2.4植物和我们 教案
新设计
本课是三年级下册第二单元植物的一生的最后一课,是这个单元的总结课,它是在学生分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上,进一步认识一株完整的绿色开花植物;又在学生“种植物”活动基础上,形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念;还在学生收集资料的基础上,认识植物对人类的多方面的贡献。
教学目标
过程与方法
1.能够调查植物的用途。
2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
科学知识
1.知道植物对人类的贡献。
2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感态度与价值观
意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
学情分析
本班有43学生,男生26人,女生17人。大部分同学喜欢科学课,喜欢动脑、动手操作喜欢观察周围事物,并学会了填写实验报告,但个别同学表现较差,对待作业马虎,不喜欢动脑,自主学习的积极性较差。三年级的小学生,思维抽象概括性较差,离不开老师的指导。该阶段的学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺,具有有限的生活经验,好多东西都没有实际的接触,需要教师帮助。
重点难点
重点: 通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
难点: 在分析吃植物的某一部分时,对植物各部分的名称有所认识 。
教学过程
活动1【导入】教师活动
一、导入:
1.提问:
前面我们了解了有关土壤的一些知识,那么,和土壤最密切相关的要数什么呢?
2.谈话:
今天我们就一起来学习植物的相关知识。
3.板书课题。
活动2【活动】二、认识植物的各部分
二、认识植物的各部分
1.提问:
刚才在大家的回答中,我们知道了根、茎、叶、花、果实、种子这些名称。那你们知道这些部分都在植物的哪儿吗?
学生结合书本的番茄图片,指出植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
2.提问:
你们能画一幅自己熟悉的植物的完整图,并标明各部分的名称吗?
学生独立画一幅自己熟悉的植物的完整图,并标明各部分名称。
3、展示画好的植物完整图。
活动3【活动】三、了解我们吃的是植物的那些部分
1.提问:
我们每天都要吃一些植物,你们能说说我们通常会吃一些什么植物么?
2.根据学生回答,板书各种植物名称。
3.提问:
你们知道我们通常吃的是植物的那些部分呢?
4.根据学生回答,视机板书。教师补充和纠正。
四、认识植物对人类的贡献
1.提问:、
随处可见的植物和我们人类有没有什么关系呢?
2.提问:
植物对我们人类有什么贡献呢?你能举一些例子来说明吗?
3.假如没有了植物,我们的生活会变成什么样?
4.教师补充并小结:人与自然要和谐相处。
分组讨论:举例说明植物对人类的贡献。
五、课外调查(作业)
调查家中的物品,看看哪些来源于植物,是植物的哪一部分提供的。
学生完成课外调查。
课件21张PPT。（苏教版）三年级科学下册课件植物和我们一株完整的开花植物都有哪些器官组成？植物是人类食物的主要来源 在我们所吃的植物当中， 植物的哪部分器官被我们食用了？西红柿-果实在我们所吃的植物当中， 植物的哪部分器官被我们食用了？马铃薯-茎红苕/甘薯-根在我们所吃的植物当中， 植物的哪部分器官被我们食用了？花生-果实在我们所吃的植物当中， 植物的哪部分器官被我们食用了？香蕉-果实在我们所吃的植物当中， 植物的哪部分器官被我们食用了？芹菜-茎和叶在我们所吃的植物当中， 植物的哪部分器官被我们食用了？南瓜-果实菠菜板栗芹菜南瓜莴苣山芋荸荠苋菜藕吃根:
吃茎:
吃叶:
吃花:
吃果实：
吃种子：:植物是人类食物的主要来源 ，它还为人类提供了什么？植物也为动物提供食物和养料 植物为我们提供呼吸需要的氧气 植物能让空气变得纯净 水中植物对污水有过滤的作用 植物对气候有调节作用 地球之肺植物还有哪些作用 1.防止洪灾的发生保护水土流失 2.植物能够净化土壤 3.植物能够美化环境 总结 地球上有了植被才有了我们人类，植物给我们带来的不仅仅是生活的空间，也是我们生活的依靠。 ?爱护环境，保护植物！同学们 再见
