2.1果实和种子 教案
教学目标
1.能用解剖的方法,利用放大镜对种子进行观察比较。
2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。
3.能找出种子的相似之处。
4.能用实验验证自己的猜想。
学情分析
学生对于果实比较感兴趣,对于科学知识的学习已经掌握了一些科学的方法。
重点难点
教学重点:
1.初步了解种子的构造和传播方式
2.知道种子萌芽的条件
3.会观察.描述.记录自己的观察结果 教学难点: 意识到植物的一生是从种子开始的,应该珍惜生命,不损伤一草一木。
教学过程
活动1【导入】果实与种子
(一)导入
1.谈话:上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来,谁愿意给大家来介绍一下?
2.学生介绍自己带来的种子。
3.教师小结:很多植物会开花结果,种子藏在果实的里面。果实就是种子的家,它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。
4.板书课题。
(二)种子的传播方式
1.教师朗诵儿歌《蒲公英》
蒲公英,开黄花,花儿落了把伞打。小白伞,长长把,风儿一吹上天啦。落到哪儿,哪儿安家,明年春天又开花。
要求:边听边思考,蒲公英是怎样传播种子的?
2.学生回答。
3.教师提问:你还知道哪些种子的传播方式?
4.小组讨论,并记录下来。
5.汇报交流讨论结果,教师在黑板上归类。
6.观看多媒体课件演示:植物的传播方式。
(三)观察种子的内部构造
1.谈话:同学们,种子里面是什么样的呢?你们想知道吗?根据你们的经验,大家猜一猜:种子里面是什么样子的?
2.学生猜想,并把自己的猜想画下来。
3.提问:
(1)我们怎样才能看到种子的里面呢?
(2)种子这么硬,怎么把它拨开来呢?
4.谈话:老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子,下面就请大家把蚕豆种子拨开,观察蚕豆种子里面有什么?边观察边把看到的情形画在记录纸上。
5.学生观察。
6.教师巡视,鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚,适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分,并适时提出一些问题:这是什么?像什么?……
7.学生分组汇报观察到的现象。
8.教师肯定学生的发现,可将部分学生画的图贴在黑板上。
9.提问:其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢?拨开其他一些种子看看,里面有什么?
10. 学生观察。
11. 学生汇报观察到的现象。
12. 小结:花生.大豆.葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。
(四)开展研究种子萌发条件的实验
1.谈话:刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的,那么如果把这些种子放在泥土里,是不是都能长成植物呢?你们觉得种子发芽需要什么样的条件?
2.学生分组讨论,把自己的猜想记在活动记录上。
3.汇报交流。
4.各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件,设计实验。
5.汇报交流,教师适当指明实验汇总必须注意的地方。
6.各组完善实验方案,课后继续进行实验。
课件44张PPT。果 实和种子苏教版《科学》三年级下册
第2单元 植物的一生认识果实 自 主 观 察自主观察二 以小组为单位对图片里的蔬菜和水果进行观察比较、切等找出它们的共同物征？（用刀时注意安全）交 流 研 讨 蔬菜和水果观察比较、切等找出它们的共同物征？
小结：果实的共同特征：外有果皮内有种子辨一辨，哪些是果实？是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？不是果实辨一辨，哪些是果实？是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实种子的构造成认识种子的内部构造 猜一猜，种子内部是什么样的？把你想到的画下来吧！现在，让我们剥开种皮，看看种子里面到底是什么样的吧！解剖种子观察结构 一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子的种皮剥开，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。
二、注意安全。
把你看到的画下来！认识种子的内部构造蚕豆的种子种子萌发时需要的条件建 立 假 设一、大胆预测：
种子的萌发与空气、水、温度有 什么关系？（学生回答） 完 善 认 识1、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。
完 善 认 识3、将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。
你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？
完 善 认 识 获 取 结 论 一、1号瓶子中的种子没有发芽？
因为没有充足的水分。
二、2号瓶子中的种子没有发芽？
因为没有适宜的温度。
三、4号瓶子中的种子基本没有发芽？
因为没有足够的空气。
四、3号瓶子中的种子发芽了。
说明种子萌芽需要的条件是：水分、空气、适宜的温度，与光线没有关系。 设 计 实 验学生自主设计实验，教师给予指导
实验：
自选的一种植物；
把它种植在土壤中，并精心培育，直到它
们产生自己的种子。
做好观察日记，描述植物生长中的几个关
键时期。了解种子的传播途径了解种子的各种传播方式 同学们都有知首人们种植植树物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植树物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？了解种子的各种传播方式利用动物了解种子的各种传播方式利用动物了解种子的各种传播方式借助风力了解种子的各种传播方式利用风力了解种子的各种传播方式利用水力了解种子的各种传播方式“自我爆破”填写记录表每种果实都有它传播子的方式，我知道的有：拓展延伸：种子为什么要传播1、避免竞争
2、避免近亲交配
3、寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围。 每种果实都有它传播种子的（方式），以使种子获得（更大的生存机会）。研究与种子有关的问题大种子发芽快还是小种子发芽快？
大种子小种子在适宜的条件下是同时发芽的。
把蚕豆种子头朝下，根会向上长吗？
无论种子怎样摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。同学们，再见 ！
