3.3认识液体 教案
教学目标
1、会用感官和简单的实验器材研究液体的性质; 2、能运用多种方式将观察到的现象表述出来; 3、愿意与同学合作与交流,体验合作与分享的快乐。
学情分析
学生对液体已经有了一定的了解,每个孩子可能都带着不同的知识经验来到课堂,有的学生认识水的无色,有的学生知道水可以流动,还有的学生可能对液体的一些性质知道的很清楚,比如:液体的热胀冷缩的性质;但在本课的学习中,学生将共同分享他们关于液体的知识,探究液体的其它更多的性质,观察和讨论他们的发现,用各种方法能够了解到他们想探究的问题,并且做好记录,交流、分享探究、合作的快乐和乐趣。
重点难点
教学重点:知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度等性质。 教学难点:1.运用感官和简单器材研究液体的性质; 2.能够运用自己最喜欢的形式(如语言、文字等)将观察到现象表述出来。
教学过程
活动1【导入】认识液体
(一)认识液体 1、指导学生认识物体的方法 认识一种物体,我们可以运用哪些方法?(看、闻、摸、尝等等) 2、出示四种液体:水、油、蜂蜜、牛奶 师问:这是四种液体,你们知道它们分别是什么吗?(动作夸张,语气神秘) 3、学生分小组进行观察认识,鼓励学生运用多种观察的方法去认识。如:看、闻、尝等方法。 4、观察完毕后,组织学生交流各自的观察所得,并说说自己这样判断的理由。 (二)初步猜想 1、我们认识了这四种液体,现在老师给你们一个试管。你们最想怎样做实验? 鼓励学生大胆说出自己的实验设想,并且引导学生把这四种液体倒在试管里。 2、猜想:假如我们把这四种液体倒在一起,会发生怎样的现象呢? 学生交流各自的猜想,并说说这样猜想的理由 (三)验证猜想 1、我们的猜想到底对不对呢?我们怎样来验证自己的猜想呢?最好的办法就是…… 2、指导学生填写实验记录,并根据实验记录去完成实验。 3、学生交流实验的结果,把实验中观察到的现象描述出来。 (四)深入探究 1、这样的结果,大家事先有没有想到?那,为什么会发生这样的现象呢?老师事前也做过了这个实验,也感到非常地困惑。事后,我又进行了进一步的思考,采集了一些数据。现在,我们一起来看看,能从这些数据中发现什么吗? 出示几种液体的密度,让学生观察,从中发现规律 2、学生小结:…………………… (五)继续猜想 1、出示塑料板,你们想做什么实验? 引导学生把不同的液体同时倒一点在斜板上,比较它们流下的速度 2、那我们该怎样做这个实验呢? 让学生自由说,把实验的要求和规范说出来 3、假如我们把这四种不同的液体同时到一点在斜放的塑料板上,这四种液体会怎么样? 4、那么,老师再请大家来猜想一下:这四种液体中,哪种流得最慢,哪种流得最快?为什么? 5、学生分组实验,填写实验记录并交流 学生设计实验交流时,让学生边说边演示 (六)课堂小结 1、小结:通过刚才的实验,我们知道了…………(液体的性质:密度、粘稠度) 2、我们小组还想研究…… 引导学生研究液体的其他性质。如:表面张力、毛细现象、溶解等 3、我们准备这样去研究 组织学生展开讨论,确定研究的材料和方法等,然后交流
课件14张PPT。3 . 3 认 识 液 体 液体的共同性质是：没有固定的形状,
会流动。
你能用什么方法判断出它们可能是什么？用眼睛看、
用鼻子闻、
用舌头尝、
用手摸等。比较4种常见的液体清水牛奶食用油蜂蜜无色 白色 黄色 黄色完全透明 不透明 半透明 半透无气味 奶香味 油香味 花香味无味道 奶味 与其制作原料相关怎样进一步来研究这几种液体？通过实验进一步研究（1）相同体积的水、蜂蜜、油，谁轻谁重？
（2）这三种液体流动的快慢？
（3）三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？称相同体积、不同液体的重量油 水
水 蜜
油 蜜
重量三种液体流动的速度不同 快 不快不慢 慢三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？
表面张力再见！
