。
三、认识生字
1．我们上面学的古诗中有几个字是表示数字的，谁能把它们挑出来？（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）21cnjy.com
2．同桌互读。
3．指名读。（教师指导，注意“二”“三”“四”“十”的读音）
4．课后“读一读”中儿歌。
第二课时
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利地把这首古诗背诵出来？
今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨，她托我找几个同学为她的几种水果标出个数，（出示挂图），有人愿意帮助她吗？21·cn·jy·com
很好，看来我们的同学都是助人为乐的好同学，那我们先来看它们各有几个？（一、二、三、十）
二、认识虚宫格
1．那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，它的名字叫“虚宫格”。2·1·c·n·j·y
2．出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称。
3．指名读各部分名称。
三、学写生字“一”“二”“三”“十”。
四、展示学习成果
现在我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮？【来源：21·世纪·教育·网】
下面大家打开书，老师要教大家认识几个成语，说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊！
五、作业：把古诗背给爸爸妈妈听。
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《汉字家园一1》教学设计
教学目标
1.认识10个生字和两个基本笔画“横、竖”，会写4个字。
2.认识虚宫格，学习运用正确的写字姿势在虚宫格内写字。
3.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，能看图想象诗句的意思，感悟古诗的美好意境。
教学重点
1.认识10个生字，会写4个生字。
2.能正确、流利地朗读背诵古诗。
教学难点
1.学习观察汉字在虚宫格中的位置。
2.以正确的写字姿势在虚宫格内写字。
教学准备
1．生字卡片。
2．画有1个虚宫格的图片（认识虚宫格用）。
3．画有虚宫格的磁力卡或小黑板（示范书写用）。
4.
多媒体课件。
教学课时
2课时
基础知识
一、生字
字
音节
大写字母
结构
部首
字义
组词
一
yī
Y
独体字
一
数名，最小的正整数，表示单个。
一定
一生
专一一般
一半
二
èr
E
独体字
一
数词，一加一所得。
二流
二次
二老
三
sān
S
独体字
一
数词。
三个
三年
三国
四
sì
S
全包围
□
数词。
五湖四海
五
wǔ
W
独体字
一
数词。
五个
六
liù
L
上下
数词。
六个
五颜六色
七
qī
Q
独体字
一
数词。
七个
七上八下
八
bā
B
独体字
八
数词。
八个
八只
九
jiǔ
J
独体字
丿
数词。
九个
九牛一毛
十
shí
S
独体字
十
数名，九加一（在钞票和单据上常用大写“拾”代）。
十个
十分
十足
二、正音字
“一”读yī,但在与其他字组成成语时，它的声调会发生一些变化，称为“变调”，但这种变调是有规律的：1.“一”单用或在词句末尾时读一声，如“一、二”“第一”中的“一”都读yī。2.“一”在四声字前面时读成二声，如“一半”“一定”“一个”中的“一”都读yí。3.“一”在一声、二声、三声字前面时读成四声，如“一般”“一年”“一起”中的“一”都读yì。4.做序数的“一”，读一声，“第一排”中的“一”读yī。5.“三”读sān，不要读成shān。“四”读sì，不要读成shì。“十”读shí，不要读成sí。
三、区别字
五——午
八——入、人
九——丸
三——王
四——田
十——丁
四、成语
十全十美
一本正经
一无所有
一本万利
一蹶不振
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
一步登天
一板一眼九死一生
二龙戏珠
接二连三
三头六臂
五湖四海
四海为家
四面八方
五颜六色
五彩缤纷
教学资料
1．作者简介：
邵雍，北宋哲学家、教育家，一生主要从事哲学研究。
2.关于古诗：
“山村”就是山区的小村庄。这是一首古代童谣，是一首数数歌，它巧妙地将一至十这十个数字串起来，描绘了一幅宁静幽雅、富有生气的乡村生活图。
词句解释：
去：从这里走出去的意思。
里：我国原用的长度单位，一里等于500米。
烟村：炊烟缭绕的村子。
亭台：供游人观赏、眺望和休息的亭子。21世纪教育网版权所有
“二三”“四五”“六七”“八九十”都是虚数，意思是说距离不远，人家
不多，有几座亭台，有许多花儿。
教学流程
第一课时
一、谈话导入
同学们，通过几天来的学习，使我们对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们的学习生活，从今天起，我们就要学习新课文了。在这里，老师要问大家一个问题：你们喜欢图画吗？www.21-cn-jy.com
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
出示图画，或者看书中插图。有顺序地观察图画。
2．提问：在图画中你看到了什么？你是按什么顺序观察的？
3．指导学生有顺序地观察。
二、朗读古诗
1．这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢？21教育网
2．打开书，教师范读，注意停顿。
（1）教师领学生读。
（2）学生自由读，在读不准的字旁边画上“？”号。
（3）同桌之间互读，注意字音和停顿。
（4）指名读，同学听并指出哪里读得好与不好，教师指导。
（5）齐读。
三、认识生字
1．我们上面学的古诗中有几个字是表示数字的，谁能把它们挑出来？（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）21cnjy.com
2．同桌互读。
3．指名读。（教师指导，注意“二”“三”“四”“十”的读音）
4．课后“读一读”中儿歌。
第二课时
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利地把这首古诗背诵出来？
今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨，她托我找几个同学为她的几种水果标出个数，（出示挂图），有人愿意帮助她吗？21·cn·jy·com
很好，看来我们的同学都是助人为乐的好同学，那我们先来看它们各有几个？（一、二、三、十）
二、认识虚宫格
1．那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，它的名字叫“虚宫格”。2·1·c·n·j·y
2．出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称。
3．指名读各部分名称。
三、学写生字“一”“二”“三”“十”。
四、展示学习成果
现在我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮？【来源：21·世纪·教育·网】
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