长大教学设计（第一课时）
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《长大》教学设计
第一课时
教学目标：
会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个生字，了解“比”的字理演变。21cnjy.com
正确，流利的朗读课文，积累词语。
体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。
教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。
教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐
导入：
同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习——长大（齐读）
新授：
这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。
听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！
老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，你们有信心把字认会，把文读好吗？
分节朗读
①谁愿意读读第一小节：
这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。
学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以……
学习鞋：课件图片，拓展鞋
除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语。21·cn·jy·com
看来文中的小男孩找到了长大的乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。你们读出这种语气吗？www.21-cn-jy.com
②读好了第一小节，谁愿意读读第二小节。
长大后，还有什么变化啊？看医生，学习医，组词。
说说去医院看病时什么心情？那如果要打针呢？
学习——哭
有什么好办法记住它？字谜：让狗咬两口
学习偏旁
再读读这两个词，你能读出来小男孩长大后上医院的心情吗？
③第三小节谁愿意读读？谁能猜猜老师这回要贴什么词语了？
贴词语，读词语。虽然我们长大了一点，懂事了些，但偶尔也会犯错，请求大人原谅。谁能读出这种语气来？
④第四小节我们一起读读，这猜猜贴什么呢？贴词语
学习比：比赛的比还是我们要认识的生字呢？看课件，说说你看见了什么？两个人并排靠着的样子，表示并列，挨着的意思。扩词语。
后来经常表示比较的意思，如比赛。你都看过什么比赛？（课件图片）
光看图片不过瘾，想不想和老师一起身临其境看看棒球比赛？棒球比赛太精彩了，可是比赛往往要比很长时间，所以小男孩就睡着了，谁能猜猜他当时的心情，读出来。2·1·c·n·j·y
④请同学们读读黑板上的这些词语，你发现了什么？
左边都是小男孩长大了学会做的事，也就是他长大后，可以做什么。
学习可以：这两个字要求会认，读读，组组词。
引读词语——右边都是小男孩还不会做的事。是啊，虽然他会做了很多，
但是他还有很多不会。
学习但是：读读这个词，文中还有一个词和但是表示一个意思，你能找出来吗？（可是）读读这个词。
课件提示说话练习。如果把同学们的说的这些组合到一起，就是属于我们自己的小诗歌，你们也就变成小诗人了。21世纪教育网版权所有
⑤不知不觉，我们陪着小男孩一起在成长，成长中的我们虽然很弱小，但是却在慢慢学会强大。
就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加加油，鼓鼓劲，齐读第五小节。
小组学习其他生字：细心的同学们都发现了黑板上词语卡片上有很多红色边框的字。这些都是本课要求会认的生字，其实还有几个没出现呢。
学习后总结规律提炼：让我们一起认识认识吧。（还，和，时，他，再）
抓住规律：加一加的方法：还，和，时，他
学习他：
方法一：字族字谜
他
池
地
方法二：他/她/它
使用的区别
学习再：句子区分。
生字学完了，老师想考考你们，我们来开火车组词。
同学们真棒，通过一节课的学习仿佛又长大了许多，你们高兴吗？就让我们再次端好书把课文读一遍吧！
同学们读的真好，把掌声送给——自己（出示词语）。今天我们来写写。
结课：
长大真好，是可以自己的事情自己做，是可以帮助周围的人，是可以像大人一样自由的生活，是童年一首首快乐的歌，就让我们带着对未来的憧憬，继续长大吧！【来源：21·世纪·教育·网】
板书：
长
大
可
以
可
是
书
写
扣扣子
但
是
自
己
拉拉链
绑鞋带
看医生
打针哭
照顾弟弟
抢玩具
看比赛
睡着了
第二课时教学设计
教学目标：
继续巩固认识本课生字。会写“可、以、医”三个生字和本课词语。
有感情朗读课文。积累本课词语和古诗。
结合生活实际感受长大，体会长大的美好，锻炼口语表达。
教学流程：
复习导入：
上节课我们认识了本课生字，你们还记得他们吗？我们开火车组组词好吗？
新授:
1.生字没难倒你们，都认会了，课文还能读的正确，流利吗？老师请五个同学分节朗读，其他同学做小评委，一会评价一下他们的朗读。
评价的要求：1.声音洪亮，站姿标准。
2.朗读正确，不多字漏字。
3.注意句子节奏，朗读流畅。
2.看得出同学们上节课学得很认真，快把掌声送给自己。
3.这节课我们有感情的朗读课文。你们有信心吗？
4.分节朗读：指导有感情。
5.读了一遍课文，谁能用一些词语说说文中的小男孩都学会了什么，还有什么不会？
6.出示这些词语：
扣扣子
拉拉链
绑鞋带
看比赛
学习换一种说法说这些词语：扣扣子——系扣子
拉拉链——拉拉锁
绑鞋带——系鞋带
看比赛——观比赛
祖国的语言文字非常丰富，换一种说法同样表达一个意思。
你还能说几个这样的三字词语吗？拓展语言。
7.文中的小男孩学会了这么多，还有那么多不会，写成了自己的诗歌。你们想不想也成为小诗人？那就在小组内合作创作诗歌，每人说一个小节，然后合在一起，写成我们自己的长大之歌。21教育网
8.汇报诗歌
9.你们的诗歌写的真好，那我们在来读读这篇文章，齐读。
10.书写本课生字
三、结课：
成长总是痛并快乐着的，但终归是快乐的。就让我们的童年在欢声笑语中，在喜怒哀乐中慢慢长大吧！
