1.2了解土壤 教案
教学目标
(1).知道沙土.黏土和壤土是土壤的三种类型。 (2).知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。 (3).知道不同种类的土壤渗水性不同。 (4).知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 (5).能用多种方法研究沙土和粘土的不同。 学情分析
学生情况分析:
三年级的学生对土壤并不陌生,他们在田地或花园边玩耍的时候,会发现土壤里有许多秘密——土壤里面有虫子、岩石等;也许还在家门口的土壤上栽花、种树;或者挤压潮湿的粘土来塑成各种有趣的形状。但是,作为三年级的小学生,在玩耍的同时可能从来没有细心地观察过土壤,或者,他们对所见到的土壤已经习以为常了,没有深入的思考过。因此,学生对土壤的认识是零散的、不全面的。
三年级的学生正处于身心发展的重要时期,对身边的事物充满好奇,有一定的知识经验的储备,这对培养他们积极的探索精神和正确的思维活动有着积极的意义。
重点难点
依据教学目标,确定本课教学的重、难点是:
教学重点:了解土壤的成分。
教学难点:区分当地土壤的种类。
教学过程
活动1【导入】观察土壤
活动一:观察土壤
谈话:课前,我们都已经采集了一份土壤的样本,现在请大家拿出来。同桌两人合作,先用眼睛,再用放大镜仔细观察土壤样本,一个人观察,另一个人记录,要求尽可能多地发现土壤的特征,并把我们看到的情况用图画、文字或表格的形式记录下来。
学生分组活动。
汇报交流,互相评价(哪组的发现或记录有价值、特色)。
活动2【导入】实验步骤
实验步骤:
1、把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么?
2、将土块搅动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么?
3、观察静置后的水杯中的情况,水里有什么?
注意事项:
1、土块要轻放。
2、搅拌要彻底。
3、静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。
4、始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。
学生阅读此资料后开始动手操作,教师巡视指导。
汇报交流实验情况。
课件14张PPT。了解土壤一横更比一横长，
一竖插在正中央。
（猜一字谜）实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。
2、搅拌要彻底。
3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
寻找土壤中的生命土壤中能发现许多不同种类的昆虫土壤中还可以发现植物。 蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。 土壤主要由细沙、黏土、水和空气构成的，还有一些腐殖质。 土壤更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。 保护家乡的土壤， 我们要植树造林，保护土壤小动物，宣传环保，垃圾分类回收，不做对土壤有损害的活动，为保护家乡的土壤做一份努力。保护家乡的土壤我们应该做些什么呢?
土壤是我们共同的母亲，我们每个人都应该关心和热爱自己的母亲。
