1.1我们周围的土壤 教案
教学目标
知识与技能：
●知道土壤里有什么，认识常见的动物与植物。
●知道土壤里生活着许多的小动物。
过程与方法：
●能够运用多种感官去认识土壤。
●能观察、描述、记录自己的观察结果。
●能够有目的地与同伴交流观察结果。
情感、态度与价值观：
●意识到土壤与动植物有密切的关系。
重点难点
重点：知道土壤里有什么？
难点：会观察、描述、记录自己的观察结果。
教学过程
活动1【导入】情景导入
一、话题引入：
1、 教师出示礼品盒：今天老师给同学们带来了一份礼物，同学们想知道是什么吗？（各种颜色的土壤）
2、师：在我们周围哪里有土壤？（板书课题：1、我们周围的土壤）
活动2【讲授】讲授
1、对于土壤，同学们想知道些什么呀？生回答
2、室外活动布置：
师：好，今天就让我们一起走出教室一起去研究一下土壤。
组织学生去观察土壤（土壤的颜色，土壤中有什么）。教师提出适当的要求，如：小组分工明确，爱护校园内的环境，注意安全，观察要认真细致，记录要详细等。学生将寻找到土壤中物体及各自所在的地点记录下来，不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的样子。此外，外出活动中，教师发现问题及时指导。
活动3【活动】探索调查
1、对于土壤，同学们想知道些什么呀？生回答
2、室外活动布置：
师：好，今天就让我们一起走出教室一起去研究一下土壤。
组织学生去观察土壤（土壤的颜色，土壤中有什么）。教师提出适当的要求，如：小组分工明确，爱护校园内的环境，注意安全，观察要认真细致，记录要详细等。学生将寻找到土壤中物体及各自所在的地点记录下来，不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的样子。此外，外出活动中，教师发现问题及时指导。
3、引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。
4、组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。
活动4【活动】讨论交流
你在土壤里发现什么？
1、对学生问题进行归类总结：土壤里有植物动物遗体同时还有有生命的动物植物、沙子、石块、土、垃圾、旧布……
2、鼓励有创新的同学及有进步的同学。
3、表扬小组合作学习成功者（预测、实地挖土壤，及回答问题成功者）。
4、激发有奇思妙想者。
活动5【作业】拓展
1、用美丽的画面展示你的发现。
2、搜集有关土壤的资料，继续研究。
课件14张PPT。1 、我们周围的土壤想一想：1.我们周围哪里有土壤？
2.哪里土壤多？哪里土壤少？你一定有不少想法吧！1.你对土壤已经知道了些什么？
2.有哪些想知道的问题？把你的想法和大家交流吧！讨论：观察土壤怎样观察土壤呢？1.到哪里观察土壤？
2.观察土壤需要准备什么？
3.用什么方法观察？1.去农田、菜园、花园、草地……观察吧！
2.需要准备的材料：小铲子、塑料桶、放大镜、小木棍、底下带孔的塑料袋、记录表、铅笔。
3.可以通过看、闻、摸、找等方法观察。你准备好了吗？注意事项：1.注意安全；
2.不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；
3.及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；
4.尽可能多地发现土壤里有些什么。土壤研究报告
时间： 。
地点： 。
我的发现： 。我要记录 你是怎样观察土壤的,你有什么发现和收获吗？把你的发现在小组内汇报。我会表达 土壤里有哪些小动物？它们生活在什么地方？交流你有什么发现吗？你还发现土壤里有哪些小动物？土壤是小动物的家！ 蚯蚓会给土壤带来哪些好处?？
由于蚯蚓的掘地性和杂食性，每年每公顷土地内的蚯蚓排出的蚓粪就可以达到几十吨至几百吨。富含腐殖质的蚓粪是植物生长的极好肥料。蚯蚓的活动还可以改良土壤，加速分解土壤中的有机物，恢复和保持土壤的生态平衡。此外，蚯蚓在处理垃圾中的有机废物，降解环境中的污染物和为人类提供蛋白质新来源等方面都日益受到人们的重视。 知识窗动物是我们人类的好朋友请大家不要伤害它们！ 小朋友，我想回家了。放我回家吧！爱护动物拓展1、用美丽的画面展示你的发现
2、收集有关土壤的资料继续研究Bye-bye