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《长大》教学设计
第一课时
教学目标：
会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个生字，了解“比”的字理演变。21cnjy.com
正确，流利的朗读课文，积累词语。
体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。
教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。
教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐
导入：
同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习——长大（齐读）
新授：
这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。
听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！
老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，你们有信心把字认会，把文读好吗？
分节朗读
①谁愿意读读第一小节：
这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。
学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以……
学习鞋：课件图片，拓展鞋
除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语。21·cn·jy·com
看来文中的小男孩找到了长大的乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。你们读出这种语气吗？www.21-cn-jy.com
②读好了第一小节，谁愿意读读第二小节。
长大后，还有什么变化啊？看医生，学习医，组词。
说说去医院看病时什么心情？那如果要打针呢？
学习——哭
有什么好办法记住它？字谜：让狗咬两口
学习偏旁
再读读这两个词，你能读出来小男孩长大后上医院的心情吗？
③第三小节谁愿意读读？谁能猜猜老师这回要贴什么词语了？
贴词语，读词语。虽然我们长大了一点，懂事了些，但偶尔也会犯错，请求大人原谅。谁能读出这种语气来？
④第四小节我们一起读读，这猜猜贴什么呢？贴词语
学习比：比赛的比还是我们要认识的生字呢？看课件，说说你看见了什么？两个人并排靠着的样子，表示并列，挨着的意思。扩词语。
后来经常表示比较的意思，如比赛。你都看过什么比赛？（课件图片）
光看图片不过瘾，想不想和老师一起身临其境看看棒球比赛？棒球比赛太精彩了，可是比赛往往要比很长时间，所以小男孩就睡着了，谁能猜猜他当时的心情，读出来。2·1·c·n·j·y
④请同学们读读黑板上的这些词语，你发现了什么？
左边都是小男孩长大了学会做的事，也就是他长大后，可以做什么。
学习可以：这两个字要求会认，读读，组组词。
引读词语——右边都是小男孩还不会做的事。是啊，虽然他会做了很多，
但是他还有很多不会。
学习但是：读读这个词，文中还有一个词和但是表示一个意思，你能找出来吗？（可是）读读这个词。
课件提示说话练习。如果把同学们的说的这些组合到一起，就是属于我们自己的小诗歌，你们也就变成小诗人了。21世纪教育网版权所有
⑤不知不觉，我们陪着小男孩一起在成长，成长中的我们虽然很弱小，但是却在慢慢学会强大。
就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加加油，鼓鼓劲，齐读第五小节。
小组学习其他生字：细心的同学们都发现了黑板上词语卡片上有很多红色边框的字。这些都是本课要求会认的生字，其实还有几个没出现呢。
学习后总结规律提炼：让我们一起认识认识吧。（还，和，时，他，再）
抓住规律：加一加的方法：还，和，时，他
学习他：
方法一：字族字谜
他
池
地
方法二：他/她/它
使用的区别
学习再：句子区分。
生字学完了，老师想考考你们，我们来开火车组词。
同学们真棒，通过一节课的学习仿佛又长大了许多，你们高兴吗？就让我们再次端好书把课文读一遍吧！
同学们读的真好，把掌声送给——自己（出示词语）。今天我们来写写。
结课：
长大真好，是可以自己的事情自己做，是可以帮助周围的人，是可以像大人一样自由的生活，是童年一首首快乐的歌，就让我们带着对未来的憧憬，继续长大吧！【来源：21·世纪·教育·网】
板书：
长
大
可
以
可
是
书
写
扣扣子
但
是
自
己
拉拉链
绑鞋带
看医生
打针哭
照顾弟弟
抢玩具
看比赛
睡着了
第二课时教学设计
教学目标：
继续巩固认识本课生字。会写“可、以、医”三个生字和本课词语。
有感情朗读课文。积累本课词语和古诗。
结合生活实际感受长大，体会长大的美好，锻炼口语表达。
教学流程：
复习导入：
上节课我们认识了本课生字，你们还记得他们吗？我们开火车组组词好吗？
新授:
1.生字没难倒你们，都认会了，课文还能读的正确，流利吗？老师请五个同学分节朗读，其他同学做小评委，一会评价一下他们的朗读。
评价的要求：1.声音洪亮，站姿标准。
2.朗读正确，不多字漏字。
3.注意句子节奏，朗读流畅。
2.看得出同学们上节课学得很认真，快把掌声送给自己。
3.这节课我们有感情的朗读课文。你们有信心吗？
4.分节朗读：指导有感情。
5.读了一遍课文，谁能用一些词语说说文中的小男孩都学会了什么，还有什么不会？
6.出示这些词语：
扣扣子
拉拉链
绑鞋带
看比赛
学习换一种说法说这些词语：扣扣子——系扣子
拉拉链——拉拉锁
绑鞋带——系鞋带
看比赛——观比赛
祖国的语言文字非常丰富，换一种说法同样表达一个意思。
你还能说几个这样的三字词语吗？拓展语言。
7.文中的小男孩学会了这么多，还有那么多不会，写成了自己的诗歌。你们想不想也成为小诗人？那就在小组内合作创作诗歌，每人说一个小节，然后合在一起，写成我们自己的长大之歌。21教育网
8.汇报诗歌
9.你们的诗歌写的真好，那我们在来读读这篇文章，齐读。
10.书写本课生字
三、结课：
成长总是痛并快乐着的，但终归是快乐的。就让我们的童年在欢声笑语中，在喜怒哀乐中慢慢长大吧！
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