3.1认识固体 教案
教学目标
1、通过探究活动体验合作、自主、探究的学习方式,让学生对固体和液体进行分类。
2、引导学生在通过各种感官,如眼看、鼻闻、口尝、耳听、手摸等方法知道固体的形状、软硬、透明度、颜色各方面的性质。
3、让学生养成在实验的全过程中既动手又动脑的好习惯,学会交流与倾听,体会探究固体性质的乐趣。
学情分析
学来源于生活,本课是《科学》三年级下册第三单元《固体和液体》的第一课。在这课的学习之前学生对固体的性质和特点还不了解,本课采用探究教学的方式引导学生通过多种感官认识固体,为以后的学习打下基础。指导学生认识固体的性质是本课最终要解决的一个问题。
重点难点
通过观察、比较、讨论、交流、归纳等活动认识固体的性质。
教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1、活动:生、熟鸡蛋的辨别。师:老师这儿有很多物体,有文具盒、橡皮、乒乓球、玻璃杯、钢笔、布、生熟鸡蛋、石块、粉笔、面粉、水、牛奶、牙膏、胶水等。提问:你们能把这些物体分成固体和液体吗?
学生分类并回答。这些物体是固体,为什么说他们是固体?
2、让学生分组讨论交流分类。教师出示牙膏。提问:牙膏是固体吗?学生讨论,产生疑问。
(因为它们没有固定的形状、和水的面粉不是液体??)师发言:这样大家先看老师演示一下和面的实验。
3、出示面粉和水,“和面”活动。面粉里加水,不断搅拌,直到搅不动为止,提问:和出的面糊是固体吗?
(投影)使学生理解和水的面是固体和液体的混合,既不是固体也不是液体。同时教师让学生挤出牙膏等,引导学生总结也牙膏、胶水也是固体和液体的混合,称为“流体”。
4师:我们每时每分都接触到固体,我们大家生活在一个固体的世界里,今天我们就来认识固体的性质。
活动2【讲授】二、通过感官、认识固体;
指导学生用多种方法、多种感官认识固体的性质。
1、活动要求:
(1)选自己感兴趣的四种固体加以研究;
(2)按课前的分工进行合作交流,并做好记录;
(3)在活动过程时,请注意安全;
(4)活动结束后,请注意桌面材料的整理,保持试验区的整洁。
2、汇报研究结果,描述固体的性质。
小结:固体都有一定的形状。
师:液体能流动,那沙漏里的沙子也能流动,它也是液体吗?
生1:沙子不是液体,它虽然能流动,但它的形状没有变呀,所以它是固体。生2:沙子堆积起来也有一定的体积呀,所以是固体。
活动3【活动】三、研究固体的混合和分离
1、指导学生观察教材上的图,并用语言描述。
发言1:第一幅图是工人把水泥和黄沙和水混合在一起;第二幅图是工人通过筛子把石子从黄沙中分离出来,
师总结:第一幅图就是固体的混合,而第二幅图就是固体的分离。
提问:我们生活中有哪些固体混合和分离的例子呢?组织学生交流。
2、学生汇报固体混合和分离的例子。
发言1:生活中生产砖头时,煤碴和泥土混合在一起是固体的混合。
发言2:用筛子筛出大豆中的沙子是固体的分离。
发言3:用筛子筛出稻谷中的沙子也是固体的分离。
活动4【活动】四、拓展延伸
师发言:刚才同学们举的例子都非常好,那混合后的固体会不会发生一些变化呢?如果会发生变化,在哪些方面发生变化呢?
活动5【作业】五、课堂小结
同学说得这些变化都有可能,下一节课我们继续探究好吗?同学们课后可以通过查阅资料等了解一下混合后的固体究竟有些什么变化。
课件24张PPT。认识固体年级:三年级
把这些物品按固体、液体分类生活中的物体能不能说它们既是固体又是液体？？面牙膏想一想早上刷牙时候的情景……我们来和面观察液体固体的变化用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的溶合，观察这一过程中固体液体形态的转化固体混合物液体牙膏和面是固体和液体的混合物。用多种方法研究固体的性质描述固体1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的……2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬……3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有4.其他方面：重量、透明度……固体的性质灰白不规则硬不透明银色六棱形硬不透明无片状硬透明米色长条形软不透明性质：有一定的体积和形状，如果受到的外力不大，其体积和形状的改变很小。我根据把几种固体弄碎的难易程度，将它们按硬度排序。最硬的：1、螺帽2、石块3、玻璃4、橡皮固体和液体的区分2.液体具有流动性，固体没有3.说说其他的区别1.固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！我们怎样想办法把混合的固体分离呢？思考题：研究固体的混合与分离研究固体的混合与分离颗粒大小不同的固体混合前后
重量和体积有变化吗?
思考题：大米150ml
塑料块150ml150ml150ml大米204.2g
塑料块63.4g204.2g63.4g固体混合前后的重量变化混合前后固体重量不变 混合前固体总重量：267.6g204.2g267.6g+63.4g=混合后固体总重量：267.6g固体混合前后的体积变化混合前后固体体积改变 混合前总体积：210ml150ml300ml+150ml=混合后总体积：210ml混合后的体积变化｝做个小实验：取等体积黄豆绿豆混合，观察混合前后的体积变化混合前后固体体积改变 固体混合前后的质量变化｝做个小实验：取等质量的黄豆绿豆混合，测量混合前后的质量变化混合前后固体质量不变结 论颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变。
