1.3肥沃的土壤 教案
教学目标
能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。
能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。
知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
知道什么是腐殖质。
能够坚持长期观察,有持久性。
意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。
学情分析
学生已经初步了解了土壤的相关特点,但是缺乏系统性的掌握。
重点难点
动手实验,研究动植物对土壤肥力的影响。
教学过程
活动1【导入】一、观察样本、提高认识
1.学生分组观察土壤样本,讨论有什么发现?
2.汇报交流
3.让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对,并说说理由。
教师公布答案,请学生将其和预测结果对照。
4.学生提出问题。
5.学生猜测。
活动2【活动】二、探究活动
1.初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。 (1)学生汇报。 (2)学生作出假设,推测原因。 (3)学生阅读:落叶落到土壤表面后,会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质,它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多,土壤就越肥沃。 2.学生结合课本P10插图,了解做肥料袋的方法。 学生阅读注意提醒: (1)选择容易腐烂的植物,如:香蕉皮、韭菜叶等。 (2)要记住往塑料袋中放了哪些物品,以便今后查寻、对照。 (3)可在袋中放入一两条蚯蚓。 (4)每隔几天要进行一次观察、记录:看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化,还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。3.学生分组制作肥料袋,填写第一阶段实验报告。
活动3【活动】三、探究活动
1.学生阅读:蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手” 2.阅读P11资料,了解更多土壤动物对改变土壤肥力的作用。 3.学生汇报。 4.了解肥沃的表层土的形成过程。 5.给学生观察P9图,说说从图中获取了哪些信息。 学生观察、汇报。
活动4【活动】四、拓展
书本P11的计算
课件10张PPT。（苏教版）三年级科学下册课件肥沃的土壤小思考： 为什么这里寸草不生这里的土壤不肥沃这里又问什么如此郁郁葱葱，生机勃勃？这里有肥沃的土壤我们的小结论动动手：到花圃、菜地采集土层看看肥沃的土壤里有什么做个小实验一、溶入水中二、燃烧土壤概念学习：腐殖质：已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质。是土壤肥力的衡量标准 像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。 蚯蚓的作用蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手” ；不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。 课后拓展： 同学们 再见查找资料，了解一下我国土壤分类和分布
